簡便運算教學設計(存儲版)
【正文】 筒有12個乒乓球，還買了5副乒乓球拍，花了280元。解答過程：（1）1225=3（425）=3100=300（個）或1225=12100247。（3）280247。（2）解題思路：可以用乘法算出3本相冊一共可以插多少張照片，然后和900張比較；也可以用除法，先算平均每本相冊插多少張照片，列式900247。12=25（頁）2520答：3本相冊不夠用。6○1200247。45 200247。5=40247。100=24（筐）答：一共可以裝24筐。：會把整數(shù)乘法的運算定律應用于小數(shù)的計算，并會進行簡便計算。c)(a+b)180。)180。125 點撥：左邊和右邊對應算式結果相同嗎？哪一種算法比較簡便？為什么？ ：運用運算定律可以使一些計算簡便，小數(shù)乘法也可以運用整數(shù)乘法的運算定律使一些計算簡便。 =180。（1）口算。三、當堂訓練，反饋總結。201 =180。 47180。4 。c=a180。學生能夠正確計算，可以通過知識的遷移，獨立完成小數(shù)的簡便計算。*，每25個裝一袋，每4袋裝一筐，一共可以裝多少筐？2400247。45=360247。*，每25個裝一袋，每4袋裝一筐，一共可以裝多少筐？**，凡購物滿200元回贈現(xiàn)金40元。（45）1200247。3247。解題后的思考：比較幾個算式，找出題目中的一些特殊數(shù)，如25與4，5與2等，是我們運用定律，簡便計算的關鍵。4=3200247。即2532，里面有一個特殊因數(shù)25，因此可以仿照1225的算法解決此題。2=90247。因為將減398看成減400，是多減了，所以應該加上2。，付給售貨員100元，應找回多少錢？思路分析：（1）題意分析：靈活解決實際問題。：324—127+476—273思路分析：（1）題意分析：加減計算的靈活運用。兩個數(shù)的和（差）與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加（減）（a b）c=ac bc一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，可以用一個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。這種運算方法叫做加法交換律。小結：在利用一些計算的小技巧的時候，你一定要有敏銳的觀察力和靈活地解題能力。乘法分配律的兩種類型｛a、分配b、提取｝（1）師引入：如果是這種類型的題目如何去括號使運算簡便？ 出示大屏幕題目，學生觀察思考并交流做法：這類型的題目應該用乘法分配律做。去括號。小結：這是我們要總結的第一種簡便運算的方法：帶符號搬家。師：小同學算得即快又對，我們不能否認個人的優(yōu)秀素質，但更關鍵的是計算方法的選擇靈活、恰當。只是沒有系統(tǒng)的歸類整理，學生碰到一些題目不會靈活合理地選擇算法，使運算即簡單有正確?！窘滩姆治觥恳?、教學內容分析：數(shù)與計算是小學數(shù)學教學的基本內容，計算能力是小學生必須形成的基本技能，它是學生今后學習數(shù)學的奠基，所以計算教學又是小學數(shù)學教學重點中的重點。）讀兩個小朋友的對話，說一說紅紅是怎樣計算的。）交流學生計算的方法和結果。2=（元）2=(元)42++=102（元）生2：先算1千克牛肉和1千克魚多少錢，再擴大2倍。教學準備：超市商品示意圖 教學過程：一、創(chuàng)設情境師生談話，導入課題。不足之處在于個別后進生對于乘法分配律的運用還不熟練，需要進行個別輔導。8 指名板演，其余在練習本上完成，師巡視，生互相批改，全班點評。6）用字母表示：如果用a表示被除數(shù)，b表示一個除數(shù)，c表示另一個除數(shù)，上式可表示為：a247。2 330247。問題：解決以上問題，需要什么信息？你能解決這個問題嗎？生嘗試獨立解決，小組交流。，發(fā)現(xiàn)問題：（多媒體出示）168+75+25 168+75+25 = 243+25 =168+（75+25）=268 =168+100 =268 師：觀察以上算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：第二個算式比第一個算式簡便。第一篇：簡便運算教學設計《簡便運算》教學設計教學內容：教材第29頁例8 教學目標：：1）應用乘法結合律和連除的簡便方法進行簡便計算。師：觀察以上算式的結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：都是整十、整百數(shù)。強調：“一打”是12個，嘗試解決問題。5247。5）驗證：同桌互相寫一寫相似的等式，看結果一樣嗎？生嘗試寫一寫，驗證。125247。整節(jié)課以學生自主學習為主，教師只是做相應的點撥引導，鍛煉了學生的自學能力及合作意識，學生通過學習，已經能熟練運用運算定律及性質進行簡便運算，發(fā)展了學生的應用能力。難點：乘法分配律在小數(shù)計算中的運用。生1：先算買牛肉和魚各用多少錢，在算一共多少錢。（給學生提供自主嘗試運用運算定律進行小數(shù)簡便運算的機會。激發(fā)學生學習的興趣，檢查表中的總價，培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度。第三篇：簡便運算教學設計蘇教版六年級數(shù)學下《簡便運算方法的歸類與整理》教學設計馬蘭小學馬秀芬【教學內容】《簡便運算方法的歸類與整理》。學過整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的簡便計算，學過簡便計算的五大定律與三大性質。四、【教學過程】（一）、激發(fā)興趣，引入學習播放速算視頻，學生觀看，說說感想。A、教師點撥：當一個計算題只有同一級
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1