簡便運算教學設計-預覽頁
【正文】 同桌交流，匯報，師整理：一看：那些數具有明顯的特征。七、教學反思：本節(jié)課就新人教版四年級下冊第三單元的內容，主要是對以前學過的運算定律和性質的運用，使學生明白運算定律及性質在計算中的作用。第二篇：簡便運算教學設計《簡便運算》教學設計教學內容：整數的運算定律應用于小數運算。在運用已有知識解決問題的過程中，獲得自主解決問題的成功體驗。同學們，昨天李阿姨到超市購物，買了些物品。給學生充分的時間思考不同的解題思路和方法并進行交流。（+）2=60（元）42+60=102（元）生3：（+）2=60（元）60+42=102(元)生4：（42++）242=102(元)生5：42+（+）2 教師讓此生說算式的意義，每步求的是什么？幫助他理清題中數量間的關系。發(fā)現：整數的運算定律也可以用于小數使小數的運算簡便。給學生充分展示不同計算方法的機會。菜園子的面積有多少平方米？籬笆墻有多長？（得數保留整數）4.（+） （－） ＋五、模擬購物游戲讓學生了解書上表格中的數據，先算一算，對應某一個千克數的總價對不對。接著教師提出買米的數量，讓學生計算。教師簡要說明整數的運算定律在小數運算中同樣適用，鼓勵學生好好掌握這些運算定律，使計算簡便。培養(yǎng)小學生的計算能力也一直是小學數學教學的主要目的之一。本節(jié)課我計算的類型分類整理，在學生心中形成一個概況，消除學生計算難，難計算的思維定式，一方面鍛煉學生思維的靈活性，另一方面提高學生的計算能力。三、教學目標學生能對小學階段所學到的簡便運算的方法進行歸類整理，能夠運用運算定律和性質進行正確、合理、靈活的計算。教學重點：歸納整理四則運算中簡便計算的方法。要知道：靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。大家請看大屏幕的題目：（課件出示計算題）師：這兩道題你如何計算能做的又對又快？ 學生做題。加括號接下來這幾道帶符號搬家可以使運算簡便嗎？（大屏幕出示題目）學生觀察以后做題。（學生做題，嘗試方法。在沒有括號的算式里我們可以加括號使運算變的簡便，那么在有括號的算式里能不能去掉括號使運算變的簡便呢？我們驗證驗證。（現在沒有括號了，可以將符號搬家了哈）同樣，如果只要乘除運算，又有括號時，我們如何去括號使運算簡便？ 繼續(xù)觀察題目，交流去括號的方法。師小結：這種運算可以用乘法分配律的一種類型：“分配”來簡算。9999+999+99+94821998 B、分拆。相信這些條件同學們都具備。，并能用所學知識解決簡單的實際問題二、重點、難點：重點：掌握連減的簡便算法，整數四則運算中的簡便算法。a+b=b+a先把前兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和不變。ab=ba先乘前兩個數，或者先乘后兩個數，積不變。a－b－c=a－（b+c）一個數連續(xù)除以兩個數，可用一個數除以這兩個數的積。（bc）典型例題［方法應用題］？5769—637—1769—620—363—380思路分析：（1）題意分析：連減的簡便計算。（2）解題思路：324和476能湊整，127和273能湊整。（2）解題思路：496和96能湊整。（2）解題思路：從100元中減去上衣和褲子的價錢就是找回的錢；還可以用100元減去上衣和褲子的價錢總和。［綜合運用題］：642—398思路分析：（1）題意分析：加減計算的靈活運用。而在方法二中，應注意到括號前面是減號，因此在去掉括號時，要變號。解答過程：630247。2 =45解題后的思考：可以用一個數除以兩個數的積，也可以用這個數連續(xù)除以這兩個數。求25個12是多少，即1225。要求每個乒乓球拍多少元，首先找到相關的已知量：買5副乒乓球拍花了280元；要明確每副與每個的含義，一副即2個。（2）2532=2548=1008=800（元）或2532=（254）（32247。4=800（元）答：買乒乓球花了800元。2=28（元）或280247。，每頁可以插12張照片，小紅家大約有900張照片，3本相冊夠用嗎？思路分析：（1）題意分析：一題多解。12，最后和20頁比較，看夠不夠用。12=300247。預習導學下冊第三單元運算定律與簡便運算 復習一、預習新知運算定律與簡便運算的知識已經學完了，下節(jié)課我們一同來復習這部分內容。4247。453874－（874＋1000）329－38－62347－129－1476000247。小東媽媽帶了650元到商場購物，請你幫她算一算，她最多能買到多少錢的物品？試題答案一、比一比197－37＋63 197―37―63200247。6 1200247。9247。8=6000247。（254）=2400247。200=3（個）??50（元）340+650=120+650=770（元）答：她最多能買到770元錢的物品。: 會把整數乘法的運算定律應用于小數的計算，并會用乘法運算定律進行簡便計算。b=b180。(b180。c 。(180。(180。8180。180。4180。200+180。＋ ＋四、隨堂檢測，反饋
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