【正文】 5．學(xué)生練習(xí)．6．集體訂正．（1）每個月至少有4個星期．（2）3月1日星期三，3月29日星期三，這是因為1日至28日均分為四個星期，那么29日與1日對應(yīng)星期數(shù)相同．（3）一年有52個星期余1天，記住364這個數(shù)．（4）2005年8月11日周四，那么到2006年8月11日一共有366天，減去364天余2，因此是周五．7．出示例5．（1）學(xué)生獲取信息．（2）從3月1日到7月26日一共經(jīng)歷了多少天？（3）學(xué)生獨立練習(xí)．[學(xué)法嘗試：我們按月算：3月1日～31日，31天；4月1日—4月30日，30天；5月1日～31日，31天；6月1日～30日，30天；7月1日～26日共26天，因此有31＋30＋31＋30＋26＝148（天）．簡便計算為312＋302＋26＝148（天）．還可以簡寫為（31＋30）2＋26＝148（天）．如果我們按星期算一共有21個星期多1天，因此共有721＋1＝148（天）．]8．學(xué)生相互講述，掌握時間計算的一般方法．9．你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問：3月1日從日歷上看出是星期三，那么經(jīng)過148天，為什么還是星期三呢？10．集體討論：148247。計算下各題： 1252548673+245+327+755 826273227426247。2247。6=6200247。（二）新授嘗試交流生成問題：出示16個蘋果，分蘋果，你能提出什么問題？投影儀出示：P43的例3，一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。5=1250247。25247。4○120247。抽生板演：a247。（________）247。__________ 247。（3）抽生板演，并口述簡便計算的理由。（65 2）? 880 247。先求什么，再求什么生：16247。購買樹苗花了1250元，每棵樹苗多少錢？思考：請你們用一種或兩種方法列式解答，并說一說自己的思路。4247。b247。（254）840247。5247。（255）一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)去除以后兩個除數(shù)的積。教材的最大特點是將簡便運算的教學(xué)與解決生活中的實際問題有機地結(jié)合起來，使解決問題策略的多樣化和計算方法的多樣化融為一體。，找出其中的聯(lián)系，初步總結(jié)除法的性質(zhì)。有利于理解和鞏固所學(xué)的知識，以形成新的技能和技巧。采用這種教學(xué)思路的更多意義在于滲透一種“學(xué)習(xí)方法”，這對培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力應(yīng)該是有幫助的。我著實感受到，對孩子能力培養(yǎng)的重要性，尤其是語言表達能力和自主學(xué)習(xí)能力，如果老師總是放不開，那么孩子永遠不能獨立思考完成任務(wù)，所以今后要加強這些方面的訓(xùn)練。有意識地強化了“要根據(jù)算式特點合理選擇方法靈活計算”這一數(shù)學(xué)思想，并將這個難點分散與各個環(huán)節(jié)?！边@也是本課的難點。在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計的練習(xí)題主要有三種，分別是填空題、計算題和解決問題。（二）探究部分：，小組討論利用學(xué)具完成任務(wù)，列式，分析思路，計算結(jié)果。教材主要著眼于通過不同解法的比較，使學(xué)生認識到一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)可以寫成這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。25247。25247。（○）500247。生：先求每個小組的花多少錢再求每個小組的每棵樹苗多少錢和先求25個小組一共栽了多少棵樹，再算每棵樹苗花多少錢，都能求出最終的問題，只是采用的方法不一樣，所以一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)去除以后兩個除數(shù)的積師：看來前面我們提出的算法是正確的 師：相比之下，這兩種計算方法哪種簡便？ 板書課題：連除簡便計算引導(dǎo)總結(jié)，歸納規(guī)律。生：結(jié)果相等喚起回憶，理解意義。師：既然結(jié)果一樣，算式又會有怎樣的關(guān)系，接下來我們從這個例題中再次尋找一下師：在連除的算式中是否能這樣的方法計算，我們來看例題3，看能否驗證一下。引導(dǎo)靈活運用規(guī)律，增強數(shù)感，提高靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。88247。 8（1）先獨立完成計算。(72)=210 247。125247。3○240247。（33）120247。不同點：列式不相同，計算方法不同。5方法二：1250247。（6210）= 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？師述：你們真棒，能說出計算的理由，老師很佩服你們。8=1800247。826273227生述：一個數(shù)連減兩個數(shù)，可以從這個數(shù)里減去這兩個數(shù)的和。乘、除法計算的靈活應(yīng)用。353．計算下列各題：442 222247。90017247。教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容乘除法綜合題的簡便計算．（教材第44頁例4，練習(xí)八第5題．）教學(xué)要求1．使學(xué)生掌握乘除法簡便計算的方法，能夠靈活選擇．2．對于除法簡便計算方法的理解和掌握．3．培養(yǎng)學(xué)生對事物的靈活變換的意識．教學(xué)重點乘除法簡便計算方法的掌握．教學(xué)難點對除法簡便計算方法的理解．教學(xué)準備多媒體課件．教學(xué)過程一、生成情境元旦快到了．為了慶祝元旦，我們班要開展元旦慶?；顒樱瑴蕚滟徺I一些物品，請大家每人造一份購物預(yù)算．學(xué)生匯報：1．扎花紙5卷，每卷4元．2．各類水果，花銷80元．3．各類點心，花銷100元．4．游戲活動獎品要三種，每種分別是10元、8元、5元的標準，各準備15個．5．其他花銷50元．通過大家的預(yù)算，可以看得出大家對購物很有經(jīng)驗．那么在日常生活中，購物的生活問題有哪幾個基本量呢？學(xué)生匯報：單價、數(shù)量、總價，這三者之間只要知道其中的兩個量就可以求出第三個量．要求某個量，就必須知道相關(guān)的另兩個量．你對生活中的單價、總價、數(shù)量分別是怎樣理解的呢？[學(xué)法嘗試：在我的理解中，生活中的單價是單個數(shù)量物品的價格，而總價足相對于單價而言，數(shù)量不是1的物品的價格，單價和數(shù)量之間有種對應(yīng)關(guān)系．]二、自主探究1．出示例4．（多媒體出示）2．你從例4中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報：（1）羽毛球拍的數(shù)量與總價．（2）羽毛球的單價和數(shù)量．（3）“副”和“打”的生活含義．3．通過學(xué)生的理解，讓學(xué)生掌握對條件定性的能力，看到數(shù)據(jù)就明白它是什么．4．通過這些條件你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問：（1）一共買了多少個羽毛球？（2）羽毛球一共花了多少錢？（3）每個羽毛球拍多少錢？（4）買羽毛球拍和羽毛球一共花了多少錢？5．探究問題（1）：（1）學(xué)生獨立嘗試解答：一共買了25筒，每筒12個．（2）列式：2512．（3）怎樣可以簡便計算？哪個數(shù)是特殊數(shù)？（4）簡便計算方法1：2512＝2543＝1003＝300．簡便計算方法2：2512＝12100247。14＝25（本）．第2題：＋＝3（元），再求一星期花的錢，37＝21（元）．補充習(xí)題及解答1．自編一道用連除計算的應(yīng)用題．2．5頭牛8天共吃草160千克，30頭牛20天要吃草多少千克？3．（24＋48＋72＋96）247。25247。2，還可以這樣想：12247。18＝ 6 200247。9247。解決問題。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點選擇合適的算法，進行連減的簡便計算。同學(xué)們，在這春暖花開的季節(jié)，你最想干什么？（學(xué)生自由回答。師：26565等于――生：200。師：375+25等于――生：400。教學(xué)難點：減法運算中簡便計算的實際運用。59101 247?！緩?fù)習(xí)重點、難點】重點：正確、熟練地進行簡便計算。4+8 786247。824（【課堂總結(jié)】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問？【當堂檢測】用簡便方法計算下面各題。師：我說59。師：我說173。第一組：7637=8546=1582080=（指名學(xué)生快速口答，邊答邊用課件出示結(jié)果。）要解決這個問題，可以怎么列算式？請你們先在小組內(nèi)討論，然后在自己的草稿本上列出算式。（學(xué)生說后用課件出示兩種做法。作者單位寧洱