童心是小鳥教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ）埋在秋天的泥土里 我把?。??）請(qǐng)到冬天的陽光里 師：下面，讓我們來跟著伴奏將這首歌曲再唱一遍。用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對(duì)比關(guān)系。所以教學(xué)中我力求運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)孩子對(duì)生活的熱愛、對(duì)大自然的渴求。創(chuàng)設(shè)情景——導(dǎo)入新課——解析歌曲——拓展延伸七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、鋼琴。2）指出這兩句中，有幾處附點(diǎn)四分音符。）4）師領(lǐng)唱，生齊唱副歌。3）情感啟發(fā)。感受節(jié)奏及休止符。為自己的心靈賦予更多美好的含義，健康成長。本課中歌曲的旋律出現(xiàn)三度、四度音程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中音準(zhǔn)上可能會(huì)稍有難度。針對(duì)本單元，這首歌曲極其重要。師：同學(xué)們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學(xué)們的歌聲在上空快樂的回蕩，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情呢？（說童年趣事，創(chuàng)編歌詞）師：誰來說說自己的童年趣事？師：同學(xué)們能不能以童心是小鳥為題，把自己的童年也寫成一首詩唱出來呢？請(qǐng)大家看大屏幕，老師這里有幾句沒填完的歌詞，我想要同學(xué)們幫我把它填完整。師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？（小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。第四篇：童心是小鳥教案《童心是小鳥》教案湘教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒,感受大自然的美景。熟練后請(qǐng)學(xué)生試試雙手劃拍。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲1——4句的唱名。二、發(fā)聲練習(xí)：《小白船》對(duì)舊歌曲的復(fù)習(xí)鞏固。（說童年趣事，創(chuàng)編歌詞）師：誰來說說自己的童年趣事？生說：??師：同學(xué)們能不能以童心是小鳥為題，把自己的童年也寫成一首詩唱出來呢？四小組每組想一句，商量商量（生開始創(chuàng)作）課件出示：我把?。??）放飛在春天的天空里 我把?。??）送回夏天的池塘里 我把?。??）埋在秋天的泥土里 我把?。??）請(qǐng)到冬天的陽光里師：同學(xué)們表演的非常精彩！通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。（3）師：讓我們一起來享受快樂、享受童年。歌曲中有沒有情緒的變化？ 第二段的旋律優(yōu)美舒展，更進(jìn)一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。師：你們也想讀一讀嗎？師：同學(xué)們的聲音真好聽，我想，如果讓這些優(yōu)美的文字化成一個(gè)個(gè)快樂的音符，再用動(dòng)聽的聲音唱出來，那一定更美。（分小組討論）七、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，老師復(fù)述總結(jié)。（播放歌曲《童心是小鳥》請(qǐng)小組代表或個(gè)別同學(xué)說一說。第一篇：童心是小鳥教案《童心是小鳥》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)會(huì)演唱歌曲《童心是小鳥》，并能用童心去觀察生活、感受生活。小組討論師：童年是快樂的，四季是多彩的，每一個(gè)季節(jié)都有自己的聲音，自己的故事，同學(xué)在你的心目中最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照分好的小組一起討論、分享一下。好，你們也試試創(chuàng)編，將自己心目中有趣的四季的生活編入歌中。歌詞：我把小樹苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里；我把
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