五年級音樂小鳥,小鳥教案(存儲版)
【正文】 了一個聽辨不同音區(qū)旋律表現(xiàn)高、低音的游戲活動，引導(dǎo)幼兒使用合適的動作表現(xiàn)自己所聽出的高音和低音，以發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)?；顒舆^程：（一）玩手指游戲，熟悉歌詞教師在食指上套上兩只小鳥的指偶，按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。（三）延伸游戲：引導(dǎo)幼兒說一說：“小鳥飛走了，會飛到哪些地方呢？”（如飛到高高的樹上；飛到地上吃果子）教師在高低不同的音區(qū)彈奏一句簡短的旋律，請幼兒說說哪一句是小鳥飛到高的地方去了？哪一句是飛到地上去了？可以用怎樣的動作來表示？再次進行表演唱，在歌曲結(jié)束的地方，教師隨意加入一句高音或低音區(qū)的旋律，幼兒進行聽辨并用合適的動作進行表現(xiàn)。遷移手指游戲的經(jīng)驗，到場地中間，兩兩結(jié)伴進行表演唱。嘗試聽辨在高、低音區(qū)出現(xiàn)的簡短旋律，用合適的動作進行匹配。通過玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。發(fā)揮你們的聰明才智，前后桌可以互相合作。（二）探究新知課件出示，放歌曲《小鳥小鳥》 下面我們就來聽一聽這首歌曲，聽的時候想一想這首歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？（讓部分學(xué)生起來回答：這樣一首歡快的歌曲。9老師介紹打擊樂的用法用打擊樂器為歌曲伴奏培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)和節(jié)奏感。2能力目標：通過創(chuàng)編活動和歌曲《小鳥小鳥》的演唱，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。師：大家的高聲部都已經(jīng)唱的挺好的了，現(xiàn)在我們來唱一下低聲部吧。在我們共同的努力下，小鳥的第一關(guān)已經(jīng)成功闖過，現(xiàn)在距離成功就只有一步啦！第二樂段教學(xué)：（合唱教學(xué)）。在黑板上寫出這個節(jié)奏，加上歌詞，讓同學(xué)們再來一遍。五．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入:（3分鐘）體態(tài)律動導(dǎo)入：師：第一次播放《小鳥 小鳥》，帶領(lǐng)同學(xué)們做八六拍的體態(tài)律動（老師可帶領(lǐng)學(xué)生進行“拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”來拍到6拍一小節(jié)，讓學(xué)生邊聆聽邊感受八六拍的律動）（二）新課教學(xué)分段教學(xué)（分兩段）：（40分鐘）剛才老師播放的那首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的《小鳥 小鳥》這首歌。：學(xué)唱歌曲《小鳥 小鳥》，了解八六拍的強弱規(guī)律，理解歌曲中八分休止符的作用，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒完整演唱整首歌曲。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結(jié)束本。（3）學(xué)生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？（4）教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。3．學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地方重點練習(xí)。2．通過教唱《小鳥，小鳥》讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。4．在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動物形象。．全班學(xué)生熟練演唱歌曲。8．齊唱歌曲?！缎▲B 小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱作品，歌詞以小鳥為主題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光，愛樹木，愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。四．教學(xué)手段方法 ：在教法上，運用講授法和練習(xí)法。大家再聆聽一遍歌曲，告訴老師這首歌是幾拍子的，歌曲表達了什么樣的感情？是歡快活潑的還是略帶憂傷的？生：（八六拍的，三拍子的.....），
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