童心是小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)范文(存儲版)
【正文】 是小鳥》（板書）二、聆聽范唱設(shè)問：這首歌曲的情緒是怎樣的？歌曲可分為幾個部分？（歡快活潑，富有朝氣）（可分為兩個部分）三、再次聆聽歌曲范唱 學(xué)3/4拍知識以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍 3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱四、學(xué)唱歌曲分句學(xué)習(xí)小組唱全班合唱歌曲處理：第一段要怎樣表達(dá)？第二段要怎樣表達(dá)？ 小組討論第一段要表現(xiàn)出喜悅自豪地心情，聲音要輕盈有彈性 第二段要表現(xiàn)出歡快的情緒，聲音要舒展、連貫五、歌詞創(chuàng)編同學(xué)們能不能以童心是小鳥為題，把自己的童年也寫成一首詩唱出來呢？我把?。ā┓棚w在春天的天空里 我把?。ā┧突叵奶斓某靥晾?我把?。ā┞裨谇锾斓哪嗤晾?我把?。ā┱埖蕉斓年柟饫锪?、小結(jié)： 同學(xué)們表演的非常精彩！通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由的放飛自己的童心！《童心是小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)巴彥縣興隆紅星小學(xué)袁珊珊第四篇：歌曲《童心是小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)歌曲《童心是小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社第十冊課題《童心是小鳥》教學(xué)目的：１、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快，充滿朝氣的情緒。（把三拍子強(qiáng)弱節(jié)奏的多種敲擊探索）。（播放《童心是小鳥》光盤）請兩組學(xué)生分角色演唱或表演唱，同學(xué)們評價（鼓勵演唱形式多樣）教師彈琴。通過自己聲情并茂的范唱和聽錄音范唱讓學(xué)生多遍、完整的感受歌曲。在教學(xué)中，由于學(xué)生讀譜視唱能力較差，唱譜的時間控制的不好，耽誤了一些時間，為此對學(xué)生演唱時聲音的美感沒有做太多的要求，因而學(xué)生唱出的歌聲使人沒有感覺到美的享受。一、歌曲處理不夠細(xì)致整節(jié)課中過分追求課堂效果，而對歌曲的細(xì)節(jié)方面處理不夠，尤其是學(xué)生的一些不夠精確的地方，沒有及時的糾正到位，致使歌曲的演唱不夠細(xì)致，在歌曲的教學(xué)中不能放過一絲一毫的漏洞，并及時給學(xué)生加以糾正引導(dǎo)！不能存在一點(diǎn)問題。接著我又引出快樂使者——小鳥進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)?！锻氖切▲B》這個歌名就把學(xué)生的心靈比作是小鳥一樣純潔、美麗，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時代就像小鳥在大自然地懷抱中一樣快樂、自在。我在《童心是小鳥》一課的教學(xué)中做了大量準(zhǔn)備，努力構(gòu)建一個讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)主題。雖然這節(jié)課我按預(yù)定目標(biāo)帶領(lǐng)學(xué)生較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但每節(jié)課都會有很多遺憾，這節(jié)音樂課我還有很多不足之處，比如我提問的太多，應(yīng)該讓學(xué)生自己在音樂聲中主動去感受快樂、感受美。但是由于年齡的增長，在歌曲表演上表現(xiàn)欲不強(qiáng)，對音樂知識也普遍感覺比較枯燥。處理歌曲——師：我們一起來想想，為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？生討論回答：把童心比作小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束?！锻辍氛勗掃^渡師：同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節(jié)都有自己快樂的故事。二、能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲，感受3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌。他們通過三年多音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂初步形成了自己喜好的風(fēng)格，他們求知欲較強(qiáng)，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力較強(qiáng)．但是由于年齡的增長，在歌曲表演上表現(xiàn)欲不強(qiáng)，對樂理知識也普遍感覺比較枯燥。過渡語：下面，我們來玩?zhèn)€游戲叫“演雙簧”，我需要一個同學(xué)來和老師合作，誰愿意幫忙？（請一個同學(xué)上臺）什么叫“演雙簧”？就是我躲在這位同學(xué)后面唱歌，他在前面對口型表演，外面看感覺是他唱的一樣，明白了嗎？其他同學(xué)當(dāng)評委看看我和這位同學(xué)的初次合作成功嗎？ ②進(jìn)行“演雙簧”游戲，師范唱（出示歌譜，播放歌曲伴奏）。（1）播放范唱，初聽歌曲《童心是小鳥》（不出示歌譜，學(xué)生安靜地帶著問題聆聽）提問：這首歌曲是幾拍子？ 歌曲的情緒是怎樣的？（2）組織學(xué)生討論，介紹三拍子歌曲特點(diǎn)。過渡語：唱之前，老師要看看哪位同學(xué)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找出其中相同或相似的樂句，說說它們相同與相似之處并唱一唱。教師讀上句，學(xué)生讀下句。（師板書“X”）演唱時前面的音唱長、后面的音唱短，就像知了唱歌那樣。（背景音樂播放《童心是小鳥》）（2）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀。過渡語：同學(xué)們，你們的故事太有趣了！老師從你們明亮的眼睛，微笑的臉上看到了快樂。課前播放視頻《難忘的回憶——童年》，學(xué)生欣賞。愿你們的心能夠賦予更多美好的含義，像小鳥一樣快樂的自由的生活。||||（4）聽唱法直接進(jìn)入
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