科學(xué)運(yùn)用“示范法”提高高中體育教學(xué)效果(存儲(chǔ)版)
【正文】 育教學(xué)，下面談?wù)勎以谶\(yùn)用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)嘗試的感受。那么我可以運(yùn)用畫(huà)面演示各種錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀看畫(huà)面，動(dòng)腦思考。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的比較和分析，結(jié)果一目了然?！庇纱俗阋?jiàn)地理圖片在地理教學(xué)中的重要作用。地理插圖印證文字內(nèi)容，文字描述插圖。圖上畫(huà)了一個(gè)大大的箭頭，由農(nóng)村指向城市，旁邊列出農(nóng)村人口向城市遷移的三個(gè)原因。如講我國(guó)的旅游業(yè)時(shí)，閱讀黃山、桂林等景觀圖，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)祖國(guó)河山的感情；講“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家”時(shí)，分別閱讀“羅斯一家的照片”和“納米亞的照片”兩幅圖，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的差別一目了然，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立趕超發(fā)達(dá)國(guó)家的信心。再者，對(duì)于一些議論文、說(shuō)明文，可以將文中難以理解的部分，用淺顯的比喻或幽默的類(lèi)比，加以解說(shuō)。例如《濟(jì)南的冬天》這篇課文，在教學(xué)時(shí)先放映一段城市雪景，再配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)和深情的朗讀，讓學(xué)生對(duì)文章的景物描寫(xiě)有一個(gè)整體的把握，再讓學(xué)生在愉快的情境中展開(kāi)想象的翅膀，達(dá)到良好的教學(xué)效果。三、播放錄音、錄像啟發(fā)聯(lián)想，促成知識(shí)運(yùn)用閱讀教學(xué)中，既要注重詞句的理解、賞析訓(xùn)練，更不能忽視語(yǔ)文教材中作者的妙筆之“點(diǎn)”的利用，即教師要巧借語(yǔ)文教材，找準(zhǔn)課文的中心詞句，運(yùn)用電教手段啟發(fā)學(xué)生奇思異想。借助多媒體手段，通過(guò)賞析詞句的訓(xùn)練在學(xué)生心中得到凸現(xiàn)，情感得到了升華。四、課前引用，激發(fā)興趣在講“巴西”一課時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生讀彩圖“不同民族文化的融合”，然后提問(wèn)：“具有世界一流的足球隊(duì)，喜歡跳桑巴舞的國(guó)家，大家知道是哪個(gè)國(guó)家嗎？”從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)；又如在學(xué)習(xí)“世界人種”時(shí)，通過(guò)閱讀課本彩圖“世界上三個(gè)主要人種”，讓學(xué)生觀察了解白種人、黑種人和黃種人的體表特征的差別，一方面可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面也有利于自然地導(dǎo)入新課，同時(shí)在課前學(xué)生閱讀彩圖的基礎(chǔ)上，教師也能比較容易講授上述三大人種的體表特征的差別及環(huán)境對(duì)人種形成的影響。再如教材中有的地方直接用一幅圖來(lái)表現(xiàn)和說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，而不用文字?jǐn)⑹?。那么，課堂上如何充分利用課本插圖，更好地為教學(xué)服務(wù)呢？我在教學(xué)中主要采用了以下方法。多媒體教學(xué)是輔，而我們的教學(xué)思想，教學(xué)方法的創(chuàng)新才是主要的，只有這兩者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，才能結(jié)出累累的教學(xué)碩果。如：我在教蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí)，由于起跳、騰空、落地是在瞬間完成的，這樣動(dòng)作特點(diǎn)很難通過(guò)講解、示范的方法進(jìn)行教學(xué)，而我在課件中運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果來(lái)演示蹲踞式跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作，并通過(guò)慢放、暫停分析這些動(dòng)作，讓學(xué)生能夠很清楚地看到整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。這點(diǎn)也符合了兒童對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有強(qiáng)烈認(rèn)同感的這一心理特征。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系。學(xué)生對(duì)這種講解示范，看得清，記得牢，效果好，而且重點(diǎn)突出，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)。隨著科學(xué)技術(shù)的提高和發(fā)展，多媒體教學(xué)在各門(mén)學(xué)科的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。，培養(yǎng)良好感知品質(zhì)體育教學(xué)中的內(nèi)容，存在簡(jiǎn)單與復(fù)雜，容易理解和較困難理解的區(qū)分，教師要加以區(qū)分，不同對(duì)待，適當(dāng)調(diào)整示范動(dòng)作速率?？茖W(xué)運(yùn)用感知規(guī)律，研究探索各種主觀、客觀條件對(duì)感知的影響和作用，對(duì)提高“示范法”直觀教學(xué)效果具有十分重要的作用。教師在示范動(dòng)作的基礎(chǔ)上，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動(dòng)作，認(rèn)真觀察，掌握知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，這樣，一定能使學(xué)生理解透教材，掌握教材，達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的，實(shí)現(xiàn)理想的課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：示范法；體育教學(xué)；教學(xué)效果高中體育課教學(xué)是有計(jì)劃、有目的的教師和學(xué)生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，體育教師為完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中需要采取多種教學(xué)方法，在多種教學(xué)方法中，“講授法”和“示范法”是體育教師最常用的兩個(gè)基本方法，而“示范法”在傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，幫助學(xué)生建立動(dòng)作技術(shù)的表象和概念中的作用更為明顯和突出，在此，謹(jǐn)就“示范法”在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用做以簡(jiǎn)述：一、體育教學(xué)中“示范法”的實(shí)用價(jià)值示范法是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法，在高中體育教學(xué)中，正確運(yùn)用動(dòng)作示范，正確選擇示范面與示范位置，恰到好處地講解示范的要求，對(duì)提高體育課堂教學(xué)效果具有十分重要的作用。只有教師的講解與示范相結(jié)合，
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