【正文】 。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷積極主動地加強(qiáng)對政治理論和對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，深入的學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論學(xué)習(xí)理論，多讀原著、多讀經(jīng)典，并與實際緊密地結(jié)合起來，克服“兩張皮”的現(xiàn)象。五是堅持原則，不說無原則的話，不做超越原則的事。作為一名年長的老黨員老教師，思想上還存在著一些較懶的被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有時不自覺地總以為自己忙于事務(wù)性的工作，學(xué)習(xí)時間比較少，有時對學(xué)習(xí)是“走過場”,停于形式，敷衍了事，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。黨性分析材料既有別于一般的理論文章，也不同于述職報告、工作總結(jié)等。對照黨章規(guī)定的黨員的義務(wù)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件，按照總書記提出的保持***員先進(jìn)性的基本要求以及我院結(jié)合工作實際提出的保持***員先進(jìn)性具體要求，總結(jié)自己近年來在思想、工作和作風(fēng)方面的情況，重點檢查存在的題目。以剖析自己不怕嚴(yán)、吸納意見不怕刺、亮出題目不怕丑、觸及思想不怕痛的精神，對產(chǎn)生題目的原因、后果、危害逐一進(jìn)行分析，并上升到世界觀、人生觀、價值觀、黨性原則的高度上來看待和審閱，使對題目的剖析具有一定的深度和高度。在平時的學(xué)習(xí)中，看時世新聞類書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看基本的水文業(yè)務(wù)理論知識書籍較多，看有一定深度的業(yè)務(wù)書籍較少。要從根本上解決問題，努力改造主觀世界，行動上同黨中央保持高度一致。我平時雖然注重學(xué)習(xí)大量安全方面的知識，并從中吸取精華充實自己，但由于個人的消極心理，工作熱情不夠，所以不能更深層次地靜下心來學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對新生事物不能及時掌握，影響了更深層次的解放思想。對工作完成熱情不夠。由于理論學(xué)習(xí)不夠，思想不解放，改革意識不強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神,求穩(wěn)怕亂，很難開創(chuàng)新的工作局面。堅持嚴(yán)以律已，執(zhí)行廉潔自律的規(guī)定，嚴(yán)格約束自己，非份之想不想，非份之財不取、非理之事不為。樹立求真的理念，做實事求是的排頭兵。今后工作中，我要把領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望做為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地、埋頭若干，努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，無論是內(nèi)業(yè)工作還是外業(yè)工作，都要堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，自強(qiáng)不息，爭創(chuàng)一流。要努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識和危機(jī)意識，要開動腦筋，著力研究適應(yīng)新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，看準(zhǔn)的事就大膽試、大膽闖，爭當(dāng)一名好的業(yè)務(wù)骨干。在學(xué)習(xí)過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，因而對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)理解得不深不透，特別是對解放思想，實事求是的思想精髓把握得不準(zhǔn)。與同事交心不夠廣泛。面對更快更好的加強(qiáng)小康社會建設(shè)，實現(xiàn)新跨越、取得新進(jìn)展的關(guān)鍵時期。缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，缺乏掌握先進(jìn)的知識也是發(fā)揮時代先鋒模范作用的具體表現(xiàn)的思想認(rèn)識。雖然制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計劃，但由于平時工作較多，于是便產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神。(2)剖析思想根源。這部分由于內(nèi)容多，涉及面廣，寫作時可分條項，“條”與“項”之間要留意內(nèi)在邏輯關(guān)系的公道有序。努力學(xué)習(xí)進(jìn)步業(yè)務(wù)知識，要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞教育教學(xué)工作，力求教學(xué)創(chuàng)新，使學(xué)生得到全面發(fā)展，積極投身于“突出踐行科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)教育活動中往，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，進(jìn)步教學(xué)技能，做到教好書，育好人。作為一名年長的老黨員老教師，如何在本職崗位踐行科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)***員的先進(jìn)性呢?通過深進(jìn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和不足，現(xiàn)做以下總結(jié)，以便自己在今后的工作中做得更好。三是樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力一再號召全黨要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，指出“學(xué)習(xí)不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養(yǎng)道德情操。二方面是人才興業(yè)，加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)。二是堅持統(tǒng)籌兼顧，作為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本方法。一是歷練不夠，在任務(wù)多、壓力大的時候，有急躁情緒，一定程度上影響了效果；二是過于追求完美，不顧下屬的能力和水平，以要求自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，使大家感覺工作壓力大。加上平時的學(xué)習(xí)只注重實用主義，急用先學(xué)，所以對于科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，不會主動去查找相關(guān)的書籍和資料來深入系統(tǒng)的研究；也沒有刻苦、深入地鉆研政治理論，特別是對原著的研讀欠缺；很多時候，只注重表面學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個別原理，沒能深刻地準(zhǔn)確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)；忽視了理論對實際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實際工作脫節(jié)，不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。這些，都為我們深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神、突出踐行科學(xué)發(fā)展觀指明了方向，同時也為我們在實際工作中全面落實科學(xué)發(fā)展觀提出了明確要求。對我個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會。三要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推動工作全面落實。堅持理論學(xué)習(xí)和工作實踐相結(jié)合，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，努力使自身理論水平與綜合素質(zhì)能夠適應(yīng)新形勢與新任務(wù)的需要。三是工作成效不夠理想。在學(xué)習(xí)方法上，經(jīng)常是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到問題才找依據(jù)、查資料，有時只停留在學(xué)過、看過，學(xué)習(xí)不深不透。我們要堅持把以人為本作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終把教育優(yōu)先發(fā)展放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心教師，愛護(hù)學(xué)生，著力解決好關(guān)系他們發(fā)展與成長的具體問題。通過這次對科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對照先進(jìn)的同志，剖析思想根源，我覺得我所存在的一系列問題，歸根結(jié)底是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，導(dǎo)致自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。始終用先進(jìn)的思想和高尚的精神指導(dǎo)自己的行動，這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要，也是為了學(xué)校、學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關(guān)心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關(guān)心，沒有那種政治上的警覺性，沒能警覺地深入思考問題，發(fā)展的方向，對政治的漠不關(guān)心，走向了實用主義的極端。二、存在問題的原因?qū)W習(xí)不深導(dǎo)致思想認(rèn)識不到位。二是對于學(xué)校交給的工作，我能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行，但從沒有積極主動地想一些更好的辦法，考慮問題“怕”字當(dāng)頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結(jié)果相悖，事事求穩(wěn)妥，工作方法陳舊，沒有新的起色。發(fā)展，就是不能停留在原有水平上，就是要不斷的進(jìn)步，不斷的提高，不斷的進(jìn)取，科學(xué)發(fā)展觀的根本要求就是要全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，在實際工作中，還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有些工作只滿足于眼前成績，一是對于有些常規(guī)工作，總覺得已經(jīng)做的很好了，很有起色了，便放松放淡，沒有抓反復(fù)，反復(fù)抓，致使一些常規(guī)工作落不到實處。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：一、存在的問題對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)和工作，我對自身存在的問題進(jìn)行了剖析，主要有：“人本”觀念不強(qiáng)，缺乏服務(wù)精神。一是平時深入到教師中的時間很少，既使到教研組中，也是忙于布置相關(guān)工作，沒有真正坐下來與老師交流，與他們談心，沒有很好的解決教師教學(xué)工作中遇到的問題和困難，想教師之所想，辦教師之所需?！鞍l(fā)展”眼光不遠(yuǎn)，缺乏創(chuàng)新精神。統(tǒng)籌兼顧不好，缺乏全局意識。在學(xué)用結(jié)合上，也沒能把理論運(yùn)用到實踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不善于反思總結(jié)導(dǎo)致視野思路不開闊。教育的發(fā)展關(guān)鍵在教師，學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵也在教師，而教師的成就又都體現(xiàn)在學(xué)