【正文】 了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級(jí)小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，而要要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神?！保ㄐ闹幸欢ㄒ涀∷麄兊拿郑┎灰肛?zé)，更不能挖苦，特別是高年級(jí)的孩子，他們會(huì)知道老師這樣做，這樣說的意思。一、一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。”最好把個(gè)別自覺性差的學(xué)生調(diào)到離老師近的位置 對(duì)此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么。讀書，讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀（低年級(jí)易犯這個(gè)毛?。]有變化，學(xué)生會(huì)生厭；沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)。如撫肩，手，貼貼學(xué)生的臉蛋等。有的學(xué)生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對(duì)他說：“我知道你很優(yōu)秀，當(dāng)別人說不出，讀不好，寫不好時(shí)，再請你出馬，怎么樣？”不能讓少數(shù)學(xué)生“獨(dú)占課堂”。組織好教學(xué)。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。”對(duì)低年級(jí)小朋友可以把話說淺顯一些：“你一說話，就會(huì)影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話。老師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，道歉，錯(cuò)誤就成了一種教育資源。如果扳手腕你讓著學(xué)生點(diǎn)，而且讓學(xué)生贏一次，他一定會(huì)興高采烈，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝老師了。“意思是說，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾?！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長。你今后有志于當(dāng)老師，請你記住古人的這兩句話：學(xué)高為師，身正為范。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。兒童的天性是好動(dòng)、好說、好問，有人一刻也坐不住。這樣的表揚(yáng)會(huì)更有效：“第二組同學(xué)坐得最端正。“請小勇和李麗對(duì)調(diào)一下座位。如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨，則讓學(xué)生看圖片?！薄@樣說就具體了。告訴學(xué)生老師提出一個(gè)問題，必須經(jīng)過思考方能舉手的人，喜歡想一想，想好了再說的人。老師要和學(xué)生相似，不應(yīng)該也不可以有要求學(xué)生和老師相似。哪一方面不足，就努力去修煉。必須這樣對(duì)影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“這個(gè)班不是只有你一個(gè)人，而是幾十個(gè)人。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。你和孩子相處時(shí)間長了，會(huì)感到每個(gè)孩子教有可愛的地方，即使長得丑的學(xué)生，慢慢也會(huì)看順眼，更應(yīng)當(dāng)關(guān)心那些學(xué)困生。搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。不要在家長面前指責(zé)學(xué)生。我實(shí)習(xí)的時(shí)候，就像讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法，這與讀書的感受是大不相同的，你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的課，也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己課。十九、記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。如果你今天狠批了張三一頓，明天一定要找個(gè)理由表揚(yáng)他，至少要主動(dòng)和他說話，好像昨天什么事也沒有發(fā)生。如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動(dòng)。十五、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。十二、要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣?！币眠@個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對(duì)成功了。倘若你犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的處罰。七、不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，小手如林，你說我說，有時(shí)可能時(shí)“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟(jì)”。“你做作業(yè)總是那么細(xì)心，很少有錯(cuò)誤。第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與，第二次你如果參與進(jìn)去，學(xué)生一定會(huì)讀得更有精神。四、要注意教學(xué)形式，手段多變。要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說的學(xué)生，可以請他們做點(diǎn)事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫“以動(dòng)治動(dòng)”。否則，你很難把課上下去。無效，則點(diǎn)明某一排某一人正在做影響大家上課的事?？磧?yōu)秀老師的課，就像讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法，這與讀書的感受是大不相同的，你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的課，我要不是聽了李孝珍、斯霞、王蘭、李夢鈐、左友仁、李吉林、張光纓、賈志敏、支玉恒、靳家彥、張樹林等眾多優(yōu)秀老師的課，恐怕是不會(huì)把課上好的，也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己課。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長處，把優(yōu)點(diǎn)放大。十七、對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，但不要太厲害。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。十三、如果你犯了錯(cuò)誤——比如問題處理不當(dāng)，說話欠妥，甚至于體罰學(xué)生（我擔(dān)心你會(huì)忍耐不住）。你做任何一件事都得先考慮：會(huì)不會(huì)影響大家。十、肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽。九、上好第一節(jié)課。寧靜以致遠(yuǎn)?！薄@樣說就具體了。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨，則讓學(xué)生看圖片。如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了。心要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下。兒童的天性是好動(dòng)、好說、好問，有人一刻也坐不住。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。你今后有志于當(dāng)老師，請你記住古人的這兩句話：學(xué)高為師，身正為范?！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長?！耙馑际钦f，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾。讓學(xué)生感到你賞識(shí)他的辦法很簡單——主動(dòng)地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請他們替老師做點(diǎn)事——如收作業(yè)本等。一定要當(dāng)著全放學(xué)生的面認(rèn)錯(cuò)，向?qū)W生道歉。利己，但不能損人；損人利己是大家所不容的。老師講故事，學(xué)生會(huì)終生不忘。精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里，準(zhǔn)備好教具。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思。六、教低年級(jí)，可把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果。五、要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。對(duì)此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么?！袄钣碌难劬σ恢笨粗蠋煛５湍昙?jí)的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。必要時(shí)，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強(qiáng)。特級(jí)教師于永正給新教師的20條建議一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。比如談到早戀，許多家長就簡單、粗暴地阻撓、強(qiáng)行壓制。*成長比成功重要——輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒ΜF(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書。同時(shí)告訴父母，應(yīng)該對(duì)孩子說什么，以及父母應(yīng)該怎樣從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度審視孩子、肯定孩子、表揚(yáng)孩子、激勵(lì)孩子。老師踏時(shí)宜學(xué)生家門，而且心平氣和，推心置腹地和家長交談，學(xué)生和家長該是一種什么感覺，一種什么心情??！在這種情況下，我想，無論談什么，學(xué)生和家長都會(huì)接受的。像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。”十六、最好當(dāng)班主任。十四、講到重點(diǎn)部分，或者講關(guān)鍵問題的時(shí)候，一定要組織教學(xué)，給注意力不集中的人提個(gè)醒兒?！闭n堂上，教低年級(jí)的老師說得最多的話是組織教學(xué)的話。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你不要趁機(jī)給他提要求，更不要批評(píng)他，否則他會(huì)難堪。一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。八、課間盡可能多和學(xué)生一起玩。這個(gè)辦法對(duì)維持課堂紀(jì)律很有效。表揚(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛。這也是變化。直呼其名的表揚(yáng)勝于不指名道姓的表揚(yáng)，指名道姓地批評(píng)、提醒，有時(shí)效果更好?！靶?qiáng)同學(xué)善于思考。走進(jìn)課堂，要把90%注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用有教學(xué)方案的實(shí)施上。這叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好捉摸，我表達(dá)的只是我們的目的。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來?？磧?yōu)秀老師的課，就是讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法。也要讓學(xué)困生的家長樹立信心?！币馑际钦f，老師如果太厲害了，懦弱的孩子就會(huì)被教愚笨，個(gè)性強(qiáng)的孩子變得暴戾。最好當(dāng)班主任。十四、講到重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，一定要進(jìn)行組織教學(xué)?！闭n堂上，教低年級(jí)的老師說得最多的話組織教學(xué)的話。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事！以后肯定有機(jī)會(huì)。以上說的幾個(gè)方面能做到一半，也會(huì)成功。老師要和學(xué)生相似，不應(yīng)該也不可能要求學(xué)生和老師相似?？刹灰押⒆咏谈≡炅恕＝痰湍昙?jí)，可把全班分為幾個(gè)組，上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一辦蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果。如果你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場合，不經(jīng)意地說出某一個(gè)學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會(huì)感到吃驚，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大。讀書、讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀。這種失敗是無法挽回的。最好把個(gè)別自覺性差的同學(xué)調(diào)到離老師近的位置。這樣的表揚(yáng)會(huì)更有效：“第二組同學(xué)坐得最端正。要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒。再無效，則迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴(yán)肅但措辭文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律，影響了別人的學(xué)習(xí)。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見，依然我行我素，亂烘烘的（低年級(jí)小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利、靈活、有神。這一招兒肯定有效。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說的學(xué)生。”——如果李勇的同學(xué)走了神，或者在做小動(dòng)作。但最好不要在上課時(shí)請他到辦公室去。把所授課班級(jí)的學(xué)生座次表寫出來，上課時(shí)放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個(gè)學(xué)生及其家庭的情況。如此，學(xué)生一定會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑?！薄澳慊卮饐栴}不但對(duì)，而且口齒清楚。七、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。有的學(xué)生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對(duì)他說：“我知道你很優(yōu)秀，當(dāng)別人說不出、讀不好、寫不好時(shí)，再請你出馬，怎么樣？”不能讓少數(shù)學(xué)生“獨(dú)占課堂”。準(zhǔn)備好教具。十、肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽。必須這樣對(duì)影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“這個(gè)班不是只有你一個(gè)，而是幾十個(gè)人。要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。想一想，你童年的時(shí)代最喜歡什么活動(dòng)，那時(shí)你希望老師搞什么活動(dòng)。如果你今天狠批了張三一頓，明天一定找個(gè)理由表揚(yáng)他。十九、多聽別人的課。我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課，恐怕是不會(huì)把課上好的。無效，則點(diǎn)明某一排某一人正在做影響大家上課的事。否則，你很難把課上下去。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說的學(xué)生，可以請他們做點(diǎn)事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫“以動(dòng)治動(dòng)”最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表揚(yáng)、提醒學(xué)生，但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。心要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下。低年級(jí)學(xué)生的注意力是很短暫的。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨，則讓學(xué)生看圖片。”——這樣說就具體了。告訴學(xué)生老師提出一個(gè)問題，必須經(jīng)過思考方能舉手的人，喜歡想一想，想好了再說的人。這樣，學(xué)生就會(huì)真真切切地感受到你是他們中的一員