【正文】 產(chǎn)階級(jí)紳士兼詩(shī)人的氣質(zhì)。讓我們一起走進(jìn)徐志摩的詩(shī)歌世界，去品讀他的《再別康橋》。本詩(shī)的結(jié)構(gòu)：大家不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)的首尾是呼應(yīng)的，有同有異，富于變化，但又反復(fù)強(qiáng)化那特定的情緒和格調(diào)，尾是首的復(fù)沓，但又不是簡(jiǎn)單重復(fù)，是感情經(jīng)過(guò)激蕩而又沉淀后的再現(xiàn)，或是另一層面的遞升。詩(shī)中選取了一系列特有的意象，給人以美的享受。如“蕩漾”、“招搖”、“揉碎”等，使整個(gè)畫面變成動(dòng)態(tài)的圖景，一種活力的氣韻流動(dòng)在其間，給人以立體的審美感受。/我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹一/我是在夢(mèng)中，她的溫存，我的迷醉。本詩(shī)則不然，詩(shī)人告別的是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向天空轉(zhuǎn)移。不說(shuō)“春愁”潛滋暗長(zhǎng)于心田，反說(shuō)它從遙遠(yuǎn)的天際生出，一方面是力避庸常，試圖化無(wú)形為有形，變抽象為具象，增加畫面的視覺性與流動(dòng)感；另一方面也是因?yàn)槠洹按撼睢笔怯商祀H景物所觸發(fā)。“終不悔”表現(xiàn)了主人公的堅(jiān)毅性格與執(zhí)著的態(tài)度，語(yǔ)境也因此得以升華。狗是忠義、勇敢而又聰明的動(dòng)物。A．江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠 氣氛 兩全其美B．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 氣氛 一舉兩得 C．江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠 氛圍 一舉兩得 D．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 氛圍 兩全其美7．教案的特點(diǎn)有()。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。皆不能以此道求榮，遂妄受財(cái)物，贓賄既露，其身亦殞，實(shí)可為笑。漢大司農(nóng)田延年贓賄三千萬(wàn)，事覺自死。古人云：“禍福無(wú)門，惟人所召。、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、審核 、準(zhǔn)入、教育、審核 、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核 、準(zhǔn)入、教育、考核 () ,即使我們的名字被很小聲地提到，我們?nèi)匀荒軌蚵牭健?，能力分為一般能力和。，采用最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是的領(lǐng)導(dǎo)方式。某日下午1時(shí)40分左右，這間教室的房頂突然坍塌，造成1人死亡，3人重傷，18人輕傷。【解析】略?！窘馕觥俊爸幽绺福幽缒浮闭f(shuō)明了家庭教育具有針對(duì)性。14．C【解析】根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，其思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。二、填空題 1．德魯克 4.《愛彌兒》 8．雙重性 10.“教學(xué)中心”三、名詞解釋1．依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。當(dāng)顯性課程中存在的積極或消極的隱性課程影響被更多的課程主體所意識(shí)，而有意加以控制的時(shí)候，隱性課程便轉(zhuǎn)化為顯性課程。5.（1）學(xué)習(xí)材料的特點(diǎn)；（2）原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；（3）對(duì)學(xué)習(xí)情境的理解；（4）學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)；（5）學(xué)習(xí)策略的水平；（6）智力與能力；（7）教師的指導(dǎo)。（4）建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺。
。反饋在操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是非常關(guān)鍵的，只有通過(guò)反饋，學(xué)習(xí)者才知道自己的動(dòng)作是否合乎要求。當(dāng)有機(jī)體處于消極的情緒狀態(tài)時(shí)，會(huì)縮小意識(shí)范圍，不能正確評(píng)價(jià)自己行動(dòng)的意義及后果，自制力降低；消極的情緒狀態(tài)能使人失去心理上的平衡，致使身體虛弱，感情脆弱，對(duì)身體有不良的影響；如果人經(jīng)常處于極度消極的情緒狀態(tài)中，可能會(huì)導(dǎo)致身心疾病，經(jīng)常性的情緒障礙還會(huì)使人出現(xiàn)焦慮、抑郁、躁狂等心理疾病。②顯性課程的實(shí)施總是伴隨著隱性課程，而隱性課程也總是蘊(yùn)藏在顯性課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)過(guò)程之中?！窘馕觥坷碇歉惺侨苏J(rèn)識(shí)事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)?！窘馕觥康诙盘?hào)系統(tǒng)是人類所特有的條件反射機(jī)制，即用語(yǔ)詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，如“談虎色變”。【解析】枕葉是視覺中樞?！窘馕觥坑^察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)最重要的形式。試結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勅绾慰朔@種消極現(xiàn)象。8．我國(guó)古代《禮記》中說(shuō)“師也者，教之以事而喻諸德者也”，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德的。錯(cuò)填、不填均不得分。(1)且為主貪，必喪其國(guó)；為臣貪，必亡其身。然而為人所獲者，皆由貪餌故也。昔秦惠王欲伐蜀，不知其徑，乃刻五石牛，置金其后。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)三、文言文閱讀人有明珠，莫不貴重，若以彈雀，豈非可惜?況人之性命甚于明珠，見金錢財(cái)帛不懼刑網(wǎng)，徑即受納，乃是不惜性命。A．《大學(xué)》B．《中庸》 C．《論語(yǔ)》 D．《孟子》12下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是()。③荒山造林，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是 的事。A．陶行知B．凱洛夫 C．赫爾巴特D．孔子4．口語(yǔ)交際有兩個(gè)突出的特點(diǎn)()。從“擬把”到“無(wú)味”，筆勢(shì)開闔動(dòng)蕩，頗具波瀾。但始料未及，“佇倚”的結(jié)果卻是“望極春愁，黯黯生天際”。(2)講析課文(邊提問邊板書)金柳一水草(或“青荇”)—清潭一乘船漫游講析：首先，詩(shī)人避開一般別離詩(shī)的告別對(duì)象。最是那一低頭的溫柔/像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞；/道一聲珍重，/道一聲珍重，/這一聲珍重里有蜜甜的憂愁。再看這些事物本身也不是凝滯不動(dòng)的，都具有躍動(dòng)的生命感。(3)抓住具體意象，體會(huì)“繪畫美”徐志摩在《我所知道的康橋》一文中，曾這樣說(shuō)：“康橋的靈性，全在一條河上，康河我敢說(shuō)，它是全世界最美的一條河。從韻腳看，一方面每節(jié)音韻統(tǒng)一，全詩(shī)逐節(jié)換韻，另一方面取韻又有開有合(開口、半開口和閉口音)，有輕有重?！俊拜p輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”一句帶有淡淡哀愁的離別詩(shī)牽動(dòng)了多少讀者的心。)【資料1：1920年徐志摩遠(yuǎn)渡重洋，從美國(guó)到英國(guó)研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。年僅35歲。新月詩(shī)派是新詩(shī)史上極重視形式關(guān)的一個(gè)流派，對(duì)白話新詩(shī)的成熟和發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用。而現(xiàn)在序言所記述的，不是追述議論過(guò)去的賢者，隨意作出優(yōu)劣的論斷，就是過(guò)分地稱贊某些好事，過(guò)多地用一些宣揚(yáng)的辭藻，也都是我所認(rèn)為不可取的。唐朝杜牧在《答莊充書》中說(shuō)：“自古以來(lái)給書作序的，都是后世的宗師。凡是這樣的，就正是職務(wù)、職責(zé)。是說(shuō)后世的宗師可以給人作序，而不是說(shuō)能給人作序的人就能成為后世宗師。D項(xiàng)邏輯關(guān)系理解錯(cuò)誤，平均氣溫升高是拿上新世早期和“現(xiàn)在”相比較而言的，可據(jù)第5段“當(dāng)時(shí)大氣中二氧化碳濃度約為400ppm，僅比現(xiàn)在高一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的地球平均氣溫卻比現(xiàn)在高3攝氏度，海平面比現(xiàn)在高25米。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。(4分)①主考試官序其首：副主考序其后 ②兩序，非體也③無(wú)所發(fā)明，但紀(jì)成書之歲月可也 ④自是綴文之士多有托于人以傳者 ⑤讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.③④⑤是的，我們必須崇尚心靈自由，但真正的心靈自由卻得自于對(duì)時(shí)代對(duì)人民的殷切關(guān)注和全身心的投入。自是綴文之士多有托于人以傳者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。凡書有所發(fā)明，序可也；無(wú)所發(fā)明，但紀(jì)成書之歲月可也。請(qǐng)者必當(dāng)其人，其人亦必自審其無(wú)可讓而后為之。如果現(xiàn)在大氣中二氧化碳濃度增加一倍，那么可以預(yù)見，短期內(nèi)地球平均氣溫會(huì)升高3攝氏度左右，而且在接下去的幾百年里，氣溫還將持續(xù)攀升，被全球氣候變暖困擾的人類將面臨更大的危機(jī)。例如，氣候變暖使大氣中包含更多水蒸氣，內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)而水蒸氣是一種強(qiáng)力的大氣保溫氣體；氣候變暖還會(huì)減少積雪和縮小海洋的覆蓋范圍，這將導(dǎo)致被反射回太空的太陽(yáng)輻射減少，從而導(dǎo)致氣溫進(jìn)一步升高。要了解更久遠(yuǎn)時(shí)期大氣中二氧化碳濃度，必須用間接方法，如建立模型來(lái)研究各種長(zhǎng)期影響大氣中二氧化碳水平的因素。(賈誼《過(guò)秦論》)，如陳與義《登岳陽(yáng)樓》中“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲”，如崔顥《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，又如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中“______，______”。越陌度阡，______。時(shí)光流逝的沙漏，更能讓我們看清一樣事物真正的價(jià)值。而有生活的地方、有人生活的地方就有傳承與遺留。猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)過(guò)去。一個(gè)人在社會(huì)上生存，不可能不進(jìn)行交際，不可能脫離語(yǔ)言材料來(lái)進(jìn)行思維，因此就必須掌握這一工具。六、簡(jiǎn)答題33.【參考答案】冰心散文文筆清新溫婉，蘊(yùn)涵詩(shī)意，有著明麗雅雋的語(yǔ)言，自由、流轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)。以紅梅之香寫其樂聲，生動(dòng)別致地表現(xiàn)出其歌聲甜美動(dòng)人。(三)現(xiàn)代文閱讀29.【參考答案】(1)表明乘涼會(huì)上的人們的外省人身份；(2)提示小說(shuō)主題的解讀路徑；(3)照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言。滿桂，原先是大同總兵官，是知名的老將，因?yàn)橹г②s往京城，明愍帝正倚重于他。申甫多次拜見朝廷公卿，向他們介紹自己學(xué)到的兵法，然而始終沒有人相信他的話。道人臨走時(shí)，丟給他一卷書，就告別而去，不知到哪里去了。有一個(gè)道人路過(guò)此地，就教申甫戲耍老鼠。C項(xiàng)兩個(gè)“以”都是介詞，憑借。D項(xiàng)也可同理排除。”說(shuō)的也是同樣的道理。因此本題選D。與語(yǔ)境不符?！?這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。n)：舍棄、不顧。遏云③聲里送離觴?！薄皩?duì)！對(duì)！血型不可不驗(yàn)。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒問過(guò)我?！薄暗顷P(guān)于你丈母娘的AB型呢？”這時(shí)錢太太又想起了這件事?！迸硐壬又f(shuō)?！边@時(shí)，彭先生忽然冒出來(lái)這么一句話。(15分)血的故事 林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)，一直聊到月上中天，還沒有散去的意思。)：貧窮。甫親捕戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。甫感泣，叩首殿墀下，呼日：“臣不才，愿以死自效。甫遂留山中，習(xí)之逾年，不復(fù)為浮屠學(xué)矣。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數(shù)奔突不能出。(選自《中國(guó)國(guó)家天文》創(chuàng)刊號(hào)，有刪改)，下列對(duì)古人“天圓地圓”觀念的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。怎樣做到這個(gè)要求呢？我的猜想是：假如要定準(zhǔn)正極，一定要有一根長(zhǎng)管。外邊為什么是方的？為什么璧代表天，琮代表地？另外，商代還有一種玉器叫璇璣，造型很像璧。天如蛋殼，地如蛋黃，各自可轉(zhuǎn)。葛朗臺(tái)》是他的代表作之一，其中的主要人物老葛朗臺(tái)是世界文學(xué)作品中“四大吝嗇鬼”之一。：_______，_______？(辛棄疾《永遇樂現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮 ，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó) ，有一個(gè)世界奇跡，中國(guó)人在我們眼里是野蠻人 ，下面哪兩句屬于同一類型？()(1)你喜歡漢語(yǔ)嗎？(2)你喜歡漢語(yǔ)還是喜歡日語(yǔ)？(3)你喜歡不喜歡漢語(yǔ)？(4)誰(shuí)買了漢語(yǔ)課本？(5)你什么時(shí)候去上漢語(yǔ)課呢？ A.(1)(2)B.(2)(4)C.(3)(5)D.(4)(5)9.“饑”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在()。A.《陳涉世家》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》分別選自司馬遷所著編年體史書《史記》、左丘明所著紀(jì)傳體通史《左傳》和劉向所著國(guó)別體史書《戰(zhàn)國(guó)策》B.《江城子)剛愎自用(b236。第一篇：特崗教師公開招聘《中學(xué)語(yǔ)文》預(yù)測(cè)試卷及答案一內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)特崗教師公開招聘《中學(xué)語(yǔ)文》預(yù)測(cè)試卷及答案一一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()。)膝蓋(qī)舐犢情深(sh236。，用于對(duì)在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達(dá)到了2300多噸，早就處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了，我軍殲滅國(guó)民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長(zhǎng)一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。 產(chǎn)生 適合 引發(fā) 合適 產(chǎn)生 合適 引發(fā) 適合，加點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)《登岳陽(yáng)樓》詩(shī)中，集中抒發(fā)自己老病孤獨(dú)、身世之悲的兩句是_______，_______。()，《歐也妮因此，天是圓的，地一定也是圓的。可是，為什么天中有孔？琮的造形更奇怪了，外面是方的，中間也有一個(gè)圓孔穿過(guò)去。我們可以設(shè)想，璇璣或璧、琮的前身可能是一個(gè)旋轉(zhuǎn)式天文儀器，目的就是把這個(gè)旋轉(zhuǎn)軸的指向定準(zhǔn)于正極。因而“以蒼璧禮天，以黃琮禮地”。有道人過(guò)之，教甫為戲。啟視其書，皆古兵法，且言車戰(zhàn)甚具。愍帝招致便殿，勞以溫旨。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至蘆溝橋，眾竄亡略盡。③窶(j249。穎州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談?wù)摫?，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識(shí)內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營(yíng)副總兵的官職，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國(guó)效力、朝廷遭遇危難之時(shí)，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國(guó)捐軀，最后卻沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋(三)現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成29—31題?！拔艺赡改锞褪茿B型的?！霸愀獾木驮谛沱[是臺(tái)灣小姐。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱?！澳阋詾槲疑祥T找打架哪，我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。張醫(yī)師，先給我掛個(gè)號(hào)。浣溪沙 晏幾道內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)唱得紅梅①字字香，柳枝桃葉②盡深藏。④“拚”(p224。”契訶夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì)過(guò)去。D項(xiàng)，活靈活現(xiàn)：形容神情逼真，使人感到好像親眼看到一般。題干中，(1)(4)(5)是一般疑問句，(2)(3)是選擇疑問句。說(shuō)山訓(xùn)》：“寧一月饑，無(wú)一旬餓。C項(xiàng)把“或然”變成了“必然”，“中國(guó)最初的天文儀器由兩部分構(gòu)成”僅僅是作者的“猜想”。B項(xiàng)兩個(gè)“于”都是介詞，一個(gè)譯為“向”，一個(gè)譯為“對(duì)于”。他還是小孩子的時(shí)候，曾在路上用繩子系著一只老鼠嬉戲。他來(lái)到嵩山，又遇見自己小時(shí)候見到的道人，就要求學(xué)習(xí)道人的法術(shù)，以老師的禮節(jié)侍奉他。劉廷傳資助申甫，讓他前往京城。正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，、金二人的很多意見不一致，又妒忌申甫本來(lái)是個(gè)百姓，卻得到越級(jí)任用，就出主意讓他先出頭去抵擋敵人，他們不分白天黑夜地送來(lái)兵符，催促申甫出城迎戰(zhàn)，而正逢武經(jīng)略滿桂在安定門外戰(zhàn)敗身亡。距離申甫死后幾天，劉之綸又分八路出兵，趕往遵化，獨(dú)自率領(lǐng)部下在娘娘山安營(yíng)扎寨，遇見伏兵襲擊，劉之綸監(jiān)督將士拼死迎戰(zhàn)，打了一天一夜，各路援兵沒有趕到，劉之綸也戰(zhàn)死了。①通感 “紅”添色彩，讓讀者由樂曲之名聯(lián)想到紅梅熱烈綻放、鮮麗詩(shī)意的畫面；“香”添味道。如歌女欲歌之時(shí)，作者沒有描述傷感之語(yǔ)，而是描繪修長(zhǎng)眉黛，間接顯現(xiàn)出歌女離別時(shí)的脈脈深情；結(jié)尾句行人聽歌以玉釵按拍擊節(jié)，曲終釵斷，“分釵”暗示“分離”，表達(dá)出離人凄絕之情，其味更是有余不盡了。首先，語(yǔ)文是人類社會(huì)所特有的最重要的交際工具，語(yǔ)言也是思維的工具。七、寫作題 35.【參考范文】風(fēng)中的余香那輝煌的盛唐早已過(guò)去，但唐詩(shī)千百年來(lái)仍在在人們心間流淌；古希臘的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火卻依舊蔓延，在更寬廣的土地上，燃燒了幾千年。而今，在這個(gè)身邊風(fēng)景迅速變化的時(shí)代里，你是否曾聞到，那風(fēng)中的余香？古龍?jiān)f(shuō)，有人的地