【正文】 踐性原則、趣味性原則、因材施教原則等。什么是美術(shù)語言？答：指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。平面構(gòu)成通過對抽象造型因素（點、線、面）的研究，通過形象與形象之間的關(guān)系以及形象排列方法的研究，進行平面視覺語言的訓(xùn)練，將幾個以上單元中心組合成為一個新的單元，創(chuàng)造出一種新的形象。1什么是文化情境？文化情境是指一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來時所依托的文化環(huán)境、條件以及特征。1什么是課程資源？課程資源也稱教學(xué)資源，就是課程與教學(xué)信息的來源，或者指一切對課程和教學(xué)有用的物質(zhì)和人力.第五篇：特崗教師招聘小學(xué)語文試題特崗教師招聘小學(xué)語文試題 專業(yè)基礎(chǔ)知識部分一、積累運用。D．現(xiàn)在，當(dāng)昔日的輝煌悄然成為一種歷史的記憶，我們不難從中發(fā)現(xiàn)一些早就輝煌的理由。B．山頂?shù)墓茸訁裁芡α?，宛如人頭上的怒發(fā)?？吹竭@些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對我一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。自計算機一出現(xiàn)，人們就把它稱為“電腦”，其實，至今計算機并不完全具備人腦的功能。軟科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)是計算機科學(xué)，包括信息采集、存儲、處理和傳輸；人文社會科學(xué)，包括人的社會行為研究的方法論：還有生命科學(xué)，包括人腦的生理機制研究。C．包括了各種自然科學(xué)技術(shù)。今者有小人之言，令將軍與臣有隙??”項王日：“此沛公左司馬曹無傷言之?！?項王曰： “諾。C．“此沛公左司馬曹無傷言之”是項羽無意中失言，表明其性格的粗率。(2分)四、閱讀下文，完成22～25題。(《王觀堂先生挽詞并序》)但是．王國維又無法把自己為之而死的文化與清廷分割開來。清代只是他的落腳點。25．作者列舉了《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》等等事例來闡述其觀點，不符合作者觀點的兩項是()(2分)A．清代文化可反映傳統(tǒng)文化的最高成就。多數(shù)人有兩個自己：一個是外在的、社會的、包裝了的；一個是內(nèi)在的、本質(zhì)的、真實的。看了以上材料，你對“精彩”或許會有新的認識，請以“精彩”為題目寫一篇作文。愛因斯坦說：只要有一天得到一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會有奇異的色彩。(24分)26．任選一題作文。這“一種文化”可以用上文中另外的說法代替，試寫出另外三種說法(有的說法要對上文中的詞句稍加調(diào)整，3分)。知識分子總是不同尋常，他們總要在政治軍事的折騰之后表現(xiàn)出長久的文化韌性。他不會不知道劉宗周、黃宗羲、顧炎武這些大學(xué)者的慷慨行徑，他更不會不知道按照世界歷史的進程，社會巨變乃屬必然，但是他還是死了。(1分)20．然玉之為物，有不變之長德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也__________________。范增以此暗示項羽要下決心殺劉邦。不者，若屬皆且為所虜!”莊則入為壽。三、閱讀下面兩段文言文，完成14～21題。12．下列不屬于“軟科學(xué)技術(shù)”特征的一項是()A．以計算機科學(xué)、社會人文科學(xué)和生命科學(xué)為基礎(chǔ)而進行研究。第三個特征是應(yīng)用性。于是，從古至今，所謂“軍師”、“謀士”、“智囊團”應(yīng)運而生。10．春節(jié)期間，在上海工作的小張收到了二叔在上海讀大學(xué)的兒子帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，下面是信的部分內(nèi)容，其中五處要改正，請指出并改正。前后兩段都是記敘中抒情，這兩句卻是抒情中說理，這樣增強了抒情的深度，提高了詩的思想境界。B．大年初一那天，表哥帶來了過完春節(jié)即將到來的我的生日禮物。1什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式，相對于“個體學(xué)習(xí)”。它不僅指基本的美術(shù)知識與技能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度。這種繪畫稱為素描。什么是美術(shù)教育？答：以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。2新課程下的課程總目標(biāo)按照三個維度表達，即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀。2．美?踅萄乇鷸厥蛹し⒀拇蔥戮窈團嘌氖導(dǎo)芰?3．美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。1歐洲歷代油畫名作中，ltlt蒙娜麗莎gtgt的作者是達芬奇，ltlt拾穗gtgt的作者是米勒，ltlt日出、印象gtgt的作者是莫奈，ltlt向日葵gtgt的作者是凡高。早在新石器時代陶瓷工藝已較為發(fā)達，發(fā)掘于黃河流域的有仰韶文化和馬家窯文化的彩陶；發(fā)掘于長江流域的有屈家?guī)X文化和良渚文化的彩陶；以及發(fā)掘于沿海的龍山文化和河姆渡文化的黑陶等。我國本次美術(shù)課程改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉(zhuǎn)把美術(shù)學(xué)科僅僅做一種單純的技能技巧訓(xùn)練的觀念，而是視為一種文化學(xué)習(xí)來看待的理念提出來的，其目的是使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同其他人文學(xué)科一樣參與人類文化的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)能力水平（綜合復(fù)習(xí)題）一、空題美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等繪畫的種類名稱很多，以繪畫的工具、材料分有中國畫、油畫、版畫、水粉、水彩、素描等。因此以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)和著眼點進行本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)又必將有助于豐富和強化學(xué)生的生活經(jīng)驗。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？答：一、是對美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；二、是對美術(shù)的創(chuàng)作方法和過程有基本的了解；三、是對美術(shù)在社會中的價值和作用有基本的了解。各學(xué)段的“綜合探索”教學(xué)活動應(yīng)如何進行？答：一、二年級的階段目標(biāo)：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演、展示。美術(shù)課程的基本理念是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在廣泛的文化情境中認識美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力；為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價。本題計 8 分:請你結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點，談?wù)勅绾巍霸⑺枷肫返陆逃诿佬g(shù)教育之 中”quot七、創(chuàng)作題：《希望》使用鉛筆或鋼筆，可采用手繪線條、明暗或黑白畫等形式表現(xiàn)。判斷對錯，對的請在題后括號內(nèi)打“∨”，錯的打“”1．北京故宮建筑群應(yīng)用對稱設(shè)計，充分體現(xiàn)了中國古代的皇權(quán)思想。12．《流水別墅》是________建筑師________的代表作。4．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為、________、________、________、________四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接。（）1羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實主義手法。（）初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實訓(xùn)練加以突破。A．《格爾尼卡》 B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C．畢加索 D．達 利7．繪畫以內(nèi)容、題材來分類有()。此詩作者是()。A．甩水發(fā) B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子3．唐三彩常用的顏色主要是()。它在創(chuàng)作上張揚個性，強調(diào)詩、書、畫、印等多種藝術(shù)的結(jié)合。教師的情感特征一般表現(xiàn)為以下三個方面的特點：愛崗敬業(yè)，積極進?。粺釔蹖W(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長；情緒穩(wěn)定，充滿自信。美術(shù)教學(xué)評價是為了改善和促進學(xué)生發(fā)展,淡化評價的甄別、選拔作用,突出評價的改善、促進功能,對教學(xué)活動進行有效調(diào)控,讓評價轉(zhuǎn)化為促進學(xué)生發(fā)展的動力,以提高教學(xué)效率。應(yīng)用、欣賞2. 【解析】 中國畫的色彩處理是以固有色為基礎(chǔ)的。本大題共20分)教育學(xué)、教育心理學(xué)部分八、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)。二、單項選擇題（在每小題的4個備選答案中，選擇一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干后的括號內(nèi)，本大題共4小題，每小題1分，共4分）“四君子畫”是指（）、蘭、竹、菊 、蘭、牡丹、玫瑰、杜鵑、竹、菊 、柏、竹、柳《格爾尼卡》一畫用的藝術(shù)手法是（） 3.《清明上河圖》的作者是（） “氣韻生動”等六法見于下列四部古代畫論之一（）《林泉高致》 《古畫品錄》 《論畫》 《歷代名畫記》三、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“√”；錯誤的打“”。，藝術(shù)地再現(xiàn)了秦王國強大的軍隊陣容。，其開創(chuàng)者為樂僔和尚，石窟的名稱叫。教師的情感特征一般表現(xiàn)為以下三個方面的特點：愛崗敬業(yè)，積極進??；熱愛學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長；情緒穩(wěn)定，充滿自信。美術(shù)教學(xué)評價是為了改善和促進學(xué)生發(fā)展,淡化評價的甄別、選拔作用,突出評價的改善、促進功能,對教學(xué)活動進行有效調(diào)控,讓評價轉(zhuǎn)化為促進學(xué)生發(fā)展的動力,以提高教學(xué)效率。應(yīng)用、欣賞2. 【解析】 中國畫的色彩處理是以固有色為基礎(chǔ)的。本大題共20分)教育學(xué)、教育心理學(xué)部分八、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)。二、單項選擇題（在每小題的4個備選答案中，選擇一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干后的括號內(nèi)，本大題共4小題，每小題1分，共4分）“四君子畫”是指（）、蘭、竹、菊 、蘭、牡丹、玫瑰 、杜鵑、竹、菊 、柏、竹、柳《格爾尼卡》一畫用的藝術(shù)手法是（） 3.《清明上河圖》的作者是（） “氣韻生動”等六法見于下列四部古代畫論之一（）《林泉高致》 《古畫品錄》 《論畫》 《歷代名畫記》三、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“√”；錯誤的打“”。7.“黃金分割率”是古希臘的學(xué)派發(fā)現(xiàn)的。，其開創(chuàng)者為樂僔和尚，石窟的名稱叫。12.《擲鐵餅者》是古典時期雕刻家米隆的代表作。（），不需要搞課外活動。 【解析】 畢加索的著名油畫《格爾尼卡》結(jié)合了立體主義、現(xiàn)實主義和超現(xiàn)實主義風(fēng)格，表現(xiàn)法西斯戰(zhàn)爭造成的痛苦和獸性。四、名詞解釋：是指在藝術(shù)發(fā)展的一定歷史時期內(nèi)出現(xiàn)的由若干思想傾向、藝術(shù)見解、創(chuàng)作風(fēng)格、審美趣味基本相同或近似的藝術(shù)家自覺或不自覺地形成的藝術(shù)集團或派別。：是一種快速的寫生方法。（2）提高審美能力，可以加深其對審美的認識，準(zhǔn)確把握審美的標(biāo)準(zhǔn)，正確理解審美判斷、審美趣味、審美思想的關(guān)系，樹立正確的審美觀。（3）教師的領(lǐng)導(dǎo)方式。，我們還可以分為象、象和象三種形象。：、和。（），不需要搞課外活動。 【解析】 畢加索的著名油畫《格爾尼卡》結(jié)合了立體主義、現(xiàn)實主義和超現(xiàn)實主義風(fēng)格，表現(xiàn)法西斯戰(zhàn)爭造成的痛苦和獸性。四、名詞解釋：是指在藝術(shù)發(fā)展的一定歷史時期內(nèi)出現(xiàn)的由若干思想傾向、藝術(shù)見解、創(chuàng)作風(fēng)格、審美趣味基本相同或近似的藝術(shù)家自覺或不自覺地形成的藝術(shù)集團或派別。：是一種快速的寫生方法。（2）提高審美能力，可以加深其對審美的