【正文】 要求：立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于600字?？档抡f(shuō)：人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂(lè)的最好方法。有人喜歡前者，有人鐘愛(ài)后者，有人讓兩個(gè)自已不時(shí)地進(jìn)行交流、融合??你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中要如何應(yīng)對(duì)自己?請(qǐng)以“慎對(duì)自己”為話題寫(xiě)一篇作文。五、作文。B．充分說(shuō)明王國(guó)維死于文化而與政治斗爭(zhēng)無(wú)關(guān)。24．作者贊同陳寅恪的看法，說(shuō)王國(guó)維“死于一種文化”。22．對(duì)王國(guó)維遺囑中“義無(wú)再辱”一句，試按本文作者的觀點(diǎn)解釋其具體內(nèi)涵(不超過(guò)20字，2分)。他沒(méi)有從心理掙扎中找到希望，死得可惜又死得必然。是《古今圖書(shū)集成》《康熙字典》《四庫(kù)全書(shū)》《紅樓夢(mèng)》《桃花扇》《長(zhǎng)生殿》和乾嘉學(xué)派、納蘭性德等等把兩者連在一起了。他不會(huì)不知道明末清初漢族人的束發(fā)還是留辮之爭(zhēng)曾發(fā)生過(guò)驚人的血案。(10分)清朝的滅亡給中國(guó)帶來(lái)了真正的時(shí)代，社會(huì)震蕩，世事忙亂，人們也沒(méi)有心思去品咂一下這次歷史變更的苦澀厚味，匆匆忙忙趕路去了。人不學(xué)，不知道___________________。D．項(xiàng)莊拔劍舞是聽(tīng)從范增安排要?dú)?，?xiàng)伯拔劍起舞是自覺(jué)行動(dòng)，要保護(hù)劉邦?！皦K”與“決”同音?！表?xiàng)莊拔劍起舞。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不然，藉何以至此?“項(xiàng)王即日因留沛公與飲。D．“具體的科學(xué)技術(shù)”是指社會(huì)人文和自然兩大類科學(xué)技術(shù)。D．建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的應(yīng)用研究。D．研究具備人腦功能的“高級(jí)電腦系統(tǒng)”幫助人更好地運(yùn)用各類科學(xué)技術(shù)知識(shí)進(jìn)行管理和決策的科學(xué)技術(shù)。在上述基礎(chǔ)上軟科學(xué)技術(shù)還進(jìn)行了范圍廣泛的其他方面的研究。第二個(gè)特征是綜合性，它綜合各種自然科學(xué)技術(shù)，而且使社會(huì)人文和自然兩大類科學(xué)相結(jié)合。人腦有四個(gè)層次的功能：觀察識(shí)別、記憶存儲(chǔ)、分析判斷和想象創(chuàng)造?！边@其實(shí)就是對(duì)軟科學(xué)的需求。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會(huì)鼎力相助，一定不會(huì)讓您失望。請(qǐng)你用幽默、含蓄或典雅的語(yǔ)言，擬寫(xiě)一條貼在餐廳或水房的標(biāo)語(yǔ)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。C．有的松樹(shù)獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。它()，從琵琶女的飄零身世()到詩(shī)人的宦途潦倒，()了詩(shī)人和藝人的感情渠道。5．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞用得恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．青年人不僅要繼承前人的事業(yè)，而是要做前人所沒(méi)有做到的事業(yè)。4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．看過(guò)他新近出版的小說(shuō)，使人深切地感受到一種無(wú)法訴說(shuō)的悲哀。(本題共10小題，每小題2分，共20分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一項(xiàng)是()A．鮮xian 鮮艷 新鮮 寡廉鮮恥 B．解jie 解散 押解 解甲歸田 C．強(qiáng)qiang 強(qiáng)求 牽強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理 D．寧ning 寧?kù)o 寧愿 息事寧人2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．金榜提名 浩然正氣 B．蠅營(yíng)狗茍 癡心妄想 C．始終不瑜 貪贓枉法 D．膾炙人口 各行其是，成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．一班代表隊(duì)和二班代表隊(duì)各放一詞，辯論會(huì)上精彩場(chǎng)面不斷出現(xiàn)。和接受學(xué)習(xí)相比，具有更強(qiáng)的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性與開(kāi)放性。1什么是自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對(duì)于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。1什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對(duì)美術(shù)的內(nèi)容和縣享有基本的了解；對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法與過(guò)程有基本的了解；對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本了解。多運(yùn)用于實(shí)用藝術(shù)領(lǐng)域什么是新課程教學(xué)設(shè)計(jì)？新課程教學(xué)設(shè)計(jì)是教師和學(xué)生為完成教學(xué)目標(biāo)所采用的方式、方法。運(yùn)用單一的顏色通過(guò)明暗調(diào)子、線條來(lái)表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。什么是透視？透視是通過(guò)透明平面來(lái)觀察研究物體的形狀。它既是生活的反映，也是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，同時(shí)反映了作者的思想情感和價(jià)值觀。2美術(shù)學(xué)科主要的教學(xué)方法有語(yǔ)言傳遞信息的教學(xué)方法，直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，操作訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。6．教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。1．美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。1本次課程改革，要改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式來(lái)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。1中國(guó)傳統(tǒng)刺繡品種很多，其中蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡稱為中國(guó)傳統(tǒng)四大名繡。宋代著名的瓷窯有定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯。我國(guó)向有“瓷國(guó)”之稱，陶瓷工藝有著悠久的歷史。中國(guó)畫(huà)用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法?？傊趶V泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，在國(guó)際上是基于多元文化理論的影響，基于對(duì)文化的多樣化而提出的。沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)的理性知識(shí)，不會(huì)得到鞏固，因而也體現(xiàn)不出其價(jià)值；而實(shí)踐與操作行為，沒(méi)有理性知識(shí)的支持，也是盲目的，效率低下的。（1）知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)技能并不重要，能否始終保持學(xué)習(xí)過(guò)程的自覺(jué)性和趣味性，不斷地積累學(xué)習(xí)方法，才是學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)正常發(fā)展的關(guān)鍵所在。第三、以個(gè)人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)性，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。如何評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)？答：對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方法。造型與表現(xiàn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中是一體兩面。四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)美術(shù)作品的討論和評(píng)論，加深對(duì)美術(shù)作品的體驗(yàn)。七—九年級(jí)的階段目標(biāo)：調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題、共通的原理和規(guī)律。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)和技巧，以滿足人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。在知識(shí)與技能方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美國(guó)的費(fèi)德門(mén)教授提出美術(shù)欣賞的順序是簡(jiǎn)單描述、形式分析、意義解釋、價(jià)值評(píng)價(jià)。2．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有哪些九、論述題。田橫五百士 亨利摩爾 擲鐵餅者 波提切利 溪山行旅圖 丟勒 創(chuàng)世紀(jì)壁畫(huà) 范寬 賽納河 徐悲鴻 國(guó)王與王后 米隆 四使徒 米開(kāi)朗琪羅 春 馬約爾 來(lái)_源:考試六、論述題。4．超現(xiàn)實(shí)主義與超級(jí)寫(xiě)實(shí)主義同屬一個(gè)藝術(shù)流派。本大題共 4 小題，每小題 1 分，共 4 分。來(lái)_源:考試大_教師資格證考試_考試大二、單項(xiàng)選擇題。11．中國(guó)古代瓷窯影響最大的是在宋代的五大名窯：________窯、________窯、________窯、________窯、________窯。?新興學(xué)科。3．澳大利亞悉尼歌劇院是由丹麥建筑師_________ 設(shè)計(jì)的。六、美術(shù)字（10分）請(qǐng)?jiān)诟褡觾?nèi)將“國(guó)”、“語(yǔ)”分別寫(xiě)成黑體、老宋體（雙鉤即可，無(wú)需填充）。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還可以拍照、畫(huà)速寫(xiě)、寫(xiě)短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺(jué)效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。（）1蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（）空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式，對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（）普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。A．小結(jié)、評(píng)價(jià)B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現(xiàn)作品 10．我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）。A．步兵B(niǎo)．騎兵C．弓箭手 D．將軍6．有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫(huà)，畫(huà)中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是()。A．突出專長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化B．違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求 C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式 D．應(yīng)當(dāng)大力提倡新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）。A．文華殿、武英殿、太和殿 B．中和殿、太和殿、保和殿 C．中和殿、武英殿、保和殿 D．文華殿、太和殿、中和殿 10．“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。A．隸書(shū) B．行書(shū) C．篆書(shū) D．楷書(shū)6．齊白石的中國(guó)畫(huà)《蛙聲十里出山泉》描寫(xiě)的是()。A．樹(shù)形燈 B．銀錯(cuò)銅牛燈 C．銅雀燈 D．長(zhǎng)信宮燈 2．在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶()，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾?！度罩屏x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 欣賞評(píng)述綜合探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第三篇：2012年特崗教師招聘試題《小學(xué)美術(shù)》預(yù)測(cè)試題1文人畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中重要的風(fēng)格流派，自北宋興起，元、明、清朝以后成為中國(guó)畫(huà)壇的主流。（3）教師的領(lǐng)導(dǎo)方式。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分八、簡(jiǎn)答題1.【答案要點(diǎn)】（1）教師的情感特征。（2）提高審美能力，可以加深其對(duì)審美的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握審美的標(biāo)準(zhǔn)，正確理解審美判斷、審美趣味、審美思想的關(guān)系，樹(shù)立正確的審美觀。五、畫(huà)線題《思想者》—— 羅丹《搗練圖》—— 張萱《芙蓉錦雞圖》（宋）—— 趙佶《紡織女》—— 委拉斯凱茲六、問(wèn)答題1.【答案要點(diǎn)】（1）意義：美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。：是一種快速的寫(xiě)生方法。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)四、名詞解釋：是指在藝術(shù)發(fā)展的一定歷史時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)的由若干思想傾向、藝術(shù)見(jiàn)解、創(chuàng)作風(fēng)格、審美趣味基本相同或近似的藝術(shù)家自覺(jué)或不自覺(jué)地形成的藝術(shù)集團(tuán)或派別。三、判斷題1.√ 【解析】 略。 【解析】 畢加索的著名油畫(huà)《格爾尼卡》結(jié)合了立體主義、現(xiàn)實(shí)主義和超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，表現(xiàn)法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)造成的痛苦和獸性。(要求以平行透視方法繪畫(huà)，視平線為畫(huà)者站立地面正常高度，視點(diǎn)在畫(huà)面中，街道兩邊建筑物可以六面體表示，細(xì)微部分可簡(jiǎn)略化，建筑物和路燈等附屬設(shè)施都應(yīng)透視準(zhǔn)確。（），不需要搞課外活動(dòng)。：、和。，我們還可以分為象、象和象三種形象。第二篇：特崗教師招聘試題《小學(xué)美術(shù)》2012年特崗教師招聘試題《小學(xué)美術(shù)》預(yù)測(cè)試題(2)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分一、填空題(本大題共17小題，每空1分，共30分)：遠(yuǎn)、遠(yuǎn)和遠(yuǎn)。（3）教師的領(lǐng)導(dǎo)方式。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分八、簡(jiǎn)答題 1.【答案要點(diǎn)】（1）教師的情感特征。（2）提高審美能力，可以加深其對(duì)審美的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握審美的標(biāo)準(zhǔn)，正確理解審