【正文】 過來就更好了。在兒童鋼琴啟蒙教學中，運用啟發(fā)式的教學原則和方法，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的音樂感知能力極為得要。力求讀譜和視奏準確而迅速。在學習各種基本技術的同進仍要念念不忘啟發(fā)孩子主動表現(xiàn)音樂。希望我今天對鋼琴啟蒙教學的淺談能為促進鋼琴啟蒙教育做出一點貢獻，能讓更多孩子們更好的接受到鋼琴啟蒙教育奉獻一份力量，也真誠希望能有越來越多的人愛上音樂。一、學琴的第一步“啟蒙”意為使初學者得到基本的、入門的知識。今后即使遇到好老師，也難以糾正過來，往往不得不半途而廢。再通過模擬鋼琴或人聲發(fā)出的音高，模擬拍打各種節(jié)奏組等方法測試孩子的音樂聽覺、記憶力和模仿力。演奏者手的姿勢應當自然呈圓形，掌關節(jié)撐起，指關節(jié)突出，手指彎曲的程度因手指長短而各異，手腕自然放平，肘部松開。對于年齡幼小的孩子來說，這是有一定困難的。這類入門法的教材在國內尚未普及。李斐嵐編寫的《兒童鋼琴手指練習》吸取了國外眾多鋼琴手指練習的精華，結合了中國兒童生理和智力上的特點：在使用中，只要針對學生實際情況有目的地選擇練習，長期堅持，定會收到良好的效果。即便是確有天賦的孩子，也不能在剛剛接受啟蒙教學時就立下當鋼琴家的目標，操之過急，提出不切實際的要求，結果得到的往往是相反的效果。家長要在孩子練習的過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師溝通。做到每天練琴，從中可以培養(yǎng)孩子的毅力和品質。（三）忌一味批評訓斥，對于幼童的心理，一味的批評訓斥只會使他們產生恐懼感，失去自信心，把教師放到對立面去。或者采取比較的方法，教師彈正確和錯誤的兩種，讓孩子在比較中找出問題對于新授課題，也應當以巧妙的問題啟發(fā)學生根據(jù)以前學過的知識去推理，尋找答案。學習鋼琴最終目的是要用琴聲去表達音樂。想要真正學好鋼琴，需要老師，學生和家長的共同努力，只有三方面融洽結合才能實現(xiàn)共同目標！一、基本功練習鋼琴演奏技藝性很強，學習過程中需要進行大量的、長期的純技術訓練，其中最基礎的部分叫做基本功練習。由法國鋼琴家比洛所選編的克拉莫的《60首鋼琴練習曲》，由陶西克編注、克列曼蒂的《鋼琴練習曲選29首》又稱“名手之道”也都是很有用的練習曲。在初級階段，教師往往選用克勒所編的《小奏鳴曲集》為學生打下了基礎，逐漸加入海頓、莫扎特、貝多芬和舒柏特的奏鳴曲，尤其是貝多芬的32首奏鳴曲。巴赫寫的《初級鋼琴曲集》小前奏曲、賦格曲以及《創(chuàng)意曲集》都是學習復調音樂很好的中級教材。車爾尼寫過大量的由淺入深的練習曲，我們常用的有作品598429740號等。盡管有些作品對他們來說無法理解，但他們會在不斷的熏陶中感受音樂的美，在美的享受中提高對音樂的感受力。六、注意音樂感的培養(yǎng) 所謂音樂感，簡單地說就是對音樂的感受力、想象力和表現(xiàn)力。（六）忌填鴨式灌注，當發(fā)現(xiàn)錯誤后，教師應當指出在某一段落，某一聲部或某一只手彈奏的部分有某一類的錯誤。當孩子彈奏中一出現(xiàn)錯誤，教師馬上就打斷演奏，指出問題，使本來想在教師和家長面前表現(xiàn)一番的幼小心靈受到挫傷，幾次下來就會使孩子對演奏失去信心和表現(xiàn)欲望，甚至產生不滿情緒。（四）堅持天天練琴不間斷。幼兒學琴出于智力和能力上的原因，家長可以幫著記一記教師上課的要求，練習時不斷反復強調，盡早有步驟地培養(yǎng)孩子獨立練琴的能力。在意見一致的基礎上，還要對學習鋼琴有個明確的認識?；竟Φ挠柧氁糠e累，所以要及早開始。目前在國內廣泛應用的《湯姆森淺易鋼琴教程》15冊是從中央C開始入門，同時學習高低音譜表，逐步向高、低音擴展。鋼琴演奏的基本姿勢的養(yǎng)成，基本奏法的學習和良好的讀譜習慣的培養(yǎng)又是獨立練琴能力的基本條件；而學生只有具備了獨立練琴能力才能提高學習的自覺性，形成良性循環(huán)。雙腳置于踏板前，腳下墊物以膝彎不小于直角為宜。對于孩子音樂素質的考察，可以通過讓孩子表演節(jié)目來進行。鋼琴教學中的啟蒙階段直接影響學生今后的發(fā)展前途，首先是能否使學生熱愛鋼琴藝術，繼而打下堅實的基礎，以便向更高的層次發(fā)展。我國的鋼琴普及教育隨著國家的改革開放迅速發(fā)展起來的，學習鋼琴的兒童正逐漸增加，而學齡也日益提前，這一方面推動著鋼琴教學的發(fā)展，另一方面也對鋼琴教師提出了更高的要求。想要真正學好鋼琴，需要老師，學生和家長的共同努力，只有三方面融洽結合才能實現(xiàn)共同目標！九、結論 在幼兒的鋼琴教學中，一定要針對幼兒年齡，生理心理的特點，融合家長，不斷豐富和改進自己的教學方法和手段，使我們的教學更具有科學性、藝術性?！雹輰W習鋼琴最終目的是要用琴聲去表達音樂。”④背譜彈奏是鋼琴演奏者的一種能力，視奏是另一種能力。然后啟發(fā)學生再彈一遍，認真看譜，仔細傾聽，自己去找出錯誤來。教師應當讓他們像表演一樣，充滿信心，完整自如地彈完一曲，然后再作評論。鋼琴學習要靠積累，好的學習習慣要在持之以恒中養(yǎng)成。家長要幫助孩子學會安排每天的練琴內容，練習重點，練習目標，切不可簡單地規(guī)定彈多少，否則充其量只有量的變化，不會有質的提高。對于絕大多數(shù)孩子來說，學琴只是為了提高素質，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力?；竟τ柧毐容^枯燥乏味，故要少而精。多音入門法是近年來國外采用的一種新方法，亦稱為多調性入門法，是讓兒童掌握五線譜中“線”與“間”之間與“鍵”和“鍵”之間的相互關系，打破C大調音階的局限去熟悉十二個調性的不同單位和鍵盤。作為抽象藝術和聽覺的訓練，讓學生在啟蒙之初就懂得練習的目的是演奏音樂、表現(xiàn)音樂，懂得用耳朵去聽辨音樂、檢驗音樂。上身要端正自然，微微前傾，肩背放松，座位只坐三分之一，要感覺到臀部和腳對身體重心的支撐。無論是唱歌還是跳舞，都會反映出孩子的節(jié)奏感、音樂感。不負責任的啟蒙教學會誤導學生和家長，以至于因“先入為主”而養(yǎng)成許多不規(guī)范的、甚至是錯誤的習慣和方法。，他們認為兒童學琴只要培養(yǎng)他對于音樂本身的興趣就可以了，沒有過多關注其形成興趣的必要程序。參考文獻[1]《音樂教育心理學概論》 張麗華 著 華南師范大學出版社，2005年[2]《學前心理學》陳幗眉 著 人民教育出版社，2003年[3]《幼心理健康和輔導》傅宏 著 河海大學出版社，第四篇：淺談兒童鋼琴啟蒙教學前言“鋼琴的新聲最初是由弗雷德里克〃肖邦帶來人間的。學習要求兒童具有自覺，在學習時有自己的規(guī)劃。然后在學習的進度上慢慢的把每天的練琴時間加多一點，每次要反復的把一首曲子練好才能進行到下一首，不能東摸摸西彈彈的，要認真刻苦。，讓兒童養(yǎng)成獨立思考的學習習慣。當時中國出現(xiàn)的樂器有笛、陶鐘和陶塤。1962年，李約瑟卻在他的書中說，十二音律的知識起源于古巴比倫，然后不斷的向東西兩個方向傳播，向西傳入了古希臘，向東傳入了古中國。十二平均律早在古代希臘便有人提出過，但并未加以科學的計算，世界上最早制定出十二平均律各音的準確高度的是我國明朝的音樂家朱載堉先生。610歲的兒童可以連續(xù)集中20分鐘左右，1012歲的兒童在25分鐘左右。我們認識的鋼琴音域非常寬廣，氣勢非同凡響，表現(xiàn)力相當豐富，鋼琴現(xiàn)在開始普遍，甚至開始出現(xiàn)在各個家庭里，許多可愛的孩子在啟蒙老師的指導下，已經可以在這黑白鍵上彈出他們覺得悅耳的旋律了。“啟蒙”亦稱為“入門”，萬事開頭難，所以在中專生的鋼琴啟蒙教學上必需根據(jù)學生的特點制定有序的、目的性強的訓練計劃，并持之以恒的實行。在體會正確的手型時，可以讓學生感受平時在家中看電視時放松的感覺：雙手自然垂直向下，手型呈半圓型。：兒童學習鋼琴大部分是與家長有關，大多數(shù)孩子是被迫去參加各種藝術培訓班，學習鋼琴的過程比較枯燥，大量的練習曲、音階、琶音等基本功訓練都是孩子們最不原意練的。在學校開設了鋼琴興趣課便可以讓喜歡樂器的學生得到鍛煉與培養(yǎng)，這門興趣課頗受學生們的喜愛。作為教學者來說用最正確有效的方式幫助他們成功是我們義不容辭的責任，所以在教學第一線的工作者積極的研究教學法，有著深刻的實際意義。學習樂器一般都是一周一次課，不能像學校數(shù)學課那樣有老師每天監(jiān)督，所以老師必須要和學生的一位固定的家長共同完成學習任務。這個環(huán)節(jié)是一個承上啟下的作用，即可以看出小朋友在前一周練習的情況，包括：練習的時間，狀態(tài)，還有哪些沒有解決的問題。學習樂器有很多細節(jié)要注意，而這些細節(jié)就是打下良好基礎的關鍵。二開始彈奏時要注意的問題養(yǎng)成正確的彈奏姿勢。弱音，強音的區(qū)分。而啟蒙階段是很重要的，俗話說“萬事開頭難”。作為音樂教育專業(yè)的學生，聽到孩子的夢想是當音樂家，當然是最幸福也最滿足了?！弊尯⒆又缆曇粲懈叩椭?，接下下來說“一陣風吹來把樹上的音符吹跑了，我們快來摘音符，把音符收好！”等到孩子充分進入故事情境，準備好摘音符的時候，老師就可以隨意用單音彈不同的音高，并且配合著旋律的高低起伏，帶著孩子做出如摘水果般的動作：高音時雙手高舉，低音時雙手放下，甚至可以再蹲下來強調高低音的差距。在孩子正式彈琴之前，老師要注意這些入門的基礎理論的介紹，千萬不能操之過急，而略過看似簡單的基礎理論，就好像游泳之前，沒有先做暖身操就下水一般，是件很魯莽的事。由于年齡的問題，所有的幼兒啟蒙階段的學生都是由家長陪同上課的，家長不能只起到馬車夫的作用?！盎卣n”就是我們平時說的交作業(yè)，這個一般在每節(jié)課開始的時候，老師要特別對這個環(huán)節(jié)加以重視。三 要特別注意教會家長練琴要領1最好要求固定一位家長陪同上課。如今這些琴童的家長，對孩子學習音樂充分的支持，親子的相處，母親的愛都令人感動。近些年．鋼琴學習熱潮不斷涌現(xiàn)，許多藝術培訓班都開設了鋼琴課，但大多費用都比較高，許多學生因為這高費用失去了學習的機會。學習比較主動、自覺，主觀能動性強，相對于兒童來說，這些學生無論是從器官的發(fā)育、思想的成熟等都有其優(yōu)勢，下面通過比較總結為以下幾點：：鋼琴的彈奏需要身體和十個手指的互相配合，缺一不可，兒童的手型還沒發(fā)育完全，比較軟，在彈奏時關節(jié)的穩(wěn)定上需花很長時間來鞏固，但成人的骨骼已發(fā)育完全，手型較容易穩(wěn)定而且比較有力。：鋼琴的彈奏最終還是得通過雙手來實現(xiàn)，只有在一開始掌握好正確的手型，才能為以后的彈奏打下良好的基礎。這個過程中要悉心感受大臂帶動小臂、手腕自然落下時手臂的重量是否在放松的狀態(tài)下充分的通過指尖傳到鍵盤上，這就是最基本也是最重要的力量運用。教育孩子應從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育。真的，我在大學期間做個兼職，在琴行培訓部當鋼琴老師，我教的學生有9歲的，還有15到18歲的，也有中年人，基本各個年齡的人都有。鋼琴是采用十二平均律的原理發(fā)聲的，現(xiàn)在我們用的鋼琴、電子琴、風琴等鍵盤樂器，都是用十二平均律來定音的。而法國人沙宛在1898年說，中國的音律是公