【正文】 效教學(xué)的樂趣，同時讓學(xué)生們也體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。教案實際上是教學(xué)設(shè)計案，是完全站在老師的角度，體現(xiàn)老師如何教，教案是為教師上課做準備的，以教師為中心，具有單向性、封閉性；學(xué)案是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計的，以學(xué)生為中心，具有互動性、開放性。在學(xué)案教學(xué)中我們?nèi)w化學(xué)教師會牢記“先學(xué)后教、學(xué)練結(jié)合、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念，我們化學(xué)教研組通過教研結(jié)合課堂教學(xué)，不斷研究、不斷反思，使我校的化學(xué)學(xué)案做到了真正成為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，更重要的是我們?nèi)w化學(xué)教師很快轉(zhuǎn)變了觀念，把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正成為學(xué)生們的學(xué)堂，成為學(xué)生們自己的講堂，為推進我校的課堂教學(xué)改革做出了貢獻。在這個環(huán)節(jié)我是這樣做的，學(xué)案中【自主學(xué)習(xí)】的部分因為學(xué)生已經(jīng)自學(xué)完成，所以課上主要是以小組為單位進行檢測，可以隨機點或者搶答形式或聽寫等，但要注意必須有評價，學(xué)生們才有積極性，才會變成自發(fā)的行為；學(xué)案中的【合作探究】部分由小組同學(xué)定時討論解決，有問題向老師請教，然后給學(xué)生們展示的機會，一般把這個機會給每個組中的待優(yōu)生，可板書、可口頭表達，展示結(jié)束后機會就轉(zhuǎn)給每個組的優(yōu)秀同學(xué)，對展示的問題進行點評（包括字跡工整程度、知識點的準確程度、對重點問題的點撥、擴展和延伸），這一環(huán)節(jié)中所叫的同學(xué)都是隨機點的，目的是讓全班同學(xué)都參與，提高整體的能力。（五）評價機制是高效課堂的血液要想實現(xiàn)高效課堂，老師必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、組織者、引導(dǎo)者還有評價者，把機會還給孩子們，這就要求必須有評價機制，這樣才能調(diào)動學(xué)生們的積極性，評價機制就像人體的血液一樣，貫穿了高效課堂的始終，評價機制要想運用的好，就必須調(diào)動小組的同學(xué)們，讓同學(xué)們進行自主管理、自主評價。然而，在實踐中我們面對的是四五十人、五六十人的大班級，這些新的學(xué)習(xí)方法，我們怎樣引導(dǎo)學(xué)生去運用？這不是一個新話題，卻是一個很具有挑戰(zhàn)性的問題。二：使用嚴密的課堂評價機制人的潛力是無窮的，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活他們的潛能，使他們處于一種積極的狀態(tài)呢？從平時的課堂中看來我覺得嚴密的課堂評價機制起著舉足輕重的作用。這種評價方法以標準化的樣本的平均數(shù)為參照，根據(jù)學(xué)生在某一團體中所處的相對位置（名次）來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，它能促使優(yōu)生克服驕傲自滿情緒，不斷完善自我，追求卓越。這就創(chuàng)設(shè)了一種情景，讓學(xué)生帶著這個問題和我一起去探究、去學(xué)習(xí)。一切思維活動都是從問題開始的，一切的創(chuàng)造也始于問題。在新的教學(xué)理念的指引下，讓我們把問題作為課堂的中心，讓課堂成為解決問題的場所吧！第五篇：實施新課改努力打造高效課堂實施新課改努力打造高效課堂自課改以來，四平學(xué)校始終堅持在學(xué)習(xí)當中以小組合作學(xué)習(xí)為推動學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法之一，學(xué)生在小組中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確分工，互助學(xué)習(xí)，相互探究，各班級把同學(xué)按個體差異進行優(yōu)化整合，分為幾組，通過合作學(xué)習(xí)，把自己融入到群體之中，擔(dān)負起每個小組成員所承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們共同討論、質(zhì)疑、探討、合作，使學(xué)習(xí)的氛圍更加的寬松和諧，以群體智慧來尋求知識的正確答案，解決疑惑。任何變革都是一個漫長的過程，它注定是一條崎嶇不平、充滿荊棘的道路，所以我們每走一步都要不斷反思、不斷總結(jié)。人的思維是從問題開始的,并在一定的情景下誘發(fā)。在他們做演示實驗時我?guī)е麄儾孪雴栴}的結(jié)果。也就是針對不同層次的學(xué)生和不同的評價目的，采用不同的評價標準，體現(xiàn)出評價的因人而異性。過于前衛(wèi)容易導(dǎo)致課堂失控，過于保守又會使新的教學(xué)理念流于形式。同時也希望各位同仁能夠給出真誠的見解。自習(xí)考試就像一面鏡子，學(xué)生的成績與課堂教學(xué)的效率是成正比的。在課上怎樣把學(xué)案與教學(xué)有效結(jié)合，這非常重要，要做好就必須發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。通過三個學(xué)期的學(xué)案教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)還是把學(xué)案粘在教材上保存的時間長，并且便于學(xué)生們復(fù)習(xí)。學(xué)案的組成分成三部分，第一部分是預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（課前）：包括學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)重點、難點、導(dǎo)學(xué)提綱等，第二部分是課堂訓(xùn)練案（課上）：包括高考精題點撥、當堂訓(xùn)練（限時訓(xùn)練）、知識總結(jié)、疑點反饋等，第三部分是鞏固反思案（課后）包括精選作業(yè)、自編題訓(xùn)練、學(xué)后反思等。新課程對教師教學(xué)方式變革的要求是，教師如何實現(xiàn)從以往知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。師生課前充分的準備是打造化學(xué)高效課堂的重要前提。生生合作可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，共同分析、解決問題的能力。學(xué)案中的課堂練習(xí)題應(yīng)盡量在課上讓學(xué)生獨立完成，并及時給出解答，一方面讓學(xué)生有適當?shù)挠?xùn)練，既鞏固所學(xué)，又使學(xué)生學(xué)有所用，并獲得一種艱苦（腦力）勞動后的成就感；另一方面，可讓教師獲得直接的反饋信息，為課后的教學(xué)、指導(dǎo)提供信息；同時，練習(xí)中少數(shù)較難題又會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生始終保持一種對學(xué)習(xí)的積極主動狀態(tài)；這樣減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，有利于素質(zhì)教育的推進。教師要有意識地通過多種途徑獲得學(xué)生預(yù)習(xí)的反饋信息，以使上課的講解更具針對性。教師應(yīng)當要依據(jù)問題的性質(zhì)有針對性地解決問題，鼓勵學(xué)生不要被暫時的失敗所嚇倒。為了打造化學(xué)高效課堂，我們教師要特別注意循序漸進。我們讓學(xué)生自己設(shè)計探究實驗，把所需儀器和藥品提前報給實驗老師，老師提前準備好儀器和藥品，在課外活動時，學(xué)生可以自主探究，很多學(xué)生積極參與。其次，我們通過創(chuàng)設(shè)問題情境來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。高中階段是學(xué)習(xí)知識與技能，體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法，增強創(chuàng)新意識和實踐能力，為學(xué)生終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)的階段；同時高中階段也是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、思維能力的黃金時期，高中生的理性思維能力正在不斷地加強，自我控制能力也在不斷的提高，而這些都離不開老師科學(xué)的訓(xùn)練和正確的引導(dǎo)。新課程改革正在深入開展，新課程的實施已經(jīng)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也對教師的教學(xué)方式提出了新的挑戰(zhàn)；同時我省也正在大力推行素質(zhì)教育改革，要求逐步地還課堂、還自主給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時間自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，這樣對我們的教學(xué)提出更高的要求。四、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲初中化學(xué)教學(xué)階段，為了構(gòu)建高效課堂，教師可以運用提問教學(xué)法，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，提出不同的問題，以此作為導(dǎo)入語，便可布置懸念，創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心，充分調(diào)動學(xué)生主動探究新課內(nèi)容，積極找出答案，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探究，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，突出了學(xué)生的主體地位，而且，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，落實以學(xué)生為主的教學(xué)理念，學(xué)生不再被動學(xué)習(xí)，便開始積極探究，逐漸在探究中歸納出答案，促使學(xué)生充分了解本節(jié)課的重點知識，更加清楚學(xué)習(xí)目標。還可以闡述早上窗戶上的形成的霜，就是溫度升高遇冷之后形成的液化現(xiàn)象，進而剖析生活事例中蘊含的化學(xué)知識，使學(xué)生不僅產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還便于學(xué)生快速理解和掌握化學(xué)內(nèi)容，逐漸跟上教學(xué)進度。綜上所述，上好高效體育課堂，其實質(zhì)就是要學(xué)生“人人參與、積極參與”，通過鍛煉出人才，出好人才。這樣不僅運用了彎道跑技術(shù)，發(fā)展了速度素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，更提高了教學(xué)效果。又如，女生對彈跳練習(xí)不感興趣，在進行蛙跳、兔跳練習(xí)中，適當變換方式，安排單人和集體跳繩，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，其練習(xí)效果會有明顯的不同。當學(xué)生對此練習(xí)無興趣時，上課時會出現(xiàn)心不在焉，做教師布置練習(xí)時，會出現(xiàn)不在乎、隨便。二、培養(yǎng)學(xué)