【正文】 性一直是教育界的一個重要研究課題。另一方面，是在教學(xué)方法上還是存在著諸多的問題。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受到一種愉悅以及積極的情感體驗，是提高教學(xué)有效性的重要方面，在某種程度上，教學(xué)體驗可以說是教學(xué)有效性的靈魂，是確保學(xué)生保持學(xué)習(xí)積極性的重要方面。但在實際的小學(xué)語文教學(xué)過程中，很多教師沒有注意到師生互動的重要性，從某些方面來說，也是輕視了小學(xué)生的個體獨立性，教師的“教”在教學(xué)過程中處在了絕對的中心位置，學(xué)生的“學(xué)”基本是在教師的既定步驟下完成的，這樣的教學(xué)過程，其有效性往往難以達(dá)到一個較高的水平。一些教師經(jīng)過多年的教學(xué)生涯，往往能夠形成自己的一套教學(xué)方法與理論，但在創(chuàng)新與推陳出新方面卻顯無力，未能根據(jù)不同時期不同時代學(xué)生的變化特點來完善自己的教學(xué)方法，這對于提高教學(xué)的有效性來說，也是不利的因素。，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的原動力。四、結(jié)束語在信息時代，知識的更新與積累處于一個飛速的狀態(tài)，在教學(xué)領(lǐng)域也一樣。就語文而言，如果賦予它更寬的外延那就要從三個層面去理解，首先，對教學(xué)目來講，它是有效果的，能實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的，是有效率的。以前我通過不同渠道聆聽了不少省市、縣名師的展示課、競賽課，我特別佩服那些學(xué)生，他們聰明伶俐，回答問題常常語驚四座，贏得陣陣掌聲……，回來再看看自己的學(xué)生一個個都像丑小鴨似的。我歸納總結(jié)為：“實”出發(fā)，體現(xiàn)“實”情。我校有不少教師認(rèn)為：課程改革后教材變了，課標(biāo)變了，但語文的性質(zhì)、任務(wù)及責(zé)任沒變，評價制度和形式也沒變，語文還得靠時間、靠汗水來提高實效和質(zhì)量。，把握好教學(xué)目標(biāo)是實施語文有效課堂的保障。，落實“培輔”計劃。不懈的努力你將驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們并非不可救藥。培訓(xùn)時間雖短，但講課教師卻為我們這些鄉(xiāng)下教師打開了一扇明亮的窗！不斷學(xué)習(xí)，使我不斷進(jìn)步！”。教學(xué)中要抓住兩點進(jìn)行重點突破：一是由遠(yuǎn)及近，由概貌到細(xì)處觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生概括不同觀察點觀察事物的能力；二是學(xué)習(xí)抓住事物特征，有條理地具體描述并展開聯(lián)想的表達(dá)方法。最后再出示課件，幫助學(xué)生認(rèn)識，感受頤和園主要景物之美。如果運用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，輔助教學(xué)，可以達(dá)到最理想效果。語文學(xué)科與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有機(jī)結(jié)合是提高語文課堂教學(xué)實效的有效途徑?！逼涠?，“今天上午聽了張的三老師《小學(xué)語文教學(xué)的問題與對策》，下午聽了曾志梅《班主任工作基本規(guī)范》，受益匪淺——雖說他們都是大城市的特級教師，但他們的講解那么貼近，那么深入淺出，名師之所以是名師，真的名不虛傳。想想也是，我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的語文教師，從來不會放棄一個學(xué)生。一堂課也就40分鐘，不能顧此失彼。我這樣說的本意是，語文教師要從“應(yīng)試教育”中走出來，要更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。這個前提是看得見的、摸得著的東西，體現(xiàn)“實情”能給予課堂教學(xué)最大限度的指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計才是好的教學(xué)設(shè)計。農(nóng)村小學(xué)教師的理論水平并不高，但經(jīng)過長時間的一線教學(xué)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是真實可用的。不可否認(rèn)，在具體操作和實踐中有些偏離中心脫離實際的現(xiàn)象，這些偏離使教師忽略了語文教學(xué)的時效性?，F(xiàn)就以上話題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會：首先要知道什么是有效教學(xué)？知道了什么是有效教學(xué)，“小學(xué)語文教學(xué)的有效性”就好理解了。因此，在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的個體差異，要根據(jù)學(xué)生的特點，因材施教，才能有效的提高小學(xué)語文的教學(xué)有效性。因此，注重孩子的學(xué)習(xí)體驗，采用多種方法與手段來給孩子們良好的學(xué)習(xí)體驗，對于提高小學(xué)語文的教學(xué)有效性是十分重要的。這其中，教師自身素質(zhì)與能力對于教學(xué)有著重要的影響。但我們有些教師一味的追求好的教學(xué)結(jié)果，采取一些不適宜的教學(xué)方法，以加大教學(xué)時間的投入以及降低教學(xué)體驗的方法來提高教學(xué)成績，雖然在短期內(nèi)會一些效果，但從長遠(yuǎn)來看，其教學(xué)有效性反而會徘徊在一個較低的水平。子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教師們付出的大量的心血，學(xué)生們學(xué)的努力辛苦，但結(jié)果卻并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。因此,語文活動要立足教材，從學(xué)生的實際出發(fā)，選擇合適的活動方式組織開展，才能行之有效。因此,課堂教學(xué)中,畫畫寫寫,模仿表演，設(shè)疑質(zhì)疑等都是很好的教學(xué)方法。三、倡導(dǎo)樸實的教風(fēng)，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。再根據(jù)學(xué)生喜歡畫畫的特點，在粗略理解詩意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生配樂作畫，并讓他們介紹自己的畫。，讓學(xué)生提出有價值的問題。在整個語文教學(xué)過程中，無論從提煉文章主題的角度，還是從分析人物形象入手，來喚醒學(xué)生的問題意識，都會增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?！币虼耍诮虒W(xué)過程中，教師要盡量為學(xué)生提供自主探究的機(jī)會。對要通過查字（詞）典理解的詞語，自己先查字（詞）典并把查檢結(jié)果寫在一旁。有效的課堂教學(xué)要兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性的塑造。語文課堂有效性研究是一個很廣泛的課題，遠(yuǎn)不止以上六個方面，需要廣大語文教師共同研究，我將邊實踐邊研究，力爭有所成績。教學(xué)本課時，如果按一般講讀課文的模式上，學(xué)生的情感很難被調(diào)動，重難點突破也只是說紙上談兵。摘錄心得絕不是為了湊篇幅，我是為了說明：教師要知道自己的差距，承認(rèn)自己的缺失。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，共同進(jìn)步才是最大進(jìn)步。教學(xué)就是要盡可能地多關(guān)注、多嚴(yán)格要求一個學(xué)生?；A(chǔ)教育課程改革已經(jīng)七年了，從通識培訓(xùn)到學(xué)科培訓(xùn)，再到提高培訓(xùn)，可謂是進(jìn)行了一次大洗腦，令人難以置信的是，居然還有教師不知道什么是“三維目標(biāo)”，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)課標(biāo)還要學(xué)習(xí)教材，如不同學(xué)段對識字寫字就有不同目標(biāo)要求——第一學(xué)年段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”；第二階段提出“對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣”……。這些教師是這樣想的也是這樣做的，所以我校近三年來，教學(xué)質(zhì)量在全鄉(xiāng)名列前茅?，F(xiàn)在進(jìn)行小學(xué)語文課堂有效性研究，本身就體現(xiàn)了從“實”出發(fā)。后來看得多，聽得多了，就知道了一些門道，也就不足為奇了。其次，從教學(xué)的意義來講，特別是語文課堂教學(xué)，能提高語文素養(yǎng)，師生能獲得共同發(fā)展是有效果的。不過幾月 “課堂教學(xué)有效性”研究一下子就成了教學(xué)研究的熱點。實現(xiàn)有效課堂教學(xué)是語文教師追求的目標(biāo)。時間和實踐將證明，講實效，不講排場；講實際，不夸張；講效益，不作秀的語文課才是最好的。這里的“實”還應(yīng)體現(xiàn)在教師教學(xué)前需結(jié)合實際的教育、教學(xué)環(huán)境，結(jié)合班情、學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。考好了，揚(yáng)眉吐氣，考得不好，什么都別說了。教師不學(xué)習(xí)是會誤人子弟的。提高課堂教學(xué)實效談何容易！不妨試試分層教學(xué)，他不是新的，但也許是管用的。7月1 0日，我?guī)е活w求知若渴得心河一路風(fēng)塵走進(jìn)湖北大學(xué)，開始了為期九天學(xué)生生活。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，是黨中央、國務(wù)院確定的一項旨在提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的工程。再如《頤和園》這篇課文，它向我們介紹了古典園林頤和園的主要景物，展現(xiàn)了頤和園的美麗景色。有效的課堂教學(xué)要兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)