【正文】 圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，如Pass the card(傳卡片)、Do the action(聽(tīng)音做動(dòng)作)、Find your friend(找朋友)、Draw and Colour(畫(huà)一畫(huà) 涂一涂)等，在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡 情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也 使得課堂充滿活力。所以在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō) 很重要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的自信心，這樣他們才有 信心繼續(xù)學(xué)下去。學(xué)生只有在頭腦中形成用英語(yǔ)進(jìn)行傳遞信息和交流感情的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和持久力，從而大大地促進(jìn)學(xué)習(xí)。之后，我點(diǎn)名并伴以手勢(shì)(雙手掌心向上)說(shuō),“??, stanp up, please.”“Hello!??”引導(dǎo)他回答,“Hello!Miss Zhang ”然后示意他坐下，并說(shuō):“Sit down, please.”最后可以讓學(xué)生欣賞了英語(yǔ)歌曲《ABC song》。在教學(xué)過(guò)程中不但要求學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)而且還要靈活運(yùn)用，例如在學(xué)習(xí)兒歌onetwothree,it39。黑夜night,白天day?！闭f(shuō): 此處所指的“說(shuō)”不僅包括“說(shuō)話”，包括“朗讀”。要本著學(xué)以致用、邊學(xué)邊用、用以促學(xué)的原則，從一開(kāi)始就加緊“寫(xiě)”的訓(xùn)練。演：現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材中每課都有情景對(duì)話，因此每一課都可以設(shè)計(jì)出一個(gè)小短劇讓學(xué)生去表演?！贝穑骸按鹑怂鶈?wèn)”可以整理自己的思維、鞏固所學(xué)知識(shí)，使之更系統(tǒng)化、更牢固。這就要求教師不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲的做法。在進(jìn)行可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的教學(xué)時(shí)，教師可先用微機(jī)演示，出現(xiàn)一個(gè)蘋果，出示單詞an apple，再單擊鼠標(biāo)后出現(xiàn)另外一個(gè)蘋果，這時(shí)an變紅消失，出現(xiàn)two apples。（3）利用電教媒體在英語(yǔ)課教學(xué)中，抽象概念的講解是很枯燥的，它往往使學(xué)生感覺(jué)到很難接受。老師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要設(shè)計(jì)游戲來(lái)聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，例如，在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，可以玩“LondonBridgeisfallingdown”的游戲，讓學(xué)生全部參與，唱到某句時(shí)，音樂(lè)一停，“橋“垮了，誰(shuí)卡在“橋”里，誰(shuí)就把今天所學(xué)的單詞來(lái)認(rèn)讀一遍?！辟悾哼m當(dāng)?shù)母?jìng)賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的好勝心、喚起學(xué)生的求知欲、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以教會(huì)學(xué)生處理好協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，鍛煉與人合作的能力。因此，充分給予學(xué)生以思考的機(jī)會(huì)將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，要經(jīng)常閱讀已學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話和教師自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡(jiǎn)易英語(yǔ)讀物等；從老師教的方面說(shuō)，要多多閱讀有關(guān)本專業(yè)和教學(xué)方面的書(shū)籍，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自編短文的水平，多看學(xué)生的習(xí)作。，第二天上課時(shí)都踴躍發(fā)言，很流暢地介紹了全家福，通過(guò)學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)，讓全班同學(xué)猜一猜他（她）爸爸、媽媽是從事什么職業(yè)的，而當(dāng)問(wèn)學(xué)生長(zhǎng)大后想當(dāng)什么時(shí)，他們更是熱情高漲，一邊說(shuō)a policeman，一邊還向全班同學(xué)行了一個(gè)軍禮，所以，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師首先要?jiǎng)?chuàng)造性地展開(kāi)教學(xué)，不受教學(xué)模式的局限，充分發(fā)揮自己的才智，、在英語(yǔ)教學(xué)中可采用的教學(xué)方法（1）情景教學(xué)法與交際會(huì)話法這兩種方法歸納出“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)畫(huà)，思演唱賽答”這十字教學(xué)法，在此做簡(jiǎn)單介紹：聽(tīng): 英語(yǔ)教學(xué)不僅要教學(xué)生英文的語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是教學(xué)生掌握英語(yǔ)的言語(yǔ)技能，因此，眾多英語(yǔ)專家都強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”的重要性。close是關(guān),open是開(kāi)。（3）創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，除了使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生學(xué)活書(shū)本，變得更聰明?！癘K！”我及時(shí)給予了肯定，并再次自我介紹說(shuō)“:Hello!I am .”重復(fù)幾遍之后，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試介紹自己，一個(gè)、兩個(gè)??學(xué)生活躍起來(lái)，融入到課堂教學(xué)里來(lái)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，又簡(jiǎn)單上口。語(yǔ)言教學(xué)的目的是要教會(huì)學(xué)生使用語(yǔ)言，尤其是小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教學(xué)。俗話說(shuō)：“自己是最大的 敵人。愛(ài)玩是孩子的本性。最后帶著 大家一起認(rèn)識(shí)一下各種水果，幫助加深記憶。還有有的老師常常愛(ài)把要學(xué)的英語(yǔ)句子編成歌曲教給孩子們唱，這種形式學(xué)生很喜歡，可是有的時(shí)候單詞的發(fā)音會(huì)因?yàn)閱渭冇细枨恼{(diào)子而被扭曲，由此導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，我們?cè)谔岣哒n堂趣味性的同時(shí)，一定要把握好時(shí)機(jī)和方法，讓孩子們既學(xué)到正確無(wú)誤的語(yǔ)音、單詞和句子，又體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。??表演是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效途徑，小學(xué)生更有愛(ài)表現(xiàn)的欲望，如在教學(xué)Animal時(shí)，讓孩子們抓住每種小動(dòng)物的特征，邊讀單詞邊做動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊找相應(yīng)的單詞卡片，整個(gè)課堂就像是一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物園，學(xué)生們的表現(xiàn)力特別強(qiáng)，情緒高漲。要相信每位孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，“親其師，才能信其道”，相信你的學(xué)生一定都會(huì)很喜歡你的課。學(xué)生一定會(huì)記住你豐富的表情、夸張的動(dòng)作、幽默的語(yǔ)言。有了特定的榜樣，學(xué)困生就有了參照目標(biāo)，他會(huì)盯著這個(gè)目標(biāo)，隨時(shí)準(zhǔn)備趕超他，目標(biāo)在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步，學(xué)困生也會(huì)加倍努力，加倍進(jìn)步，他也不想讓老師失望呢！總之，興趣是最好的老師，學(xué)困生學(xué)好英語(yǔ)與興趣有著很重要的聯(lián)系，教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)興趣是教學(xué)成功關(guān)鍵。五、一些特殊小辦法的實(shí)踐在轉(zhuǎn)變學(xué)困生的教學(xué)實(shí)踐中，除了上述策略，筆者還嘗試了一些特殊的小方法，例如給學(xué)困生安排特殊座位、幫對(duì)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生的心思用到課堂上了，學(xué)習(xí)進(jìn)步是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆Ｊ聦?shí)上，一個(gè)人集中注意力的持續(xù)時(shí)間是有限的，心理學(xué)家觀察、研究后認(rèn)為1012歲的兒童，注意力集中的時(shí)間約為2530分鐘；12歲以上約為30分鐘，很少有人能做到一堂課都持續(xù)集中注意力，滿堂灌的教學(xué)方法效果并不佳。教師應(yīng)營(yíng)造民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。給機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)自信心羅丹說(shuō)：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，在他們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，對(duì)他們充滿信任、滿懷期待，這種信任可以鼓舞學(xué)困生，激發(fā)他們積極向上的情緒，產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣和信心。全世界都在學(xué)習(xí)，各級(jí)各類學(xué)校都將英語(yǔ)作為素質(zhì)教育的必修科目，英語(yǔ)考試也幾乎是所有升學(xué)、求職、進(jìn)修、晉級(jí)的必考科目，作為素質(zhì)教育的一門絕對(duì)主課，貫穿我們從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，英語(yǔ)成績(jī)的好壞，直接影響到學(xué)習(xí)總分，我們不妨用詼諧的語(yǔ)氣激勵(lì)學(xué)困生：“如果一定要偏科，請(qǐng)偏向我的英語(yǔ)課！”隨著國(guó)際化進(jìn)程的加快，未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的人走出國(guó)門，也會(huì)有越來(lái)越多的國(guó)際商品走進(jìn)國(guó)門，我們喜愛(ài)的食品、IT產(chǎn)品、美國(guó)大片等等會(huì)成為我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，這就需要我們用英文去交流，用英文去閱讀理解。有的是因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好，上課聽(tīng)不懂，考試成績(jī)差，經(jīng)常被周圍同學(xué)嘲笑，自卑心理作祟，感覺(jué)自己不是學(xué)習(xí)的料，常常破罐子破摔；還有一些原本基礎(chǔ)還可以，升學(xué)后環(huán)境發(fā)生了變化，老師對(duì)他（或她）的態(tài)度變化，或者遇到了家庭變故，或者受到來(lái)自社會(huì)和同學(xué)的不良誘惑，造成了思想、行為上的放縱，導(dǎo)致荒蕪了學(xué)業(yè)；還有很大一部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致成績(jī)上不去?！笔逻^(guò)半年，羅森又來(lái)到該校，發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確超過(guò)一般，長(zhǎng)進(jìn)很大，再后來(lái)這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績(jī)。英語(yǔ)的詞匯量大，還有大量的句型、短語(yǔ)以及語(yǔ)法知識(shí)需要掌握，再加上平時(shí)缺少語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生學(xué)起來(lái)本身就有一定的難度，很多學(xué)困生甚至對(duì)英語(yǔ)望而生畏，談?dòng)⒄Z(yǔ)而色變。激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是英語(yǔ)教師義不容辭的責(zé)任。舉行英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)可以在班上進(jìn)行,也可以在全校進(jìn)行,舉行交流會(huì)時(shí),可以先讓學(xué)生自愿上講臺(tái)演講他的學(xué)習(xí)方法,然后教師再邀請(qǐng)英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生的學(xué)生上講臺(tái)演講,講他們自己是怎樣學(xué)好英語(yǔ)的。教師根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),開(kāi)展英語(yǔ)晚會(huì),把中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與各種形式的英語(yǔ)晚會(huì)相結(jié)合,晚會(huì)內(nèi)容包括小品,相聲,英語(yǔ)歌曲,講故事,朗誦等豐富多彩的節(jié)目,學(xué)生也可以根據(jù)課文改成劇本,創(chuàng)作小品、相聲搬到舞臺(tái)上。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,多方面發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)才能,必須大力氣開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)。這部電影通過(guò)阿甘的個(gè)人遭遇,描繪出美國(guó)50年代至90年代近40年跌起伏的歷史背景畫(huà)面,涉及到美國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化外交和種族問(wèn)題等多方面的社會(huì)背景,包括the assassination of the president ﹙刺殺肯尼迪﹚,Nixon and the Watergate Scandal﹙尼克松—水門事件﹚,the depression of the American economy 〈美國(guó)經(jīng)濟(jì)蕭條〉,the Vietnam War﹙越南戰(zhàn)爭(zhēng)﹚,the pingpang Diplomacy ﹙美國(guó)的外交政策﹚,the KluKluxKlan﹙三K黨﹚,racial discrimination and segregation﹙種族歧視與隔離﹚,the lost generation ﹙迷惘的一代﹚,The king Elvis Presley﹙貓王﹚等。出現(xiàn)與笑話中的詞匯比出現(xiàn)在課本中的同一詞匯更能令學(xué)生牢記,真正成為自己的“東西”。例如,在SB1A1Unit8 Sports這一單元中,教師可以用〝what is the English for ‘運(yùn)動(dòng)會(huì)’？〞等一系列問(wèn)題而引入Warming up,在Speaking這一部分,教師可以利用Listening部分的內(nèi)容與學(xué)生交談體育愛(ài)好, 這樣就可以把師生互動(dòng)轉(zhuǎn)向生生互動(dòng),然后引入“采訪活動(dòng)”這一部分。在課堂上采用的方法是： 創(chuàng)設(shè)講英語(yǔ)的情景、采用課堂游戲、英文笑話、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、教與課文內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲、英語(yǔ)迷語(yǔ) ；在課外活動(dòng)中采用的方法是： 開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)、舉行英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法交流會(huì), 除此以外融洽的師生關(guān)系也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法, 運(yùn)用這些方法,提高學(xué)生的學(xué)生興趣,使學(xué)生努力掌握英語(yǔ)知識(shí),不斷提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。2﹑關(guān)注并收集英語(yǔ)廣告。我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)是很重要的。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，就要了解這個(gè)國(guó)家的文化。第二，要把課堂教學(xué)豐富生動(dòng)起來(lái)。因此，教師要幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，更要有意識(shí)地找出他們的積極因素。在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為教師要把情感教育融入其中。他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是在機(jī)械背單詞，背句子，枯燥乏味的做題，毫無(wú)興趣而言。再例如，在講解七年級(jí)英語(yǔ)Unit 5 Topic 2 Section C時(shí)，我設(shè)置了這樣的情境：寫(xiě)字課上，假如你（A）的鋼筆壞了，你如何向你的同學(xué)(B)借鋼筆？找兩個(gè)同學(xué)到教室前模擬表演。用音樂(lè)欣賞，學(xué)唱英文歌曲等方式給學(xué)生以美的熏陶，從而激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第一步：由第一排第一個(gè)同學(xué)快速說(shuō)出字母“A”，第二個(gè)同學(xué)快速接上字母“B”。我在上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，首先用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的自我介紹，并把他們翻譯成中文，讓學(xué)生感到新奇，把他們帶到一個(gè)嶄新的語(yǔ)言環(huán)境中去。（4）積極開(kāi)展課外活動(dòng)，增強(qiáng)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（3）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生們是懷著新鮮、好奇、興奮和期待的心情開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，每一節(jié)課尤為重要。接下來(lái)我和學(xué)生一起用以下“字母接力”的游戲方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。運(yùn)用英文歌曲渲染法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)教材選擇一些英文歌，如《The ABCSong》、《Happy Birthday》、《Yesterday Once More》、《 My Heart WillGo On 》等。新課標(biāo)英語(yǔ)教材內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，比較容易設(shè)置情境配合教學(xué)，如在教學(xué)“ What’s this in English? ”話題時(shí)，充分利用實(shí)物、實(shí)景，通過(guò)學(xué)生手邊的鋼筆、尺子等，使學(xué)生較輕松地掌握了大量的詞匯。我校學(xué)生普遍來(lái)自郊區(qū)，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差。也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的追求與探索，從而獲得最大限度的教學(xué)效果?！睅椭鷮W(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)自信心就成為提高學(xué)習(xí)興趣和耐力的根本。實(shí)踐證明，不少原本只會(huì)嘟噥著：“老師，英語(yǔ)我們真的什么都不會(huì)，也不想學(xué)”的學(xué)生，建立了學(xué)習(xí)自信心后，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，由被動(dòng)的接受改為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。這樣使得學(xué)生很快投入到課文內(nèi)容中去了。運(yùn)用電腦動(dòng)畫(huà)將單詞的含義與單詞的空間結(jié)構(gòu)表象結(jié)合起來(lái)，既能增加單詞學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。曾有個(gè)學(xué)生，以前從來(lái)不記單詞，但為了方便從網(wǎng)上聽(tīng)英文歌曲，也開(kāi)始背誦單詞了。第三篇：如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣廣西興業(yè)縣高級(jí)中學(xué)文清【摘要】 興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“催化劑”,要學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),首先就要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英