【正文】 中考試中，數(shù)學(xué)成績都有很大提高。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了?；笖]鑾夷鬩膊荒鼙Vた魏笠歡ɑ崛タ幢始??？翁蒙纖齙鬧饕ぷ饔Φ筆前牙鮮Φ慕部蝸眨實(shí)弊鲆恍┘蛞謀始羌純傘?經(jīng)驗(yàn)二：學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ｄ敲?，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？第一點(diǎn)，要自信。可見，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：一、每天保證8小時(shí)睡眠。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率?！究偨Y(jié)】學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。讓我們?nèi)ハ胂笠幌隆叭绾纬匆槐P可口的土豆絲”。就這樣大約20分鐘的時(shí)間，一份簡單的早餐就做好了。決定學(xué)習(xí)方法的好與壞就要看學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序否科學(xué)、合理。對(duì)于學(xué)習(xí)來說也是一樣的。對(duì)學(xué)習(xí)的科學(xué)正確認(rèn)識(shí)有助于學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)習(xí)行為的順利進(jìn)行提供了保證。還有一種情況是，有的學(xué)生本來抱著很努力的態(tài)度去學(xué)習(xí)，這種缺乏方法的努力最終當(dāng)然不會(huì)給他帶來所希望的成績，所以自己的信心逐漸受到打擊，再加上家長不當(dāng)?shù)母深A(yù)，對(duì)學(xué)習(xí)勢必產(chǎn)生焦慮、厭惡和反感，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)愈發(fā)感覺痛苦和煩惱。在此，我們希望家長通過本章的學(xué)習(xí)，可以更有針對(duì)性地調(diào)整孩子在學(xué)習(xí)方法上的不足?！暗嗡┦苯^不是一時(shí)之功。其實(shí)她也沒做什么，只是每周到老師家講一次課，讓她把課堂上學(xué)的東西講給老師聽，直到老師滿意為止。初三畢業(yè)，這個(gè)班幾乎與數(shù)學(xué)特長班沒有區(qū)別。案例 、行之有效的、適合中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法： 培養(yǎng)徹底掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法與習(xí)慣； 培養(yǎng)吃透典型例題的方法； 培養(yǎng)課堂記憶的良好習(xí)慣； 培養(yǎng)運(yùn)算準(zhǔn)確性的自信心； 培養(yǎng)研究分析的方法和習(xí)慣。情感領(lǐng)域包括： 1 ．聽課情緒； 2 ．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)感覺； 3 ．對(duì)任課教師說幾句話； 4 ．對(duì)自己說幾句話。學(xué)生開始一片嘩然，但 90% 的學(xué)生卻有了信心拿滿分，只有班上幾個(gè)最差的學(xué)生不敢這么說，很快第一次測驗(yàn)結(jié)果出來了，及格率 48%，滿分率不到 8%，第二次情況有所好轉(zhuǎn)，初一時(shí)這個(gè)班數(shù)學(xué)成績與同年級(jí)數(shù)學(xué)特長班平均分相差 分。例如:他們是怎樣提高數(shù)學(xué)成績的－－中學(xué)生應(yīng)不斷探索適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法我們從網(wǎng)上和書中、以及調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的案例，為了提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們希望對(duì)你的今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。根據(jù)我們工作的經(jīng)驗(yàn)，只要能夠按照正確的方法進(jìn)行，通常只要30天的時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的進(jìn)步要怎么樣才能學(xué)習(xí)成績提高呢？學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生怎樣才能提高成績？（1）自己要有決心提高成績，樹立“成績差只是暫時(shí)的”的信念，這是根本的內(nèi)在動(dòng)力。本章談的內(nèi)容主要是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)以及如何安排學(xué)習(xí)秩序。正是由于學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或秩序操作不當(dāng)，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭條件以及沒有明顯差距的智商的情況下，學(xué)習(xí)成績有著天壤之別。而學(xué)習(xí)品質(zhì)的優(yōu)劣需要通過學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方法來表現(xiàn)，學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成則受生活品質(zhì)的影響最大。而無論是主環(huán)節(jié)還是從屬環(huán)節(jié)，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響。做所有的事情都要有一個(gè)合理的安排和方法才能達(dá)到目標(biāo)，而目標(biāo)是否可以完好實(shí)現(xiàn)一定是通過工作程序和工作環(huán)節(jié)來保證的。當(dāng)她進(jìn)了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米；在等水開的時(shí)候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開了以后，把米放進(jìn)鍋里。而學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序的不同組合，換句話說，把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。一天到晚伏案苦讀，不是良策。經(jīng)驗(yàn)四：很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。你那個(gè)是學(xué)習(xí)沒有效率！怎么提高學(xué)習(xí)效率呢？經(jīng)驗(yàn)一：不妨給自己定一些時(shí)間限制。按時(shí)間分為課上課下：認(rèn)知領(lǐng)域包括： 1 ．聽課科目（幾何或代數(shù)）； 2 ．講課內(nèi)容；．課上掌握情況；．沒掌握的內(nèi)容及原因； 5 ．做作業(yè)情況；．一天中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間。去年她給老師發(fā) Email 說，她的美國同學(xué)說他是數(shù)學(xué)天才，可是美國同學(xué)根本就不知道她在初三以前數(shù)學(xué)是多么的差啊！案例2：一個(gè)老師帶著一個(gè)數(shù)學(xué)成績很差的初一班，他每周都測驗(yàn)他的學(xué)生，而且公開告訴他的學(xué)生，考題全部是他上課講的例題。這樣對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大。學(xué)習(xí)效果更加明顯，好奇心強(qiáng)，他們都希望爭第一。從不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷自我、不斷克服困難，這樣的教師才是成功的教師。師生共同融入情境教學(xué)中去。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。一個(gè)數(shù)學(xué)教師面對(duì)一百多個(gè)學(xué)生，如果一個(gè)學(xué)生有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒弄懂，老師也沒有那么多精力去輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，因此教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，在班上成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助組，讓他們成為老師的得力助手。其次是變教師“多講”為“精講”，變學(xué)生“多聽”為“多做”。當(dāng)老師的情感傾于數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效的途徑。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。師：這樣下去，能說完嗎?(生：不能)看來，小小的1還真是無所不包。既然是一個(gè)整體，當(dāng)然可以用1來表示啦。提高成績還有重要的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生喜歡你這一個(gè)學(xué)科，喜歡你這教師，這是教師的魅力。其實(shí)計(jì)算是數(shù)量關(guān)系的需要。六種數(shù)量關(guān)系在逆推12種，總共18種表述方式。從數(shù)的角度來說，一年級(jí)上冊(cè)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，一年級(jí)下策是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，二年級(jí)下策是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，然后是四年級(jí)上冊(cè)大數(shù)的認(rèn)識(shí)。1% 18% 50% 101%89% 100% 125%% % 300%（1）10秒內(nèi)讀了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，有10個(gè)百分?jǐn)?shù)，你讀出的百分?jǐn)?shù)占整個(gè)百分?jǐn)?shù)的百分之幾，還有百分之幾沒有讀。4先讓學(xué)生獨(dú)立思考作出選擇，再引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖，并提問：若要選擇算式（2），條件該怎么改？從中強(qiáng)調(diào)根據(jù)所求問題選擇有關(guān)信息，關(guān)鍵是找出對(duì)應(yīng)量。（8+2）（3）1500247。一般來說作業(yè)量不能超過半小時(shí)。也就是說三年級(jí)是為一二年級(jí)的忽視而買賬單。綜上所述是我在教學(xué)中“怎樣讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績”的幾點(diǎn)做法。這樣可以減輕老師的工作任務(wù)，又能得到事半功倍的效果。解決的辦法：讀題、審題要練就火眼金睛，能揭穿題目陷阱。多鼓勵(lì)少責(zé)備，讓孩子感到有希望，使孩子減輕思想壓力和增長興趣，孩子才會(huì)更努力地學(xué)習(xí)。要使自己變聰明就要多做數(shù)學(xué)題，人就是在獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的過程中智力得到開發(fā)，思維得到發(fā)展，變得更聰明的。我相信，只要學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)自己認(rèn)定的目標(biāo)充滿信心，并為此而奮斗，不管將來從事什么工作，都能取得成功。我們班這學(xué)期推行了每天一題，收效良好。不能放棄不管，對(duì)孩子要有信心，因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)家庭的希望，很多科學(xué)家如：達(dá)爾文、愛迪生、愛因斯坦等，小時(shí)候都曾被認(rèn)為智力不好的兒童，但他們有著超人的意志力，認(rèn)定目標(biāo)，持之以恒，最終成為杰出的科學(xué)家。有些學(xué)生從此開始對(duì)數(shù)學(xué)充滿了畏懼，有些學(xué)生