【正文】 活動等，讓班主任的管理方法的交流中積淀。多維度評價班主任，讓班主任多一份成就感 為了加強班主任隊伍的建設(shè)，學(xué)校制訂出臺了《班主任工作考核評價標準》，對班主任提出量化目標，對班主任工作實行量化管理，制訂出可行的考核辦法，每月進行經(jīng)常性的工作考核，定期檢查工作。二是大力推介?？傊ㄔO(shè)一支高素質(zhì)、高水平的班主任隊伍，既是一個目標，也是一項長期而又重要的任務(wù)。例如：近兩年我們學(xué)校計算機專業(yè)和機械加工、數(shù)控機床專業(yè)招生人數(shù)增長較多，我們就安排一些年輕的文化課教師進行計算機培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們向計算機專業(yè)轉(zhuǎn)行；安排一些機械專業(yè)的青年教師進行數(shù)控機床理論知識和實際操作技能培訓(xùn)；安排一些專業(yè)理論教師進行實際操作技能培訓(xùn)。通過收集學(xué)生的反饋意見，普遍反映這部分教師講課能理論聯(lián)系實際，課堂氣氛生動活躍，教學(xué)效果非常好。五、師資隊伍建設(shè)必須注意師德培訓(xùn)教師除了應(yīng)具備較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還必須具備較高的政治思想素質(zhì)，特別要有較高的師德水平，要做到熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的“三熱愛”。謝謝！：□30 歲以下 □30—40 歲 □41—50 歲 □50 歲以上：□5年以下 □5～10 年 □11～15 年 □16～20 年 □20 年以上3．您的學(xué)歷: □高中 □?？?□本科 □碩士:□高校畢業(yè)分配□其他學(xué)校調(diào)入□科研機構(gòu)調(diào)入□企業(yè)調(diào)入□其他途徑5．您在該學(xué)校擔(dān)任：□公共課 □專業(yè)理論課 □實踐課 □專業(yè)理論兼實踐課6．您的職稱： □初級職稱 □中級職稱 □高級職稱 □無職稱7．您是“雙師型”教師嗎? □是 □即將是 □不是8．您認為“雙師型”教師的基本內(nèi)涵應(yīng)該是：□持有“雙證”(教師資格證、職業(yè)資格證書)的教師 □既是理論教師，又是實訓(xùn)教師□扎實的基礎(chǔ)理論知識、較強的專業(yè)實踐能力、較高的教學(xué)水平和豐富的實際工作經(jīng)驗□說不清楚，貴?！半p師型”教師與非“雙師型”教師相比：□強很多 □略強 □沒明顯區(qū)別 □不清楚，“雙師型”教師比非“雙師型”教師要：□好很多 □好一點 □差不多 □低一點“雙師型”教師占全體教師總數(shù)的：□10%以下 □10%20% □20%30% □30%40% □40%50% □50%60% □60%以上?□沒有 □16個月 □612個月 □一年以上 □兩年以上？□新教師崗前培訓(xùn) □現(xiàn)代教育技術(shù) □專業(yè)技能培訓(xùn) □雙師考證 □其他，您參加專業(yè)培訓(xùn)的時間累計是多少?□三個月及以上 □一到兩個月 □三周及以下 □未培訓(xùn)過？□職稱晉升要求 □教學(xué)需要 □自我充電 □領(lǐng)導(dǎo)要求 □其他16．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師參加培訓(xùn)的態(tài)度如何?□很支持 □ 支持 □不支持 □因人而異?□沒有 □半年 □一年 □一年半 □兩年 □兩年上以18．您現(xiàn)在最需要接受哪些方面的培訓(xùn)?□教育技術(shù) □教學(xué)方法 □專業(yè)技能 □專業(yè)前沿問題 □雙師素質(zhì)培訓(xùn) □其他，讓您選擇培訓(xùn)地點，您通常會選擇：□企業(yè) □高校 □教育培訓(xùn)基地□校本培訓(xùn) □送出去培訓(xùn) □網(wǎng)上遠程培訓(xùn) □送出去與請進來相結(jié)合 □其他多選題：1．貴校“雙師型”教師的評定標準是:□具有教師資格證和行業(yè)資格證□具有中級以上教師職稱和專業(yè)技術(shù)職稱□具備教學(xué)教研能力，又具備專業(yè)實踐能力□來自企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員□其它依據(jù)2．您認為“雙師型”教師培養(yǎng)應(yīng)采取的有效途徑是：□高校獨立培養(yǎng)□高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)□職前與職后分階段培養(yǎng)□工作過程培養(yǎng)□企業(yè)實踐培養(yǎng)□其他_“雙師型”教師資格必須具備的條件有：□忠誠職教事業(yè)，熱愛學(xué)生 □專業(yè)知識扎實，教學(xué)能力強□教育技術(shù)好□有過企業(yè)工作經(jīng)驗□高學(xué)歷□其他：□新課改培訓(xùn) □專業(yè)能力培訓(xùn) □教育技術(shù)培訓(xùn) □教學(xué)理論與方法培訓(xùn) □企業(yè)實踐鍛煉□其他：□很有必要，是對教師能力的認可□沒有必要，有實際能力就行□很實用，評職稱、漲工資都用得到□基本沒有用□考證市場混亂，證書含金量低?□工作任務(wù)重，教師少離不開□缺少培訓(xùn)經(jīng)費□學(xué)校不提供便利條件□培訓(xùn)課程設(shè)置不合理□培訓(xùn)部門師資力量薄弱□其他8．您的學(xué)校雙師培訓(xùn)有哪些主要方式?□省教育廳和教育部組織的雙師培訓(xùn)班□校本培訓(xùn)□崗位鍛煉□產(chǎn)學(xué)研合作□校企合作□科研和應(yīng)用開發(fā)□其他形式：□學(xué)校一系列的激勵和管理政策 □教師自修鍛煉體會 □提供培訓(xùn)的機會□建立良性雙師培養(yǎng)機制，最重要的因素是：□學(xué)科專業(yè)知識的深度和豐富程度□實踐教學(xué)能力的提高□教學(xué)經(jīng)驗的積累□敬業(yè)精神和人格特征□教育學(xué)和心理學(xué)等教育學(xué)類知識□若干因素的組合對中職教師的訪談提綱，您在目前的教育教學(xué)中的情況如何？最大的困擾是什么？“雙師型”教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)有哪些?“雙師型”教師的培養(yǎng)方面有何建議？學(xué)校應(yīng)該怎么做?教師個人應(yīng)該怎么努力?。四、師資隊伍應(yīng)建設(shè)注意德智體美全面發(fā)展在師資培訓(xùn)，師資引進的過程中，必須遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的成長特點，強化職業(yè)技能師資力量的同時，學(xué)生德、音、體、美育方面的師資也得隨之加強，這對引導(dǎo)學(xué)生成長成才和綜合素質(zhì)的提高非常重要。（2）擇優(yōu)招用原企業(yè)退休或下崗的專業(yè)技術(shù)崗位上的工程師或技師。怎樣發(fā)展壯大師資隊伍，怎樣合理使用師資力量，這是一個系統(tǒng)而科學(xué)的問題，下面就我校近年來師資隊伍建設(shè)和師資力量使用方面來談幾點看法。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅是一個管理者，更應(yīng)該是一個培訓(xùn)師、服務(wù)員。班級學(xué)生的歌唱比賽、體育運動會、拔河賽、猜謎比賽、故事會、慶傳統(tǒng)節(jié)日、校園五節(jié)，展示了班主任的學(xué)生的多才多藝，展示了班級團隊精神。遇到學(xué)生問題的處理，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及時和班主任交換意見，小問題不上報學(xué)校，大問題尊重班主任意見。學(xué)校鼓勵班主任通過自學(xué)、函授、遠程培訓(xùn)等多種渠道更新知識，拓展知識。在這些教育工作中，大部分工作需要班主任來做。在中等職業(yè)教育的實踐中，班主任除需具有滿腔的工作熱情、關(guān)愛學(xué)生的耐心和愛心等基本素質(zhì)外，還應(yīng)具備一定的通用管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，只有在這一基礎(chǔ)上組建的班主任隊伍才能更好地勝任班級管理工作。政府或教育主管部門應(yīng)該對職業(yè)學(xué) 校教師培訓(xùn)工作有明確的指導(dǎo)意見，把專業(yè)教師培訓(xùn)工作放到事關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度來對待。而旗縣之間進行專業(yè)調(diào)整又困難重重，所以建議由市級政府進行協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌，實現(xiàn)資源共享，降低師資成本。多年來，政府與教育局為我校 招聘學(xué)歷合格的專業(yè)課師資，幾乎每次都是空手而歸，特別是機電類、建筑類、汽車類等人才市場