【正文】 課堂導入要具有趣味性。om others So what should we do to help them?音樂導入法悅耳動聽的音樂不僅陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美能力，更能營造輕松和諧的教學氣氛。七八條沖天的大煙囪排出的濃煙被設(shè)計成SOS狀。因此，只要我們能夠從實際出發(fā)，結(jié)合不同的課文內(nèi)容，采用不同的導入方式，就一定會使學生全身心地投入到學習中來，課堂教學也定會受到事半功倍的效果。每上一個單元之前，老師應(yīng)從標題導入逐步引入本課的話題。圖片圖像導入法例如在學習disability時，我在網(wǎng)上下載了張海迪的圖片和一些殘疾人運動會的一些圖片讓學生討論。一、課堂導入的理論要求在一節(jié)英語課的教學過程中，課堂導入是最基本也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。例如，在教學“妙用紙盒”時，教師可以用操作導入的方法為學生呈現(xiàn)教學內(nèi)容，即在課前先給學生布置用紙盒制作不同手工藝品的任務(wù)，讓學生以小組為單位運用大小不同、形狀各異的紙盒創(chuàng)作出不同的美術(shù)作品。教師所設(shè)計的導入問題要符合學生的興趣愛好，同時還要與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，以確保導入的有效性。學生在特定的美術(shù)情境當中能產(chǎn)生強烈的好奇心與求知欲，收獲的知識以及獲得的體驗會更加深刻，使課堂導入更加高效。王世堪主編：《中學語文教學法》北京：高等教育出版社，2005年版?？傊瑢胧且徽n堂要走好的第一步，是整堂課情緒感染的開始，是氣氛的調(diào)和劑。我就接著這個話題說下去:大家知道中國歷史上第一次農(nóng)民起義是什么起義嗎？(同學們紛紛回答:陳勝、吳廣起義。教學朱自清的《春》時，我們可以讓學生盡情說出有關(guān)寫春的詩句，讓學生把自己想到的有關(guān)春的詩詞句寫在黑板上——“等閑識得春風面，萬紫千紅總是春。1詩詞導入法。如在教學朱自清的《春》一文時，我讓根據(jù)課文內(nèi)容給每一個自然段畫一幅圖畫，有的《百花盛開》，有的畫《小草風長》有的畫《春雨如汁》有的畫《春風拂面》有的畫《春早人勤》?！稅凵徴f》就是一篇融多種表達方式于一體的百字散文。而后進入文章,讓他們領(lǐng)略與他們的想象相距較遠另一種戰(zhàn)爭的場面,這樣就能啟發(fā)他們的思考,進入新的文章。老師問：那么，事物的正確答案為什么不止一個呢？你想知道嗎？請同學們再看一幅圖。如《我愛這土地》的導入：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”（文天祥），“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁”（陸游），“國家興亡，匹夫有責”（顧炎武）。”李白吃驚地問：“哎呀！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨鐵杵總能越磨越細，還怕磨不成針嗎？”聰明的李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書屋。通過曾子言而有信教育孩子這一點來切入主題。教學《荷葉 母親》時可以播放閻維文的《母親》。我們作為授課者要讓學生喜歡上我們的課，要讓學生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，我們每次上課都要給他們新的感覺，所以每堂課的開頭非常重要?？梢哉f，這不僅費力，而且又費時，并且沒有收到任何效果，一課語文課被導入占去好長一段時間，所以，導入應(yīng)該遵循時效性原則。讓學生迅速了解這堂課學什么，目的是什么，學習重點是什么，從而啟動學生思想機器，對學生起到“一石激起千層浪”的效果。生2：直接用底和高相乘。”并搖頭晃腦的背起來：“一五得五、二五一十??老師一時不知所措，楞在講臺上前?? 鏡頭二：師：這節(jié)課我們一起來學習“5的乘法口訣”好嗎？ 生：老師我已經(jīng)學會了！（預(yù)料的場面出現(xiàn)了）師：同學們真聰明，誰來背給大家聽聽？ 生：（異口同聲地）一五得五、二五一十??師：老師已經(jīng)看出來了，大部分同學已經(jīng)會了，但還有少數(shù)同學不會或不熟，怎么辦呢？ 生：我們教他們。故事的導入如果去刻意與內(nèi)容之間的聯(lián)系，那就會偏離學習的軌道如：〈〈正數(shù)和負數(shù)〉〉的教學引入上課開始，老師講述了一個小故事：兔子、烏龜、小松鼠約定在樹林里進行跑步比賽，由于有了前兩次的失敗，這一次兔子暗暗給自己鼓勁，這次無論如何一定要贏。隨即教師指出：等你們學了今天的課后就知道了（出示課題），這樣從學習一開始，就把學生推到了主動探索的主體地位上。好的學習情境是生活經(jīng)驗的濃縮。生8：錢上有一些美麗的圖案。生6：我和爸爸一起買過電腦。在數(shù)學教學實踐上，我們對課堂教學導入技能作了一些研究和探索。英語課堂教學的導入方法多種多樣，教師可根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容、不同形式的課應(yīng)選擇不同的導入方法，其目的只有一個：激發(fā)學生學習的興趣，使學生更有活力、更有自信、更有朝氣。通過各種教學媒體和圖片進行課堂教學，能夠更直觀地導入到新的知識點。教師可讓學生進行學生間對話或由值日班長提出話題，各自發(fā)表看法，內(nèi)容可以是天氣、日期、學生的日常活動、時事話題或是學生感興趣的話題，如奧運會、世界杯等。當學生面臨問題時需要新知識來尋找答案時，他們才產(chǎn)生積極的學習活動。我在講BOOKIIIUnit8 lesson30 Christmas Day這一課中，針對學生的實際情況，我設(shè)置了What’s the most important festival in China? What do you often do during the Spring Festival? What’s the most important festival in western countries?在學生回答的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程理念更加深入的探討。教師在教學過程中起著“導演”的作用，學生通過教師的指令進行活動，從而自然地進入到新的知識點的學習過程當中。第一篇：淺談初中英語課堂教學導入方法淺談初中英語課堂教學導入方法蘆臺開發(fā)區(qū)一中吳桂芬教育學家說: 導入是教師在一項新的教學內(nèi)容和活動開始前,引導學生進入學習的行為方式。一、以教師的引導為方向，通過師生間的配合導入到新的教學目標。這種方法能使學生對所學內(nèi)容有較為充分的心理準備，并培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣?！耙伞笔菍W習的起點，有“疑”才有問、有究，才有所得。自由式談話導入法。同時大量的圖片也在英語課堂上被廣泛的運用。比如在學習比爾蓋茨這一課，我們可以通過幻燈片展示一些有關(guān)比爾蓋茨成功的資料圖片，激起學生學習他的興趣。通過導入，把學生的注意力吸引到特定的教學任務(wù)和程序之中。生5：我買過電腦軟件。生7：我知道錢有硬幣，還有紙幣。這樣的學習情境，自然生動，有助于學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，有助于學生鍛煉出敏銳的數(shù)學眼光。例如：在教學“年、月、日”時，教師可先出示題：小明今年１２歲，過了１２個生日，可小華也是１２歲，他只過了３個生日，你知道這是怎么回事嗎？（讓學生略加討論）這時學生情緒高漲，疑問產(chǎn)生了好奇，好奇又轉(zhuǎn)化強烈的求知欲望和學習興趣。小朋友們，你們能幫幫小熊嗎？ 這樣導入，學生的興趣陡然上漲，一個個躍躍欲試，要幫助小熊解決難題，從而產(chǎn)生了探究問題的欲望。”隨后，又有七八個這樣的聲音：“老師，我也已經(jīng)會了。鏡頭二：《平行四邊形的面積計算》 激發(fā)學生已有的“轉(zhuǎn)化思想”師：想一想，我們數(shù)學課上哪些地方用到轉(zhuǎn)化了？生：等量代換、名數(shù)改寫、單位換算、24時記時法轉(zhuǎn)化為普通記時法?? 鼓勵猜測，積極驗證師：它的面積會求嗎？（出示平行四邊形）生：會！把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形 師：那長方形面積怎么求？（板書：長方形的面積﹦長寬）師：平行四邊形的面積可能怎么算？生1：平行四邊形的面積可以用兩條鄰邊的長度相乘。教師的導入得好，就能吸引學生迅速進入所教的課文的情境中去，調(diào)動學生學習的積極性，喚起學生的求知欲望。在方法的選擇上要注意省時有效的原則，我曾在一次上課課現(xiàn)場看到有一位教師上《華南虎》一文導入時頗費了一番功夫，先是介紹華南虎分別，然后是與其他老虎的區(qū)別等等。二、課堂導入的方法“工欲善其事必先利其器”。教學蘇東坡的《水調(diào)歌頭》時，我沒有從慣用的介紹蘇東坡著手，播放了一首王菲演唱的《但愿人長久》，教室里幾個王菲的“粉絲”情不自禁地跟著唱了起來，大家都知道今天學習的課文就是《水調(diào)歌頭》了。因此，在課前導入的時候，我選取了曾子殺豬①這段故事。李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么？”老婆婆說：“