【正文】 ）要求學(xué)生善于寫觀察日記，記錄生活，思考生活生活即語文。課外活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，方式也是多種多樣的。（4）主體性原則：注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心，尊重學(xué)生寫作中的自主性，讓學(xué)生真正成為寫作的主體；解除對(duì)學(xué)生寫作的束縛，倡導(dǎo)自由表達(dá)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；（5）實(shí)踐性原則：教師在作文教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生運(yùn)用寫作知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生切實(shí)感受到作文與生活的息息相關(guān)，使他們在體驗(yàn)成功的同時(shí)產(chǎn)生寫作的濃厚興趣。寫經(jīng)驗(yàn)論文，撰寫報(bào)告，請(qǐng)專家作結(jié)題鑒定。八．課題研究的組織管理課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:副組長:成員:課題研究小組：組長：副組長：成員：職責(zé)：（1）組長職責(zé)：承擔(dān)并參與課題的主要研究任務(wù)；協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究計(jì)劃的順利開展；根據(jù)研究工作的需要及資金的使用范圍決定資金的開支項(xiàng)目，并報(bào)請(qǐng)單位負(fù)責(zé)人及財(cái)會(huì)人員審核；加強(qiáng)與各級(jí)管理部門的聯(lián)系。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，中學(xué)英語教學(xué)的目的是：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，只有既掌握英語的基礎(chǔ)知識(shí)，又具備了運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，才算是真正學(xué)會(huì)了英語。實(shí)踐證明，那種滿堂灌、填鴨式、模式化的教學(xué)方式對(duì)發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣是十分有害的。課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)興趣濃了，絕大多數(shù)學(xué)生都能跟上思路，回答比較順當(dāng)，掌握了其語法特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。五、理解尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要方面尊師愛生是辯證統(tǒng)一、相互結(jié)合的關(guān)系。教學(xué)中,我們可以充分利用教材中易于學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生利用硬紙、木條、鐵絲等材料,制作一些簡易的幾何模型,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),并因此產(chǎn)生由此及彼地教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的動(dòng)力,是學(xué)習(xí)獲得良好效果的重要條件。數(shù)學(xué)教學(xué)的過程,應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程,我們要從具體的感性認(rèn)識(shí)入手,積極促進(jìn)學(xué)生的思維。第五篇：談?wù)勣r(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)談?wù)勣r(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)二、數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與自我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和增強(qiáng)都與學(xué)生課堂參與程度密切相關(guān),讓學(xué)生真正成為課堂的主人,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性作用,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的愉悅感,無疑對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有著積極的意義。對(duì)于差生在學(xué)習(xí)上取得的小小進(jìn)步，要隨時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)同學(xué)們說：Look！what’s he doing？He is playing with his pencil—box．使學(xué)生的注意力集中，并且理解形象直觀。通過測驗(yàn)、課后閱讀英語報(bào)刊、組織課外活動(dòng)小組、自辦英語小報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生明確自己在學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，以便他們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提出新的要求，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚。二、盡量給學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣作為一名英語教師來說，僅僅是在課堂上向?qū)W生講授有關(guān)英語的知識(shí)是不夠的，這不能算完成了教學(xué)任務(wù)。下面僅就如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，談幾點(diǎn)心得體會(huì)。七、經(jīng)費(fèi)保障1．活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：課題研究、開展各項(xiàng)活動(dòng)、添置圖書資料和設(shè)備都需要一定經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)都由學(xué)校行政撥款，保證課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。反思再行動(dòng)階段：2010年6月－2010年7月討論整理研究結(jié)論：撰寫總結(jié)，請(qǐng)專家評(píng)正。教育模式變封閉式為開放式，尊重學(xué)生的個(gè)性，采取自主寫作，自由選擇，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，這樣才能使學(xué)生有話可說、有事可敘、有情可抒，使學(xué)生的興趣在和諧的教育氛圍和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中獲得健康發(fā)展。（1）開展課外實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的作文訓(xùn)練課外實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且能為學(xué)生的寫作提供取之不盡的源泉。教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一定要注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際：（1）引領(lǐng)學(xué)生深入生活，觀察生活，感悟生活為了激發(fā)對(duì)生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感知力，教師首先要把自己當(dāng)作學(xué)生中的一員，平等地和他們一起參與游戲活動(dòng)和各種比賽，讓他們從中領(lǐng)悟：平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是那樣的富有情趣，只要積極投入，她就會(huì)給你以豐厚的回報(bào)。教師如果能將講讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，是提高學(xué)生作文興趣的一個(gè)有效的途徑。力求達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上7―9年級(jí)學(xué)生作文要求和標(biāo)準(zhǔn)。我們把目光關(guān)注于最能體現(xiàn)教育理念和教育成效的興趣培養(yǎng)，表明我們愿意在一個(gè)新的視野下來重新審視我們的教育教學(xué)，愿意進(jìn)行有開創(chuàng)性的教改探索。他們課外閱讀量少，沒有主動(dòng)觀察的習(xí)慣，視野自然狹窄。師生之間、生生之間缺乏溝通。在作文的評(píng)價(jià)上也存在不足，普遍出現(xiàn)套話，缺乏針對(duì)性，而且批評(píng)語居多，沒有及時(shí)肯定學(xué)生作文里的閃光點(diǎn)，這樣的評(píng)價(jià)必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作失去興趣。音樂既能美化人的生活、提升人的藝術(shù)修養(yǎng)，又能帶給人快樂的感受，對(duì)人的終身發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣就顯得更為重要。如果教師能主動(dòng)改變自己的教學(xué)方式，摒棄以講、灌為主的教學(xué)方法，將直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、表演法、小組學(xué)習(xí)法、鼓勵(lì)法等方法相互結(jié)合，給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，就能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教師要用幽默的語言、親切的微笑、鼓勵(lì)的眼神、有趣的動(dòng)作，讓學(xué)生與自己走得更近，這樣才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生親期師而信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生期待！二、寓教于樂，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，知識(shí)面窄，見識(shí)少，對(duì)音樂的理解力也相對(duì)較差。通過這一課，讓學(xué)生以研究性學(xué)習(xí)的方式來開發(fā)音樂鄉(xiāng)土資源；學(xué)生主動(dòng)參與收集合浦本地特色民歌、舞蹈的資料，他們在自學(xué)等形式的過程中去了解本地藝術(shù)，促使他們熱愛本鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。教師如果保持一顆童心，學(xué)生會(huì)更喜歡親近你，他們就不會(huì)覺得你是高高在上的，就不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生畏懼。電子琴上的律動(dòng)——瘋狂“Jazz”農(nóng)村學(xué)校條件好的配備有鋼琴，一般電子琴是主要的教學(xué)工具。（二）、開放的課堂教學(xué)釋放流行元素不少學(xué)生希望在課堂上能聽到自己喜歡的流行歌曲。把班里的學(xué)生分成四個(gè)小組，進(jìn)行輪唱或是對(duì)唱。師資力量更是薄弱，很多學(xué)校沒有配備專職的音樂教師，或者音樂教師沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)于課程不能很好把握，上課得過且過，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自然不高。如果學(xué)生學(xué)習(xí)上的相應(yīng)基礎(chǔ)與重點(diǎn)沒及時(shí)掌握，就很難展開下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的觀念還是與以前一樣沒有改變多少，認(rèn)為可學(xué)可不學(xué)。二、農(nóng)村初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，底子薄。學(xué)生學(xué)習(xí)重考試學(xué)科輕考查學(xué)科農(nóng)村家長只要求孩子考試成績好，不支持孩子把過多的精力放在音樂方面，初中階段作為義務(wù)教育的最后三年，中考是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的首次大考，大部分學(xué)生因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)的壓力，無暇顧及音樂學(xué)習(xí)。那么，如何讓學(xué)生對(duì)音樂課感興趣呢？如何讓學(xué)生愛上音樂課。初一等低年級(jí)學(xué)生由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，他們?nèi)狈Ω鞣N必要的感性經(jīng)驗(yàn)，他們的思維發(fā)展也尚處在直覺形象階