【正文】 在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。上課內容豐富，現實。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。在福利那我學到了，一堂課要循序漸進，要一步一步的把環(huán)節(jié)設計好。任勞任怨, 我覺得我做到了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。”使學生帶著濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。每天早上，學生必須將所學內容讀至少一遍以上，隨時保持學習英語的最佳狀態(tài)。四、在英語教學中貫徹道德教育原則。我更愿我的學生在我的good!wounderful!等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學下一句。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。二、英語應用能力需要相應的詞匯量。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。語法和詞匯都是通過語音得到體現的。從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學，教給學生發(fā)音，強調發(fā)音要領,持之以恒,以聽說為主方向，光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如“Hello！Byebye！”是遠遠不夠的，不能引起他們學習的興趣，英語離他們是遙遠的，所以要創(chuàng)造條件使學生充分地去練習聽說。我把這些情況以表格形式記錄，對學生情況做到心中有數。我計劃在以后的英語教學中不斷加強教育教學理論和英語的學習，提高自己的英語水平完善我的教學方案。?我校從一年級就開始開設英語課程，一二年級采用的是清華一條龍的教材，這套教材結合學生的實際生活經歷，搭配大量的插圖，讓學生在聲情并茂的的圖文中享受英語學習的樂趣；而三到五年級的學生，我們則使用了全區(qū)同意的山東版本的教材，此外我們還配以校本教材《八天英語》，旨在進一步提高學生聽說讀寫的能力。真正做到聽說先行，讀寫跟上。我們應該借鑒國外的經驗，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現狀。由于開設英語不久，學生們的水平參差不齊，我覺得學生基礎比較差，不管在哪個年級都存在優(yōu)生和差生，但是在英語課中差生和中等生存在居多，每次面對這些學生我都覺得很頭疼，農村孩子并不像城市孩子，有好的成長環(huán)境和學習環(huán)境，并且有些孩子從幼兒園就開始學習英語?？傊雒考虑槎加欣c弊，學習英語也不例外，隨著社會的發(fā)展，英語也變的越來越重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應該提高自身專業(yè)素質，在教學中不斷充實自己，做到終身學習，為社會培養(yǎng)有用的人才。?小學英語教學反思?04 我們這里近幾年剛剛在小學開設英語，在我任小學英語教學工作以來，一直反思小學應不應該開設英語課，我們應該怎樣去教，在教的過程中應注意什么？要求學生掌握到什么程度。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設英語課?(?相當于我國的小學5年級?)?，每周3節(jié)課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。?小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件，小學開設英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力。再如課后 “優(yōu)秀生”“隨時隨地”找我練習，不對或不熟練的地方在我指導后再反復練習；中等生、特別是后進生，我得“主動”和他們“預約”，而他們往往“失約”；學習小組也沒有完全搞起來；我對中等生和后進生“把關”也不嚴，中等生不熟練就放過去了，后進生是勉強“過關”。學生產生了學習興趣，我的教學也比較順利了。發(fā)音沒有認真學好，不僅英語說不好，連朗讀都有困難；這樣，就很難學得活和學得牢，也很難較快地嘗到學習英語的甜頭。英語語言有三個方面，即語音、語法以及詞匯。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。從日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：一、“玩?！辈荒芘囵B(yǎng)學生持久的興趣，而是靠語言知識的積。剛開始學英語時，一部分人只會吃吃地笑，還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。因此，在小學英語教學中，我會嚴抓書寫和發(fā)音，哪怕是abc這樣簡單的字母，亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止。”因此，在英語教學中我將要求學生必須對所學內容倒背如流，脫口而出。一、激發(fā)興趣，維持激情。能夠敏銳地觀察學生的學習情況 ,并迅速找出解決問題的方面, 因勢利導, 因材施教, 不循規(guī)蹈矩, 墨守成規(guī)。也聽了本校3位老師的課，外校老師的2節(jié)課。從而建立學生自信心。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。但一開始我就發(fā)現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。在完成教學任務的基礎上的工作。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集?；厥妆緦W期的工作，我感覺當一名教師不簡單，而當一名一年級的教師更不簡單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現欲強的一年級學生。，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。c)能運用英語參與課堂教學，游戲和其他課內外活動。（五）根據學生的總體情況制定實際可行的評價。（二）能運用lets talk中的交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。1 月29 日 第九周： 學習1b unit2，并能熟練掌握單詞及句型。12月18日 第三周： 復習unit10內容，練習對話。課堂教學才能輕松愉快地進行，才能提高小學英語的教學效率?！彼湍艿玫絛uck的圖片。一個故事講下來，不僅復習了舊單詞sheep、chick、dog、cat又學習了新單詞rice soupeggnoodles 還讓孩子明白了，不能挑食的道理。剛走到小綿羊的身邊，小綿羊就大叫：“呀！這是什么呀！真難聞，快走開。這個英語小故事不僅可以激發(fā)孩子的學習興趣。讓小朋友們在具體的情景中快樂地學習。我會盡量把音樂帶進課堂。第一篇：淺談一年級英語教學淺談小學一年級英語教學小學一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，愛說愛動，注意力不集中。音樂能使大腦神經松弛，音樂進入課堂的學習，可使學生的思維能力得到提高。利用多媒體進行英語教學，非常符合一年級小學生的心理特點。即使沒有，也沒有