法泗小學(xué)語(yǔ)文備課組集體備課制度(存儲(chǔ)版)
【正文】 的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。增：增加自己認(rèn)為必要知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，對(duì)原導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)環(huán)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明。，可以適當(dāng)借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教案，但必須作出切合實(shí)際的修改和補(bǔ)充，并且與課堂教學(xué)保持一致。平時(shí)要求老師在教案上有個(gè)性化的修改和課后反思，若教案打印出來(lái)沒(méi)有任何的批注，說(shuō)明老師們沒(méi)有認(rèn)真集體備課，及時(shí)予以警示。三、督查考評(píng)。課件和教學(xué)設(shè)計(jì)二者內(nèi)容必須統(tǒng)一，切記搞兩張皮，在每周的集體交流研討前需將教學(xué)設(shè)計(jì)紙質(zhì)版（正反面打?。┌l(fā)給組內(nèi)每位教師，便于開(kāi)展研討?；パa(bǔ)性原則：取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。組內(nèi)研究課展示和研討。十一月份：組織教師校級(jí)課堂大賽；繼續(xù)進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課”的試點(diǎn)工作。三、工作要點(diǎn)：九月份：明確上課、備課、與改作等各項(xiàng)工作的要求，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課的要求，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課。第四篇：法泗小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃法泗小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃一、工作思路：本學(xué)年，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組將在校語(yǔ)文備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推行課外閱讀”為工作重點(diǎn)，努力在語(yǔ)文課堂教學(xué)中貫徹“課堂教學(xué)模式”的要求。寫(xiě)教學(xué)反思。建議一般程序?yàn)椋禾崆按_定精備哪節(jié)課，主備人及全組教師分頭準(zhǔn)備?；顒?dòng)由各備課組長(zhǎng)主持。集體備課時(shí)不做與備課活動(dòng)無(wú)關(guān)的其它工作。組里有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。上述個(gè)人分?jǐn)?shù)再加上個(gè)性化執(zhí)行教案分?jǐn)?shù)即為個(gè)人教案評(píng)價(jià)總分。備課要素（1）備教材，包括明確課時(shí)進(jìn)度劃分，單元教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)定位，例題作業(yè)選擇，單元檢測(cè)編制等；（2）備學(xué)生，包括了解研究學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)，原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解分析問(wèn)題的能力，年級(jí)群體的共性，班際個(gè)體的差異等；（3）備教法，包括教學(xué)思想的統(tǒng)一，啟發(fā)激趣的示例，問(wèn)題例題的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，疑難易錯(cuò)的點(diǎn)撥，教學(xué)工具的選擇，教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮等；（4）備學(xué)法，包括自學(xué)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，課堂聽(tīng)課的方法，記憶理解的技巧分析思考的提示，合作與交流，練習(xí)作業(yè)的規(guī)范等。備課組會(huì)議時(shí)間：每周進(jìn)行一次，由備課組長(zhǎng)在備課計(jì)劃中確定備課組長(zhǎng)職責(zé)：（1）制訂集體備課計(jì)劃，確定周次進(jìn)度，主講人分工，主講內(nèi)容劃分。定期召開(kāi)備課交流會(huì)（二周一次）。（4）備課組長(zhǎng)確定下次活動(dòng)的備課內(nèi)容。（5）評(píng)價(jià)等級(jí)確定：教導(dǎo)處、各完小教導(dǎo)主任給檢查（抽查）的備課組記錄、集體教案打平均分后，乘以備課組人數(shù)得出該組總分，再由備課組長(zhǎng)根據(jù)組員平時(shí)參與情況，在不超過(guò)總分的前提下合理分配個(gè)人得分。備課時(shí)抓住“備”字：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教具，備作業(yè)，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。每次集體備課要推薦一名教師做好詳細(xì)的記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。備課組活動(dòng)要事先做好定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容；主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。每一次集體備課由備課組長(zhǎng)主持，主備人主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)自己精備的課目進(jìn)行說(shuō)課。設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是體現(xiàn)備課組內(nèi)教師的個(gè)性化教學(xué)，備課組成員在主備人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面，再
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