法泗小學(xué)語(yǔ)文備課組集體備課制度-wenkub
2024-11-04 12 本頁(yè)面
【正文】 在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。備課組長(zhǎng)和教師應(yīng)施其所長(zhǎng)，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動(dòng)作用。每次集體備課要推薦一名教師做好詳細(xì)的記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。備課時(shí)抓住“備”字：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教具，備作業(yè)，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見。二、集體備課時(shí)間和內(nèi)容集體備課時(shí)間為周三下午，內(nèi)容為學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)整個(gè)學(xué)期、整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，集體討論教學(xué)設(shè)計(jì)。（5）評(píng)價(jià)等級(jí)確定：教導(dǎo)處、各完小教導(dǎo)主任給檢查（抽查）的備課組記錄、集體教案打平均分后，乘以備課組人數(shù)得出該組總分，再由備課組長(zhǎng)根據(jù)組員平時(shí)參與情況，在不超過(guò)總分的前提下合理分配個(gè)人得分。檢查結(jié)果作為先進(jìn)備課組評(píng)比的重要內(nèi)容，并與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，教師個(gè)人考核掛鉤。（4）備課組長(zhǎng)確定下次活動(dòng)的備課內(nèi)容。主講人寫出主講稿；（3）在備課組會(huì)議上，主講人將自己的備課設(shè)想和備課過(guò)程作簡(jiǎn)要介紹（說(shuō)課）；（4）在備課組會(huì)議之前組內(nèi)人員認(rèn)真閱讀主備老師提供的教案，將備課稿上的內(nèi)容“內(nèi)化”，為備課組會(huì)議作好準(zhǔn)備；（5）根據(jù)自己上課的實(shí)際情況，在備課稿上寫出教學(xué)后記；（6）明確備課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀），教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法，教學(xué)所用器材（實(shí)驗(yàn)器材和多媒體課件），主要教學(xué)過(guò)程，板書內(nèi)容，課堂練習(xí)，課后作業(yè)；（7）備課教師在備課時(shí)根據(jù)不同的課型（新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、研究課、考試課），對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式方法可作相應(yīng)調(diào)整；（8）若年級(jí)組內(nèi)各教學(xué)班的學(xué)生層次不同，教師在備課時(shí)，應(yīng)就層次最高的學(xué)生備課，并兼顧全年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；（9）主講人在備課組會(huì)議之后，根據(jù)集體意見完成教案的修改并復(fù)印下發(fā)。定期召開備課交流會(huì)（二周一次）。第一篇：法泗小學(xué)語(yǔ)文備課組集體備課制度法泗小學(xué)語(yǔ)文備課組集體備課制度教師集體備課制度，是指教師在課堂授課之前，由備課組長(zhǎng)組織全體備課組成員集體研究、討論授課內(nèi)容并確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等問題，研究、產(chǎn)生教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助授課教師提高備課質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的制度。備課組會(huì)議時(shí)間：每周進(jìn)行一次，由備課組長(zhǎng)在備課計(jì)劃中確定備課組長(zhǎng)職責(zé)：（1）制訂集體備課計(jì)劃，確定周次進(jìn)度，主講人分工，主講內(nèi)容劃分。備課組會(huì)議要求：（1）備課組全體成員在備課組會(huì)議時(shí)間內(nèi)不做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席,違反按《學(xué)校出勤制度》執(zhí)行。備課要素（1）備教材，包括明確課時(shí)進(jìn)度劃分，單元教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)定位，例題作業(yè)選擇，單元檢測(cè)編制等；（2）備學(xué)生，包括了解研究學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)，原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解分析問題的能力，年級(jí)群體的共性，班際個(gè)體的差異等；（3）備教法，包括教學(xué)思想的統(tǒng)一，啟發(fā)激趣的示例，問題例題的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，疑難易錯(cuò)的點(diǎn)撥，教學(xué)工具的選擇，教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮等；（4）備學(xué)法，包括自學(xué)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，課堂聽課的方法，記憶理解的技巧分析思考的提示，合作與交流，練習(xí)作業(yè)的規(guī)范等。（2）每學(xué)期進(jìn)行一至兩次教案檢查，檢查集體教案按百分制評(píng)分。上述個(gè)人分?jǐn)?shù)再加上個(gè)性化執(zhí)行教案分?jǐn)?shù)即為個(gè)人教案評(píng)價(jià)總分。活動(dòng)時(shí)間為兩周一次，開展“一課、一評(píng)、一思、一得”教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)。組里有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式，突出“樂”和“趣”。集體備課時(shí)不做與備課活動(dòng)無(wú)關(guān)的其它工作。
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