【正文】 教案的修改并復(fù)印下發(fā)。二、集體備課時(shí)間和內(nèi)容集體備課時(shí)間為周三下午，內(nèi)容為學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)整個(gè)學(xué)期、整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，集體討論教學(xué)設(shè)計(jì)。備課組長(zhǎng)和教師應(yīng)施其所長(zhǎng)，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動(dòng)作用。主備人在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)文本設(shè)計(jì)，并做好PPT。二、主要措施：進(jìn)行比較系統(tǒng)的教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。研討之二：組織“解讀文本 合理取舍 ”研討。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，備課組長(zhǎng)做好考勤記錄，將考勤結(jié)果納入教師量化考核。學(xué)科負(fù)責(zé)人參與集體備課活動(dòng)中，全程跟蹤聽取研討效果，適當(dāng)對(duì)老師的參與情況進(jìn)行評(píng)定打分，對(duì)參加活動(dòng)不及時(shí)，疲于應(yīng)付、發(fā)言不積極的老師要給予警示。“二次備課”內(nèi)容，視為無教案。，先集中在五(3)教室點(diǎn)名，然后分組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘，活動(dòng)過程中督查一次，保證備課組活動(dòng)正常開展。集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。其中二次備課、教學(xué)反思要及時(shí)有效，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)決杜絕網(wǎng)上抄襲。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，又要根據(jù)班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格，做適當(dāng)調(diào)整即可，但切忌搞課堂與教案兩張皮。法泗小學(xué)2010年9月第五篇：小學(xué)集體備課制度紅寺堡區(qū)第三小學(xué)集體備課制度為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升教師的業(yè)務(wù)能力，更好發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)工作的服務(wù)功能，做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定《紅寺堡區(qū)第三小學(xué)集體備課制度》如下：一、基本原則實(shí)效性原則：研究對(duì)教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課件的使用及課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題；全體性原則：人人參與，真誠(chéng)合作，資源共享；研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；經(jīng)常性原則：各學(xué)科每周研討一次，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。研討之一：以課堂教學(xué)實(shí)例來探索“課堂模式”的落實(shí)。總結(jié)：教研組每月進(jìn)行一次集體備課總結(jié)。每一次集體備課由備課組長(zhǎng)主持，主備人主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)自己精備的課目進(jìn)行說課。每次集體備課要推薦一名教師做好詳細(xì)的記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。（5）評(píng)價(jià)等級(jí)確定：教導(dǎo)處、各完小教導(dǎo)主任給檢查（抽查）的備課組記錄、集體教案打平均分后，乘以備課組人數(shù)得出該組總分，再由備課組長(zhǎng)根據(jù)組員平時(shí)參與情況，在不超過總分的前提下合理分配個(gè)人得分。定期召開備課交流會(huì)（二周一次）。備課要素（1）備教材，包括明確課時(shí)進(jìn)度劃分，單元教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)定位，例題作業(yè)選擇，單元檢測(cè)編制等；（2）備學(xué)生，包括了解研究學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)，原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解分析問題的能力，年級(jí)群體的共性，班際個(gè)體的差異等；（3）備教法，包括教學(xué)思想的統(tǒng)一，啟發(fā)激趣的示例，問題例題的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，疑難易錯(cuò)的點(diǎn)撥，教學(xué)工具的選擇，教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮等；（4）備學(xué)法，包括自學(xué)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，課堂聽課的方法，記憶理解的技巧分析思考的提示，合作與交流，練習(xí)作業(yè)的規(guī)范等。組里有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱?；顒?dòng)由各備課組長(zhǎng)主持。寫教學(xué)反思。三、工作要點(diǎn)：九月份：明確上課、備課、與改作等各項(xiàng)工作的要求，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課的要求，開展網(wǎng)絡(luò)集體備課。組內(nèi)研究課展示和研討。課件和教學(xué)設(shè)計(jì)二者內(nèi)容必