校本研修課題(存儲版)
【正文】 ，因地制宜地組織高年級師范生，到中小學校進行不少于一學期的教育實習。師范類院校應根據(jù)地方基礎教育改革與發(fā)展的實際情況和需求，主動設立有關地方中小學教師隊伍建設的專項研究課題，將學校教學與應用研究緊密結合。充分調動本校高水平專家教授的積極性，積極吸收地方培訓、教研、電教機構和一線中小學校的優(yōu)勢資源，精心打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、德藝雙馨、專兼結合的培訓專家團隊。在這期間，我們做了大量的工作，實現(xiàn)了第一階段的研究目標。③缺少有效的朗讀訓練技巧。謝濤和鄭桂華老師順利完成為期兩年的英語國培。小學生對于英語的文化背景知識了解甚少，文化的差異使他們在朗讀中也存在一定的困難。鼓勵他們適當利用零用錢購買英語課外朗讀材料，相互交換課外朗讀材料，做到資源共享，擴大朗讀范圍，養(yǎng)成每天朗讀英語的習慣。一、重點研究第四學段（79年級）閱讀教學要求，熟悉并規(guī)范初中語文閱讀教學1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。（記敘文教學）王愛京：按照校本研修活動工作計劃，循序漸進地落實、推進“初中語文閱讀教學研究與管理”的校本研修課題研究，分工合作，確保校本研修達到預期的目標和效果。正如魯迅先生所說“這世間本沒有路，走的人多了，就成了路。特別是我，作為一名中青年教師，由于我的語文教學經(jīng)歷短暫，在研究教材、研究教法方面還比較欠缺，因此我在備課和上課環(huán)節(jié)結合學情，并進行課后反思。二、結合研修教師的教學實際，篩選并設計個人的研修范圍和研修任務 許會斌：組織校本研修活動，制定校本研修活動工作計劃，督促、檢查、指導、推進校本研修活動工作計劃的貫徹落實，搜集整理校本研修活動工作的第一手素材，確保校本研修達到預期的目標和效果。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。6．能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。按照校本研修活動工作計劃的第一階段安排，我們認真學習了《語文課程標準》。在課堂教學中對學生滲透西方的文化與風俗習慣，讓學生了解東西方文化的差異。小學生的英語朗讀能力基礎薄弱。鄭桂華承擔了我校課堂展示月的公開課活動，得到領導好評。通過全組教師的調查和分析，我們發(fā)現(xiàn)小學生對于英語朗讀存在以下幾方面的問題：○1讀的時間不夠充分，除了每周的早讀和上課時間外，學生很少主動地去朗讀。太華辦八一小學馮保平校本研修課題《體育教育專業(yè)如何加強與中小學的聯(lián)系》太華辦八一小學馮 保平第三篇：校本研修課題總結校本研修課題“小學生英語朗讀能力培養(yǎng)的研究和策略”學年總結英語組進行“小學生英語朗讀能力培養(yǎng)的研究和策略”課題研究已經(jīng)一個學年了。師范類院校要按照地方中小學體育教師隊伍建設需求，結合教師專業(yè)成長與發(fā)展規(guī)律，從學科專業(yè)、課程資源、專家團
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