校本研修課題(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，因地制宜地組織高年級(jí)師范生，到中小學(xué)校進(jìn)行不少于一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。師范類(lèi)院校應(yīng)根據(jù)地方基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實(shí)際情況和需求，主動(dòng)設(shè)立有關(guān)地方中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)研究課題，將學(xué)校教學(xué)與應(yīng)用研究緊密結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)本校高水平專(zhuān)家教授的積極性，積極吸收地方培訓(xùn)、教研、電教機(jī)構(gòu)和一線(xiàn)中小學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，精心打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、德藝雙馨、專(zhuān)兼結(jié)合的培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。在這期間，我們做了大量的工作，實(shí)現(xiàn)了第一階段的研究目標(biāo)。③缺少有效的朗讀訓(xùn)練技巧。謝濤和鄭桂華老師順利完成為期兩年的英語(yǔ)國(guó)培。小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的文化背景知識(shí)了解甚少，文化的差異使他們?cè)诶首x中也存在一定的困難。鼓勵(lì)他們適當(dāng)利用零用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)英語(yǔ)課外朗讀材料，相互交換課外朗讀材料，做到資源共享，擴(kuò)大朗讀范圍，養(yǎng)成每天朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣。一、重點(diǎn)研究第四學(xué)段（79年級(jí)）閱讀教學(xué)要求，熟悉并規(guī)范初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。（記敘文教學(xué)）王愛(ài)京：按照校本研修活動(dòng)工作計(jì)劃，循序漸進(jìn)地落實(shí)、推進(jìn)“初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究與管理”的校本研修課題研究，分工合作，確保校本研修達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和效果。正如魯迅先生所說(shuō)“這世間本沒(méi)有路，走的人多了，就成了路。特別是我，作為一名中青年教師，由于我的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷短暫，在研究教材、研究教法方面還比較欠缺，因此我在備課和上課環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)情，并進(jìn)行課后反思。二、結(jié)合研修教師的教學(xué)實(shí)際，篩選并設(shè)計(jì)個(gè)人的研修范圍和研修任務(wù) 許會(huì)斌：組織校本研修活動(dòng)，制定校本研修活動(dòng)工作計(jì)劃，督促、檢查、指導(dǎo)、推進(jìn)校本研修活動(dòng)工作計(jì)劃的貫徹落實(shí)，搜集整理校本研修活動(dòng)工作的第一手素材，確保校本研修達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和效果。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。6．能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。按照校本研修活動(dòng)工作計(jì)劃的第一階段安排，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透西方的文化與風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解東西方文化的差異。小學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力基礎(chǔ)薄弱。鄭桂華承擔(dān)了我校課堂展示月的公開(kāi)課活動(dòng)，得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。通過(guò)全組教師的調(diào)查和分析，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)朗讀存在以下幾方面的問(wèn)題：○1讀的時(shí)間不夠充分，除了每周的早讀和上課時(shí)間外，學(xué)生很少主動(dòng)地去朗讀。太華辦八一小學(xué)馮保平校本研修課題《體育教育專(zhuān)業(yè)如何加強(qiáng)與中小學(xué)的聯(lián)系》太華辦八一小學(xué)馮 保平第三篇：校本研修課題總結(jié)校本研修課題“小學(xué)生英語(yǔ)朗讀能力培養(yǎng)的研究和策略”學(xué)年總結(jié)英語(yǔ)組進(jìn)行“小學(xué)生英語(yǔ)朗讀能力培養(yǎng)的研究和策略”課題研究已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了。師范類(lèi)院校要按照地方中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)需求，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律，從學(xué)科專(zhuān)業(yè)、課程資源、專(zhuān)家團(tuán)
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