【正文】 我國的基本國情和及建設(shè)有中國特色的社會主義的基本常識的教育； ⑵黨史和黨的基本路線、方針政策的教育；⑶法律意識和法制觀念，知法、懂法、守法、用法教育； ⑷國情、家鄉(xiāng)情、校情和發(fā)展前景與愛校、愛家鄉(xiāng)、愛國的教育；⑸共青團的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)與青年進步成長的關(guān)系為主要內(nèi)容的團的知識教育。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。這是個不容忽視的問題。我校各班還制訂有學生《文明公約》。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。四、課程的內(nèi)容課程內(nèi)容包括五個單元：“行為習慣系列、文明道德系列、學科滲透系列、社會實踐系列、自主管理系列”。每一個單元都是以“文明禮貌”為切入口，以發(fā)動學生家長積極參與研究為突破口，突出“德育”的主題。（2）自主學習：引導學生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有關(guān)資料，進行自主學習，拓展知識。教師對學生在學習、活動當中，應(yīng)當以鼓勵性的評價為主，及時發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學生的閃光點，及時給予肯定、評價。組織的保障。師資配置問題：教師手頭的事情太多太雜，而他們的時間精力卻有限，無法對該課程作出更多的研究，如設(shè)專職教師，教師的編制又有限制，而且教師們又擔心職稱的評定問題。成立課程指導委員會，負責對各年級的課程計劃形成建議并組織反饋；優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，開發(fā)建設(shè)新型課程資源。（二）開發(fā)目標：與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。目前國家凸顯依法治國的理念，讓學生從小就了解相關(guān)的法律知識，無論是對學生的自我保護，還是培養(yǎng)學生將來走向社會后自覺守法、用法的意識都非常第四篇：德育校本課程開發(fā)總結(jié)德育校本課程開發(fā)總結(jié)臨汝鎮(zhèn)一中我校為了適應(yīng)國家教育教學改革的發(fā)展要求，堅決貫徹縣鄉(xiāng)關(guān)于校本課程開發(fā)精神，在學校的統(tǒng)籌安排下，并結(jié)合我校的校本、校情及教育教學資源，對我校的校本課程進行了調(diào)研、探索及開發(fā)。以學校周邊的歷史文化為載體，通過調(diào)查了解、查詢資料等手段，并結(jié)合學生學習的情況和能力水平，并且充分發(fā)揮學生的主動性，積極探索、研究開發(fā)校本課程《校園禮儀》、《法律講堂》。形成文字性材料。補充、完善、分析、綜合階段。在校本課程安排及培訓會上，通過對老師宣講校本課程開發(fā)的意義、實施途徑、評價標準等，讓老師首先了解了校本課程開發(fā)的意義。選編部分優(yōu)秀古詩詞和近代優(yōu)秀詩文，利用小學階段學生記憶的黃金時期，在教師的指導下讓學生強化記憶，以增厚學生的文化底蘊。針對性原則。二、組織保障：成立基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導小組，全面負責對高中新課程實驗作出正確決策和部署，在經(jīng)費投入、政策支持、辦學條件、制度建設(shè)、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障，對實驗過程予以指導和調(diào)控。評價體系問題：課程實施的評價體系是個復雜而又綜合的問題，如何做到定性與量化的統(tǒng)一，短期行為與長期行為的統(tǒng)一，局部評價與整體評價的統(tǒng)一。學校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。學校對教師的校本課程開發(fā)與實施工作要給予充分的肯定，包括教師制訂、撰寫的《校本課程實施計劃》和《校本課程教案（設(shè)計）》的情況也應(yīng)給予適當?shù)脑u價。各科教學之中繼續(xù)滲透德育，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。“自主管理”時刻用小學生守則和小學生日常行為習慣約束自己，無論在校、在家、在社會都做一個文明禮貌的好孩子。培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。在現(xiàn)實社會中，隨著信息化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我們與世界各國的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對人際交往中的禮儀更加關(guān)注。為了更系統(tǒng)地對學生進行較連續(xù)性、完整性的教育訓練，也為了落實我校的育人目標，拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“德育”作為我校的校本課程開發(fā)的“開場戲”，以此促進我校的為學思想更好的形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風貌。一方面，里面各類閑散、外來人員多，難免對學生的精神風貌起負面影響。作為課改實驗區(qū)的學校，理應(yīng)積極參與課改，使學校的課改工作迅速適應(yīng)教育發(fā)展的需要。德育目標 1）思想品德目標⑴了解我國基本國情和建設(shè)有中國特色的社會主義的基本常識； ⑵熱愛中國共產(chǎn)黨，了解黨的基本路線和方針政策； ⑶具有進一步的法律意識和法制觀念，懂法、守法；⑷由愛校、愛家鄉(xiāng)的思想感情出發(fā)，進而樹立主人翁意識和民族責任心、自豪感，立志報效祖國；⑸有積極要求上進、爭做一名優(yōu)秀的共青團員的意識。（二）初二年級德育重點、目標及內(nèi)容德育工作重點鞏固初一年級德育成果，根據(jù)初二學生的生理心理特點，開展青春期心理教育與引導，平穩(wěn)地向青春期過度，實現(xiàn)生理和心理的健康轉(zhuǎn)化，努力縮小差距，減少兩極分化；鞏固對學生進行“五愛”教育的成果，進行初步的理想和人生觀、世界觀、價值觀教育。這一過程首先是嚴格制度管理，其次是在管理的基礎(chǔ)上通過學生親身的學習、實踐、體驗，并經(jīng)過多次反復，逐步內(nèi)化形成良好的行為習慣。（5）、有健康的心理、健全的人格，有強烈的進取心和責任感。利用好校內(nèi)德育陣地（一報、一主、一室、板報宣傳欄、校園文化長廊等），充分發(fā)揮其主陣地作用；積極開辟愛國主義教育基地、社會實踐基地、青少年活動中心，發(fā)揮德育基地的互補作用。逐步建立以學生成長導師制為基本模式的親情化、互動式、人本化的校園人際關(guān)系。第一篇：校本德育課程禾豐鎮(zhèn)初級中學德育校本課程綱要一、德育校本課程指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀。（2）德育管理人本化。（5）德育資源最優(yōu)化。（4）、具有現(xiàn)代公民意識、民主意識、法制意識和競爭意識；有創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作的觀念；有較強的社會交往能力和自我教育能力。堅持內(nèi)化提高理念：德育工作應(yīng)