【正文】 校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認定材料等。4教學(xué)行為規(guī)范。建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強對課改教師的培訓(xùn)，深入進行課改實驗的研究。全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體教師從中受益。根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。2．青年教師說課大賽。十二月： 總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,檔案歸類,對教師進行考核。一是認真組織教師學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表思想，胡錦濤總書記的《科學(xué)發(fā)展觀》，學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，提高思想覺悟，強化自身修養(yǎng)；二是嚴實《新開中小教師職業(yè)道德百分量化考核細則》等管理辦法；三是在教師中大力開展“三心”（事業(yè)心、責(zé)任心、進取心）、“兩愛”（愛崗位、愛學(xué)生）、“一變”（變作風(fēng)教育）提高教師教書育人的自覺性；四是開展師德標(biāo)兵評選活動。大練苦練基本功是校本培訓(xùn)的主要方式。開展“骨干教師與新教師”結(jié)對幫扶活動，以教研組為單位進行課題研討結(jié)合，教學(xué)實際大膽，進行課堂教學(xué)改革嘗試，著力創(chuàng)造出適合我校的行之有效的教育教學(xué)方法，積極總結(jié)得失，把成功的經(jīng)驗提高到理論的高度并在全校推廣。二是對教師的需要進行分類，并對師德培訓(xùn)，讀書活動，學(xué)歷提高培訓(xùn)，請進來輔導(dǎo)，派出去提高培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束前，要以小組為單位，組織開展多種形式的比賽和評賽，并對優(yōu)勝者進行表彰獎勵，以鼓勵和調(diào)動受培訓(xùn)者的興趣和熱情。第五篇：校本培訓(xùn)教研計劃十八山鄉(xiāng)阿南小學(xué)校本教研計劃一、指導(dǎo)思想。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。本學(xué)期學(xué)校將為教師提供一些相關(guān)的教研理論書籍、刊物，讓教師利用課余時間自覺學(xué)習(xí)有關(guān)教研理論，并積極組織教師參加各種理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn) 和考核。積極開展教研活動，各教研組每學(xué)期要組織好每次上公開課，并且有一定的質(zhì)量，所選課題必須要有目的，有研究方向。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。每周三下午第四節(jié)為教研組活動時間，組織教師認真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。成立以校長為主、副校長、教導(dǎo)主任牽頭、教研組長為主要負責(zé)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。十八蓮山鎮(zhèn)阿南小學(xué)2010年9月。（4）教研與科研相結(jié)合。教研重點：課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有注重教學(xué)過程、遵循學(xué)生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標(biāo)準辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。四、建立校本教研的各項制度。校本教研是以解決學(xué)校教師在實施新課程，促進學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。制定授課計劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。五是組織領(lǐng)導(dǎo)保證。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，要求參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)在培訓(xùn)的過程中做好筆記、培訓(xùn)結(jié)束后完成一定數(shù)量的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識。同時，爭取名額有計劃的選派骨干教師出外學(xué)習(xí)，以不斷提升學(xué)校教師隊伍素質(zhì)，促進校本教研活動的順利開展。三是苦練課堂教學(xué)基本功。在教學(xué)中要給學(xué)生一碗水，教師自己必須有一桶水，甚至是永不枯竭的自來水。曾有人總結(jié)了這樣一個公式：教師的教學(xué)能力=師德（專業(yè)知識+職業(yè)技能），在這個公式中，師德的高低決定著能力的高低，也將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。十月：。3．教師業(yè)務(wù)能力測試。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。二、工作目標(biāo)：加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。六、具體安排： 2013年9月 《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》一、如何有效上課（一）、有效上課的基本模式有五個環(huán)節(jié)： 1上課的基本要求： 2教學(xué)目標(biāo)明確。五、組織機構(gòu)與保障措施：成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。教研組培訓(xùn)形式：（1）聽課、評課和集體備課。篇二：小學(xué)校本培訓(xùn)計劃及課程計劃 2013學(xué)校本培訓(xùn)計劃及課程一、指導(dǎo)思想： 以現(xiàn)代教育理論和“十八大”精神為指導(dǎo)，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。2010年12月參加學(xué)區(qū)有效備課組課堂教學(xué)展示活動推薦優(yōu)秀教師參加永康市教學(xué)能手評比組織參加小學(xué)語文教學(xué)研討觀摩活動校本培訓(xùn)講座——作業(yè)設(shè)計看“減負”校青年教師說課比賽。語、數(shù)大教研活動。（4）充分利用本校資源優(yōu)勢，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。（1）針對學(xué)校青年教師增多的情況，學(xué)校增加培訓(xùn)人員，加大校本培訓(xùn)力度，專門抽出有經(jīng)驗的老教師培訓(xùn)青年教師，進行備課、上課、教學(xué)反思和教學(xué)基本功的培訓(xùn)。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使青年教師盡快勝任教學(xué)工作。利用各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源，提供教師一些實用的教師學(xué)習(xí)網(wǎng)站，青年教師必須在“永康市教師專業(yè)發(fā)展平臺”上注冊，利用其豐富的資源，促進教師自主學(xué)習(xí)。（3）新教材培訓(xùn)。5．解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。因此，校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。四月份：教研組開展組內(nèi)教研活動；畢業(yè)班工作研究；召開課題研究會。校本培訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責(zé)。讓“走進新課程，課堂教學(xué)大賽”成為為教師搭建展示年組凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。這些本校的專業(yè)骨干教師在校本教研中的引領(lǐng)和促進作用同樣不可低估，他們的引領(lǐng)貼近實際，親切感人，無時不在，無處不在。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。四、工作要點堅持好政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每次的集中學(xué)習(xí)要做到有準備、有資料、有中心發(fā)言人、有記錄，注重學(xué)習(xí)的實效性。繼續(xù)以“綜合實踐活動課”和“校本課程”為切入點，深化對課程建設(shè)的研究和開發(fā)。④以豐富多彩的教育科研活動為載體，全面提升教師的教育科研實踐能力，推動新課程的課堂教學(xué)改革及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。每期表彰一定數(shù)目的優(yōu)秀的學(xué)科教師。注重經(jīng)驗的積累與推廣要求每位教師通過閱讀、觀看、實踐、反思等各個途徑后，要及時撰寫論文或經(jīng)驗總結(jié)（每學(xué)期至少一篇），并通過教師座談或?qū)W科活動進行交流，以達到資源共享的目的。第一篇：校本培訓(xùn)及教研計劃木井西校區(qū)校本教研及校本培訓(xùn)工作計劃（20092010年第一學(xué)期）一、目標(biāo)要求以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，以解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點，以在理論與實踐的結(jié)合為著眼點，以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c，以促進學(xué)校、師生共同發(fā)展為增長點，通過學(xué)校教育教學(xué)科研活動及培訓(xùn)，以滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)與需求，滿足學(xué)校課程和整體規(guī)劃的需要，深入進行基礎(chǔ)教育課程改革實驗，促進教師知識全面更新以及教學(xué)能力的提高、教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變，全面提高教師教育教學(xué)能力。加強評價方法的研討組織全體教師參與對教師和學(xué)生評價方法的研討，尋求切實可行的評價方法。要加強教師備課，提倡互幫互學(xué)互研，開展說課、聽課、評課等各種形式的觀摩研討活動，教師每學(xué)期上12節(jié)有研究主題的研討課，聽課評課不少于10節(jié)，不斷提高整體教學(xué)教研水平。③將教研制度作為一項基本的制度確定下來，本學(xué)期，準備好幾節(jié)上檔次的研討課，要虛心向外校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)，搞好資