校本教研工作計劃4篇(存儲版)
【正文】 本學期縣進修學校下發(fā)的有關學習內(nèi)容。 認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣?！ 。ㄈ┩高^開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經(jīng)到達？主要表此刻什么地方，為什么？預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當？這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn)？等等?！ 〔扇 白叱鋈ィ堖M來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐潛力。繼續(xù)堅持每周二下午為群眾教研時間。 ?。ㄎ澹┙⒓顧C制，調(diào)動教師參與校本教研的用心性?！ 。?）經(jīng)費到位?！ 。?）人員到位。 每學期各教研組根據(jù)教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。 ?。ㄈ└纳坪屯晟迫罕娊萄兄贫?，提升群眾教研的質(zhì)量。指導小組成員如下： 組長：徐繼艷（校長） 副組長：石丹（教學校長） 成員：葛淑娟、申玉梅、王志華（教導主任） 趙滌陽王靜、裴彩虹、管春英、郭娜、張春雨、張靜、楊楠、孫麗杰、王勃、騰小麗。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思…… 按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。校本教研工作計劃 篇4 一、指導思想 堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展?！ 〈罅ε囵B(yǎng)中青年、骨干教師 對中年、骨干教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱??！ 。?）學校圍繞“減負提質(zhì)”工作的深入實施，以教研組組織主題性的學習研討提高活動，引領教師用新的理念指導自己的教學，指導自己的成長，指導自己的發(fā)展。要做到： ?。?）自學與集體學習相結合?！ 《⒀行弈繕恕 ∫罁?jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質(zhì)量，促進我校提出的“減負提質(zhì)”的工作目標。 下教研組行政人員應積極參加教研活動，并協(xié)助教研組長做好管理工作?！ ∥?、教研活動的設計 營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間的交流與合作研究。 四、教研形式： 以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式，工作計劃《校本教研工作計劃22》?！ ∫弧⒅笇枷搿 猿纸逃齻€面向方針，大力開展以校為本的校本培訓與教學研究 堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教改?！ ∥倚！皢l(fā)—主動”教學模式歷經(jīng)多年的研究，取得了一定的研究成果。要注重了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。 課堂教學：課堂是學生學習的主陣地，高效的課堂教學效率是提高教學質(zhì)量的基礎。四研學風與習慣，做到勤學樂學，習慣良好。聽課要做好記錄，評議課要有的放矢,提高自己的評課能力。要詳細研究教學內(nèi)容、教學設計，定作業(yè)設計?！ ±^續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術講座或?qū)W術沙龍活動，加強兩邊校區(qū)同年級教研交流。 校本教研工作計劃 篇1 一、指導思想 以教育局、教科中心工作計劃為指針，以全面實施
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