【正文】 學(xué)習(xí)的能力。增強(qiáng)教學(xué)科研能力。切實(shí)強(qiáng)化教研工作，以學(xué)校“校本教研”為平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、濃厚的教研氛圍。積極組織本校教師開展教育科研課題的立項(xiàng)和管理。幫扶者和被幫扶者要經(jīng)?；ハ嗦犝n，查找不足和差距，然后有針對(duì)性的調(diào)整和轉(zhuǎn)變工作方式和方法，在轉(zhuǎn)變過(guò)程中達(dá)到提高的目的。多年來(lái)，我校涌現(xiàn)出一批市、縣教學(xué)新秀、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，這些教師是我校教育教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的中堅(jiān)力量。第1年完成內(nèi)容：①新時(shí)期師德：全體教師必修，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、專題性理論輔導(dǎo)與講座、自學(xué)的形式，學(xué)校書面考查。④教育教學(xué)基本功：青年教師必修，通過(guò)說(shuō)課、專題性研討，上展示課的形式，學(xué)校組織全體教師聽課、評(píng)課。由教科處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)和管理，保證校本培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、人員和培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。因此我感到了身上的壓力很大，但我深知只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能讓自己在專業(yè)成長(zhǎng)方面不斷地發(fā)展。自學(xué)，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討，記讀書筆記，使讀書成為我的自覺行動(dòng)。研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念，做好教學(xué)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；可以擺脫匠氣，增長(zhǎng)悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。包括《課程標(biāo)準(zhǔn)》、課程改革理論、校本教研理論等。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，現(xiàn)結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，研究制定2005至2008校本教研規(guī)劃。但是，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快改革、加速轉(zhuǎn)型的大背景下，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我校師資隊(duì)伍建設(shè)還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，教師不斷完善自身教育技能的緊迫感不強(qiáng)，教師中有相當(dāng)一批具有示范性的骨干教師，也有近幾年新分配的還缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展的水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)。（3）培訓(xùn)形式多樣化在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。一與課題研究相結(jié)合。下一頁(yè)（4）教研科研一體化教研科研的目標(biāo)是一致的，都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。4．專業(yè)引領(lǐng)———搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。提倡備多板塊、移動(dòng)式、個(gè)性化的教案。具體組織形式有課堂觀摩、說(shuō)課評(píng)課、新教師上匯報(bào)課、中青年教師賽課、上教研課。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，逐步形成學(xué)校濃厚的教研氛圍。（2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。學(xué)校重視青年教師培養(yǎng)，為他們提供展示才能的舞臺(tái)。第五篇：XX鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)、校本教研三年規(guī)劃課程改革的成敗關(guān)鍵在教師，只有教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施，XX鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)、校本教研三年規(guī)劃。讀書提升：利用業(yè)余時(shí)間閱讀文學(xué)書籍如《給教師的一百條建議》《要相信孩子》《做最好的老師》等。堅(jiān)持把教學(xué)中的得失寫下來(lái)，這是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過(guò)程。積極進(jìn)行教學(xué)反思，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行更好的教育教學(xué)工作。三、學(xué)習(xí)形式：以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。但仍存在許多不足：覺得自己在工作方面進(jìn)展不大，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。評(píng)選出校本教研工作優(yōu)秀教研組，優(yōu)秀個(gè)人，促使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)交流，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。七、保障措施1．提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。②現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用：教師分批必修，利用集中培訓(xùn)、自學(xué)的形式，學(xué)?？记诤涂荚嚒Ａ?、校本培訓(xùn)進(jìn)程安排與形式安排 第一階段：?jiǎn)?dòng)階段制定校本培訓(xùn)三年規(guī)劃，成立培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，啟動(dòng)校本培訓(xùn)工作，制訂相關(guān)規(guī)章制度。鞏固現(xiàn)有學(xué)歷成果，增加含金量，學(xué)校鼓勵(lì)、支持學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師參加自學(xué)考試或成人學(xué)習(xí)，盡快獲得學(xué)歷，盡快使教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%。實(shí)施“一幫一”的策略。重視教育科研、教學(xué)科研，走科研興校之路。學(xué)校每學(xué)期組織2次全校性專題研討交流會(huì)，就本校教育教學(xué)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。40周歲以下的教師以三年為期限，實(shí)現(xiàn)全部會(huì)用電腦備課的目標(biāo)，構(gòu)建并逐步完善共享資料庫(kù)；二是學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手及“名師”要帶頭研究課件制作等現(xiàn)代化教育技術(shù)，并逐步加以推廣；三是35周歲以下的教師三年內(nèi)每學(xué)期能開設(shè)一節(jié)代表自己水平實(shí)力的多媒體公開課。教育教學(xué)理論培訓(xùn)包括教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法，新課程基本理論、素質(zhì)教育理論、創(chuàng)新教育理論、教育科研理論等等。校本培訓(xùn)要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，正確認(rèn)識(shí)自己在教育活動(dòng)過(guò)程中對(duì)他人、集體、社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，樹立正確的道德觀念和道德判斷能力，并在教育與教學(xué)中不斷規(guī)范自身的行為。自主性原則學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，自主組織各種培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃，采用靈活、務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)模式對(duì)教師實(shí)施培訓(xùn)。（四）實(shí)踐操作實(shí)踐操作是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主渠道，為把教師在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到的新思想、新觀念、新理論、新方法落實(shí)到教育教學(xué)之中，教導(dǎo)處應(yīng)采取多種形式組織指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)的實(shí)踐設(shè)計(jì)，如 “教具的改革設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)新教案的設(shè)計(jì)”、“語(yǔ)文學(xué)科板書設(shè)計(jì)”等教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)接觸書中的新思想、新觀念，研讀與教師工作密切相關(guān)的典型事例，深入反思，結(jié)合自己的問(wèn)題尋求科學(xué)的、最佳的解決方法。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。（2）骨干培訓(xùn)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，是學(xué)校教育改革的深化和措施，更是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的迫切需要。：第一學(xué)期專題：優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)實(shí)效第二學(xué)期專題：科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè) 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展，評(píng)比優(yōu)秀校本培訓(xùn)教研組和校本培訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人。建立和健全激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)秀者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。參加校本培訓(xùn)是每位教師的權(quán)利與義務(wù)，全體參訓(xùn)教師必須按學(xué)校規(guī)定及時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。同組互助嚴(yán)格按照研課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課、反思等環(huán)節(jié)，全員參與，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐行研討活動(dòng)，開展“一課兩上”和“同課異構(gòu)”等合作式行動(dòng)研究活動(dòng)，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，形成教師間自主研課、按需學(xué)習(xí)的新氛圍。5．關(guān)注培訓(xùn)的層次性原則。本次專題培訓(xùn)重點(diǎn)是提升教師課堂教學(xué)執(zhí)教能力，我校在制定校本培訓(xùn)方案時(shí)，特別注重理論聯(lián)系實(shí)際、突出實(shí)踐訓(xùn)練，以提高教師課堂教學(xué)能力。2．通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解、掌握教師執(zhí)教能力建構(gòu)的一般過(guò)程、方法和策略，逐步提升自己在新課程教育理念指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組教學(xué)內(nèi)容、有效實(shí)施課堂教學(xué)的能力和素養(yǎng)。包括：為人師表能力。3．實(shí)現(xiàn)開放式案例評(píng)析學(xué)習(xí)原則。五、培訓(xùn)的學(xué)習(xí)形式自主學(xué)習(xí)全體參訓(xùn)教師應(yīng)根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃與自己的實(shí)際情況井然有序地制定個(gè)人自主選課、自主研訓(xùn)報(bào)告單，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主體驗(yàn)、自主反思、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主完善的辦法來(lái)自我提高。六、培訓(xùn)的實(shí)施條件：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全面保證了培訓(xùn)工作的開展。加強(qiáng)評(píng)估，以評(píng)促學(xué)，使教師自修制度得到完善。以教師實(shí)際參加的集中活動(dòng)為基礎(chǔ)，主要通過(guò)對(duì)其平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)（學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)