【正文】 橙我們稱這三組顏色互為補色，也可以叫做對比色，也就是對比最強烈的色彩。第四篇：去聾校策劃書1“牽手之行”之 走進蘭州盲聾啞學校活動策劃書主辦單位：蘭州大學社團聯(lián)合會蘭州大學手語協(xié)會 2011年4月一、策劃書名稱蘭州大學手語協(xié)會手語活動月“牽手之行”之走進蘭州盲聾啞學校活動策劃書。四、活動開展（一）活動地點及時間活動地點：蘭州大學榆中校區(qū)視野小廣場蘭州市盲聾啞學校活動時間：2011年3月13日至4月初（前期準備階段）4月初（前往蘭州市盲聾啞學校）（二）活動流程手語協(xié)會方面：1)召開手語協(xié)會大會，讓會員了解此活動鼓勵其參加，并向全校招募志愿者，去蘭州市聾啞兒童學校進行慰問聯(lián)誼。4）下午1:00為聾啞兒童送上我們給他們準備的禮物，與聾啞兒童一起做游戲，深入互動交流。（3）讓手語協(xié)會會員感受與聾啞兒童用手語交流的快樂，讓我們體驗用一種前所未有的幽雅、獨特的方式表達心意，同時讓人學會簡潔，增強協(xié)調(diào)能力。六個單韻母的發(fā)音方法和口型。二、教學重點：掌握ɑ、o、e、i、u、252。（要學生領會：發(fā)“ɑ”音時，口要張大，舌位要低，唇型不圓，聲帶顫動。②指導學生讀。⑥教師小結(jié)書寫情況?！皑弧奔八穆曌x10遍。板書：o出示“o”的發(fā)音器官圖、指式圖和口型圖，指導學生看圖，教師作講解、示范。ǒ242。⑤指導學生在拼音練習簿上書寫，教師作個別指導。五、作業(yè)。出示鵝的掛圖，讓學生看圖，說說圖上畫的是什么。①板書“e”的四聲：ē233。④指導學生書空。今天這節(jié)課我們學習了漢語拼音字母“e”及其四聲，同學們學得很認真，課后要把它多讀讀多寫寫。二、新授。①板書“i”的四聲：ī237。④指導學生書空。今天這節(jié)課我們學習了漢語拼音字母“i”及其四聲，同學們學得很認真，課后要把它多讀讀多寫寫。二、新授。②板書“u”的四聲：ū⑤指導學生在拼音練習簿上書寫，教師作個別指導。五、作業(yè)。板書：252。自由讀。①出示四線三格：②讓學生觀察書上的“252。讓學生讀“252。五、作業(yè)。讓學生上黑板或在拼音練習簿上默寫“i”、“u”、“252。指名讀。④集體讀。三、鞏固練習。第八課時一、復習導入。）師教讀，指導讀，并指導學生打出正確的指式。③指名讀。⑦讓學生上黑板寫，其他學生注意看，然后師生評議?！皍ɑ”及四聲寫5遍。（讓學生領會：uo是復韻母，是由單元音“u”和“o”組成，它的發(fā)音也由“u”過渡到“o”，“u”音發(fā)的時間短，“o”音發(fā)的時間長。②指導學生讀。⑥教師小結(jié)書寫情況?！皍o”及四聲讀10遍。ē233。uāu225。ō243。ǖǘǚǜiāi225。ɑoeiu252。ǐ236。uǒu242。要多讓學生練習。uǎu224。ě232。三、出示掛圖，讓學生辨讀音節(jié)或在掛圖下寫出相應的音節(jié)。ūiɑuɑuoā225。ǖǘǚǜiāi225。ō243。今天這節(jié)課我們學習了復韻母“uo”及其四聲，同學們學得很認真，課后要把它多讀讀多寫寫。④指導學生書寫。①板書“uo”的四聲：uōu243。出示鳥窩的掛圖，讓學生說說圖上畫的是什么。五、作業(yè)。⑤指導學生在拼音練習簿上書寫，教師作個別指導。uǎu224。板書：uɑ師范讀?！癷ɑ”及四聲讀10遍。⑥教師小結(jié)書寫情況。②指導學生讀。（讓學生領會：iɑ是復韻母，是由單元音“i”和“ɑ”組成，它的發(fā)音也由“i”過渡到“ɑ”，“i”音發(fā)的時間短，“ɑ”音發(fā)的時間長。出示漢語拼音字母“i”、“u”、“252。今天這節(jié)課我們學習了漢語拼音字母“252。⑦讓學生上黑板寫，其他學生注意看，然后師生評議。指導學生正確書寫“252。指名讀。師小結(jié)復習情況并導入新課。四、小結(jié)。（中格）③教師在四線三格中范寫，讓學生注意觀察筆順。自由讀。讓學生上黑板或在拼音練習簿上默寫“i”及其四聲。讓學生在拼音練習簿上練寫“i”及其四聲。①出示四線三格：②讓學生觀察書上的“i”寫在哪一格。自由讀。讓學生上黑板或在拼音練習簿上默寫“ɑ”、“o”、“e”及其四聲。讓學生在拼音練習簿上練寫“e”及其四聲。①出示四線三格：②讓學生觀察書上的“e”寫在哪一格。自由讀。師小結(jié)復習情況并導入新課。四、小結(jié)。（中格）③教師在四線三格中范寫，讓學生注意觀察筆順。進行四聲練習。師小結(jié)復習情況并導入新課。今天這節(jié)課我們學習了漢語拼音字母“ɑ”及其四聲，同學們學得很認真，課后要把它多讀讀多寫寫。④指導學生書空。①板書，讓學生認識四聲符號及“ɑ”四聲：ā225。二、新授。相配的圖畫上的事物。六、應急措施考慮到天氣因素（下雪）活動可適當延遲。讓我們更深入了解聾啞兒童的無聲世界，更深切地體驗弱勢群體的感受，學會給予別人關懷，走進聾啞兒童的生活、學習環(huán)境。2）上午10：00左右到達聾啞學校，聯(lián)系學校主任，進行場地安排。我們希望借此次“手語活動月”的契機，為那些孩子再送去一份溫暖和關愛。五、小結(jié)，整理學具 板書反思：花是學生比較喜歡表現(xiàn)得一種題材，相對也比較簡單，所以學生在表現(xiàn)時自信滿滿，色彩運用也很到位，整體效果很好，達到了教學目標。復習三原色三間色知識。教學準備：素描紙，彩筆或油畫棒等。教學目標：認知目標：了解花的基本組成，認識幾種我們常見的花。讓教學內(nèi)容得到進一步深化。多媒體的出現(xiàn)給他們提供了更廣闊的天地。并依次出示用此種設計法剪出來的錯誤圖樣，學生看了以后，很快掌握了方法。學生心中固有的形象立刻被嶄新的視覺概念所替代。例如，在教授《手套的設計》時，我先展出日常生活中常見的手套，讓學生自己去看，自己去嘗試著畫，結(jié)果是依樣畫葫蘆，畫出來的比較雷同而沒有新意。當那些精美的圖片出現(xiàn)時，同學們一下子被吸引了！學習情趣高漲，接下來的教學活動就開展得很順利，同學們都很投入。由于聽力言語障礙，在對聾生教育教學時難免會帶來溝通上的困難，但信息技術中的網(wǎng)絡應用，為聾生與外界的交流提供了一條新的無障礙通道。三、教師小結(jié)：同學們說的很不錯，中國畫是我們的國寶，以藝術的形式再現(xiàn)了我們中華民族的精神與文化，老師希望通過同學們的努力，使我們的中國畫得到更進一步地發(fā)展！第二篇：淺談聾校美工教學中信息技術的應用)淺談聾校美工教學中信息技術的應用單位：特教中心姓名：靳玉霞淺談聾校美工教學中信息技術的應用特教中心 靳玉霞【摘要】聾生由于聽力、言語上的障礙，認識事物具有片面性和局限性，傳統(tǒng)的教學手段和設施往往不能完全滿足聾生對知識的理解，運用信息技術教學手段，使教學具體、生動、形象，彌補了傳統(tǒng)方法的不足，打破了“教師+課本+黑板”的教學模式，優(yōu)化了課堂教學，提高了課堂教學效率。三、教師小結(jié)：以上是我們了解的只是中國畫的一小部分知識，中國畫歷史悠久，特別是在唐朝以后，宋、元、明、清直到現(xiàn)在逐漸興盛，如此博大精深，我們應該怎樣來欣賞呢？讓我們欣賞幾幅著名的中國畫作品，在欣賞的同時體會畫中的意境(畫法、內(nèi)容、墨色、感受等幾個方面)。欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。學具準備：膠水、鉛筆、彩紙等。三；演示制作方法步驟 1：剪形要求剪形時不能剪得過于瑣碎，先剪大面積的形，再剪小塊形，剪的時候盡可能做到線條流暢。最后用膠水粘在可樂瓶子上。教學難點：剪出二方連續(xù)并裝飾瓶子。二、示范設計帽子紋樣的步驟。教學難點：設計適合帽子的紋樣。四、總結(jié)下課，布置下節(jié)課的用具。教學難點: 利用文及具及小物件，設計拓印出方形、長方形適合紋樣。二、提出作業(yè)要求，找符合要求的學生作業(yè)擺出來供同學的學習。教學過程：第一課時一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：(1)導入：播放課件，請同學們觀看生活中幾種常見家禽畜的圖片。（3）完成一幅表現(xiàn)小鴨子活動情節(jié)的畫面。五、總結(jié)下課，布置下節(jié)課的用具。不同的是小雞的嘴巴尖尖的，而小鴨的嘴巴是扁扁的。培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和表現(xiàn)能力，提高學生的繪畫興趣。二、提出作業(yè)要求，找符合要求的學生作業(yè)擺出來供同學的學習。(3)讓學生在黑板上練習，教師把演示的畫面擦掉，在黑板上畫出幾個圓、橢圓、半圓、三角形，讓學生添畫以表現(xiàn)出雞的各種姿式，要找膽大心細的同學上臺演示。教材分析：這一課是啟發(fā)學生抓住雞的外形特征，運用簡筆畫的形式表現(xiàn)喜愛的 雞。構(gòu)圖：確定每條魚在畫面中的位置，怎樣布局才能使畫面富有美感，大小要適中，每條魚要相互呼應，避免并列或過多重疊，過密，要留有空白。欣賞分析用國畫方法表現(xiàn)金魚該怎樣用筆用墨：頭：用了濃墨，是點出來的。四、評價小結(jié)：大家都完成了一幅或幾幅作品，畫好了畫我們來給我們的畫起個名字吧。要求學生下課后整理好學習用具，保持桌面清潔衛(wèi)生。教學難點 ：運用濃墨、淡墨表現(xiàn)形象。第二、讓學生參與表演游戲，調(diào)動學生多種感官積極參與體驗，通過自己的努力獲得成功的喜悅。第二課時教學過程：一、作業(yè)講評：表揚優(yōu)秀作品，指出存在的不足，加以改進。教學過程 ：一、創(chuàng)設情境：欣賞魔術手影表演，讓學生大膽地想象，加深對手的聯(lián)想。四、作業(yè)要求：讓每個學生畫一幅毛驢的主題畫。導入新課：通過多媒體出示毛驢的圖片，讓學生猜一猜這個可愛的小動物叫什么名字？三、四、通過觀察圖片了解毛驢的形態(tài)之美，引發(fā)學生對動物的喜愛之情和環(huán)保意識。2．作業(yè) 評析：作業(yè) 質(zhì)量不高：學生動手制作的能力不強，要加強手工制作能力的培養(yǎng)，以及語言表達能力的培養(yǎng)。二、.讓學生說一說民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。學具準備：水彩筆、油畫棒等。第二課時教學過程：一、組織教學二、上節(jié)作業(yè)講評。教學難點 ：畫面的組織方法。二、講授新課。教學難點 ：畫面疏密關系的處理。畫面干凈整潔，涂色要勻。第二課時教學過程 ：一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書。（3）我們在畫畫時，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)，給人的感覺是全然不同的。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二）放映色輪，讓生邊觀察邊談談對不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？ 分別讓生談談自己的感覺。學具準備：水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。教學難點 ：色彩的冷暖在繪畫中的運用。教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。（指名回答）師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。并指出作業(yè) 中存在的不足。四、學生作畫，教師巡回指導鼓勵學生嘗試使用強烈對比顏色使畫面產(chǎn)生對比中的美感。教學重點：山里紅的繪畫方法。第二課時教學過程 ：一、組織教學：請學生放置好學習的用具及美術書。教學重點：了解常見水果的特征，提高對形體的分析能力，并能大膽的涂色。鼓勵學生用不同的工具區(qū)表現(xiàn)自己喜愛的水果，并大膽用色。教學難點 ：民間玩具的特點?！安祭匣ⅰ笔怯命S紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。教學反思：活動效果：這一課同學們在欣賞的時候表現(xiàn)了極大的興趣，在講述過程中出現(xiàn)過多冷場的問題。第一課時 教學過程：一、二、組織教學：檢查學生的學具準備情況。三、學生在改進的基礎上進行練習。教學難點 ：手的各種姿勢的表現(xiàn) 教具準備：課件、圖片學具準備：作業(yè) 紙、涂色工具、手工材料等。四、巡回指導并進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。教學中我設置了欣賞魔術手影、孩子們身邊熟悉的事物，從他們最熟悉的東西入手，能引起他們共鳴，激發(fā)他們 對學習任務的興趣。教學重點：了解中國畫及筆墨特點。提醒學生注意 握筆姿