【正文】 互助提升：多聽課，多評課，本著他山之石可以攻玉的思想，認真學習別人課堂的長處。反思提升：深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。在教學技藝上再進一步提高，駕馭語文課堂更加游刃有余。一、自我現(xiàn)狀分析：時光飛逝，轉眼間我已經(jīng)在教師崗位上工作了幾十年了。鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變。④學科教學和科研動態(tài)學習與研究：教師分類選修，專題性理論輔導與講座、自學、外出觀摩，學校檢查活動登記。⑤現(xiàn)代教育技術學習和運用（初級）：教師分批必修，利用集中培訓、自學的形式，學校考勤和考試。充分利用現(xiàn)代信息技術和校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，組織廣大教師學習先進的教育教學方法和網(wǎng)上輔導材料。教師自我研修。注重青年骨干教師培訓，立足校本培養(yǎng)青年骨干教師。每學期期初和期中要開展兩次集體備課活動；每學期定期開展一次“人人上一堂好課”的活動。五、培訓形式采取以校本培訓為主，集中培訓、教研活動培訓和教師自我研修為輔的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的培訓形式。我們在三方面構建現(xiàn)代教育技術推廣應用機制。四、培訓內(nèi)容今后三年校本培訓工作的培訓內(nèi)容以提高教師實施素質(zhì)教育的能力為重點。創(chuàng)新性原則校本培訓隨著時代的發(fā)展而變化，應積極探索，努力掌握培訓規(guī)律，不斷總結先進經(jīng)驗，在校本培訓的觀念、內(nèi)容、模式上有所創(chuàng)新。我校在開展校本培訓時將遵循以下原則：全面性原則從教師專業(yè)化需求出發(fā)，確定培訓內(nèi)容，從專業(yè)理想、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個方位，全面開展培訓工作，促進教師業(yè)務素質(zhì)的全面提高。分學期制定具體的校本培訓計劃，計劃應詳實、周密、科學，具有可操作性，包括培訓的目標、時間、內(nèi)容、培訓模式與方法、培訓者、主要措施等。（三）研討交流在自學反思的基礎上，我們組織教師結合自學的內(nèi)容，由教導和教研組共同擬訂研討論談的題目，校長審議后，利用每周三教研活動時間進行研討、論談、交流（有會議記錄）。我們具體做法如下：（一）個人自學個人自學是校本培訓的主要途徑，為保證教師的自學效率，學校為教師創(chuàng)造寬松的自學環(huán)境和必備的物質(zhì)條件，訂閱多種教育雜志，為教師購買教育教學理論書籍，建立校園網(wǎng)，開放微機室、圖書室。加強青年教師培養(yǎng)，研究青年教師培訓措施，制定青年教師培訓目標、考核細則，形成青年教師培訓體系，讓青年教師快速成長，以適應教學崗位，努力成為學校教育教學工作的骨干。三、培訓類型（1）全員培訓。第二篇：校本培訓三年規(guī)劃靈臺縣北溝中學校本培訓三年規(guī)劃（20112013）一、培訓的指導思想和原則現(xiàn)代化的教師隊伍是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵。在結合過程考核和實踐能力考核成績后，教師考核最終成績可表述為優(yōu)秀、合格、不合格三級。每位教師備有校本培訓記錄本，個人研修成長檔案袋一個，為考核提供依據(jù)。%的公用經(jīng)費用于校本培訓。這當中，還請優(yōu)秀教師來我校傳經(jīng)送寶，不斷開闊教師的眼界。一線教師參與執(zhí)教能力專題培訓的根本目的在于提高他們實施新課程教學的能力和素質(zhì)，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應新課程教學的模式、方法開展日常的教學工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化?？偨Y反思能力等方面的能力的培養(yǎng)。第一篇：校本培訓三年規(guī)劃1學校校本培訓三年規(guī)劃（——）一、指導思想根據(jù)教育部關于“新理念、新課程、新技術和師德教育”培訓要求，結合本校實際情況，堅持“以人為本”的理念，以提高教師專業(yè)技能和素養(yǎng)為導向，通過校本培訓，掌握本學科教書育人的新理論、新技術和新知識，切實提高我校教師執(zhí)教能力。）現(xiàn)代教育技術能力。4．強調(diào)培訓的全程性原則。集中學習采取專家講座、上課評課、專題研討、觀摩學習、交流反思、專題論壇等方式，要求全體參訓教師做好相關筆記。學校硬件設施齊全，每個集體辦公室擁有電腦并全部可以上網(wǎng)，多媒體教室配備齊全，能正常使用。如：每次集中培訓都要簽到，培訓出勤率將作為過程考核的重要依據(jù)?？赏ㄟ^考察受訓教師為人師表能力、組織教學能力、運用現(xiàn)代教學手段能力和反思能力等，給出一個執(zhí)教能力評價等級（優(yōu)秀、合格、不合格）。使教師具備以下五種基本能力：教育實踐能力，教育反思能力，知識融合能力，教育創(chuàng)新能力，掌握現(xiàn)代信息技術的能力。（3）青年教師培訓。四、培訓的主要內(nèi)容采取以個人自學為主，學校為輔的專題輔導、研討交流、自讀專著等形式進行培訓，全面提高了教師綜合素質(zhì)。為培訓具有實效性，我們建議每位教師根據(jù)自己的實際情況，向?qū)W校提出培訓中個人需要解決的問題，在此基礎上，我們把老師提出的建議歸類整理，為有針對性、實用性培訓提供信息。成立組織，制定工作方案。二、基本原則校本培訓指的是源于學校發(fā)展的需要，由學校發(fā)起和規(guī)劃的，旨在滿足學校每個教師工作需要的校內(nèi)培訓活動。開放性原則校本培訓堅持與時俱進，隨著時代發(fā)展的需要及時調(diào)整培訓內(nèi)容、改進培訓方法；充分學習借鑒外校的培訓經(jīng)驗，充分利用外校的培訓力量和現(xiàn)代信息技術，全面優(yōu)化培訓資源；把培訓工作和育名師創(chuàng)名校工作有機結合起來，形成學校的辦學特色。培養(yǎng)教師具有良好的心理素質(zhì)，并使之去感染和影響學生，幫助學生解決成長中的各種問題，克服發(fā)展中的各種困難，以獲得個性的健全發(fā)展。積極引導教師研制教學課件，提高應用能力，充分發(fā)揮信息技術在現(xiàn)代教育教學中的作用。學校積極組織班主任參加各層次的培訓，采取多種形式開展校本培訓。校長每學期聽課不少于 40節(jié)，教導領導不少于 60節(jié)，教師每學期聽課不少于20節(jié)。提倡教師寫教學反思、經(jīng)驗總結、教育教學論文，建立論文發(fā)表激勵機制。在任課教師中繼續(xù)開展以三筆字、簡筆畫、普通話朗讀、微機為內(nèi)容的教學基本功競賽。近三年，我們計劃再培訓各類名師10人，不斷壯大我校名師隊伍。④課程改革精神、新課程標準及新教材的把握：全體教師必修，通過專題性理論輔導與講座，自學、外出觀摩，參加上級組織培訓，學?？记谂c交書面學習心得。③新教學方法和教學藝術：學習情境教學、創(chuàng)新教學的基本理論及模式，教師分類選修，通過專題性研討、會課研討等，學校檢查活動登記。學校專門出臺校內(nèi)績效獎與科研獎實施辦法，用于獎勵在教學、科研方面有貢獻的教師。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的未來三年校本研修規(guī)劃。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：通過學習，吃透校本研修的基本理念和方法。根據(jù)學習內(nèi)容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。尤其是積極參加校本教研活動，主動參與討論發(fā)言。按照計劃認真實施研究工作，校本課題形成成果，在全校推廣。因而在校本培訓中我們更新觀念，突出以教師為本，從教師的實際需求出發(fā)，將教師作為培訓的主體，從教師的需要出發(fā)，找尋切入點和突破口，從而使培訓達到促進教師自主提高的目的。第三，注重實效校本培訓的基本點是要立足本職、本崗、本校，在培訓中，我們要以學校和教師的實際需求為出發(fā)點，力求多角度、多途徑、多方法，有針對性地解決教師教育中的現(xiàn)實問題，突出“抓深化、強學習、重效果”。組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。二是與校本培訓相結合。3．同伴協(xié)作、加強交流──大力開展集體備課制積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16