【正文】 》指出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。循序漸進。學習科學的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界?！墩Z文課程標準》把九年義務教育分為五大板塊，即“識字與寫字”“閱讀”“寫話”“口語交際”“綜合性學習”?！?學段各學段的課外閱讀量。自主合作探究的學習方式與有意義的接受性學習相輔相成。探究初中歷史課堂教學的操作細則《歷史課程標準》指出：“歷史教學是歷史活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！邦^腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。為此理科教研組在第三周教研會上提出理科組教師學習新課程標準，經(jīng)過了為期四周的學習和思考，我主要有以下幾點看法：一、教師角色的轉變。正如教育家陶行知先生說的：“先生的責任不在教，而在教學生學。通過學生的合作學習和教師的引導、啟發(fā)、幫助，學生必將成為課堂的真正主人。三、注重信息技術與數(shù)學課程的整合。新課標解讀心得體會范文2學習新課程標準，在教學工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn)，作為一名一線的普通教師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終將課改的精神貫穿于我的教學之中。隨著課改實踐的不斷深入，讓我們發(fā)現(xiàn)了一個個充滿生命活力的語文課堂。為學生創(chuàng)造寬松、愉悅的教學氛圍。教師一定要根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設鮮明生動的情景，激活學生思維的興奮點，真正使學生動腦、動口、動手，學思結合，樂于參與。這是課堂教學研究的主攻方向。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細心、耐心地教導、引領。其實在某種意義上來講學習任務群就是單元整合的教學，或者說是單元教學的一種進階版，它不是簡單的線性排列和連接，這種設計改變了以往分散、碎片化的教學思維。新課標解讀心得體會范文4我有幸參與了本次省骨干老師為期十天的培訓，非常榮幸。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。因此，我們廣闊老師必需強化課堂教學新理念。假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學就會更多的發(fā)揮他們自動自覺學習的一面。”這個理念能讓我認識到義務教育是“普及教育”，不同于“精英教育”。但要求教師的課堂教學要處理好講授與學生自主學習的關系。對于問題解決能力方面，在原來分析問題和解決問題能力的基礎上，進一步提出培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而它的基本途徑就是課堂教學。而新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間將更加緊密地合作。新課程改革，教與學和互動必須呈現(xiàn)于教師職能的改變，與學生學習角色的根本轉變?？傊抡n程改革，符合時代的要求。所以，語文課就要應有濃厚的語文味。兒童就是兒童，他們既不是縮小的成人，也不是成人的預備：兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人，兒童又是語文學習的主人，因此，小學語文教學必須從成人霸權中走出來，還兒童以發(fā)展語文素養(yǎng)的自主權。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味。其次，要困繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。那么，在新課程改革理念的范疇下怎樣才能把小學語文課教得“有滋有味”呢？在這里，我想結合下面三點來談談自己的體會。由于教學不但具有高度的不可猜測性與復雜性，而且隨著時代的發(fā)展對教育提出越來越高之要求，因此，教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進持評估，保持開放的心態(tài)，肯于在實踐中學習，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組。四、新課程改革，教師職能的轉變與學生學習方式改變必須同軌而行，教師還應樹立終身學習的價值觀。三、創(chuàng)設教師的工作方式，挖掘課程資源，充實教與學。為此，教師在新課程改革實踐中，應扮好應演的角色，解放思想，認真學習課改新知識，提高自身素質，增強課改意識，在行動中支持課程改革?！被謴土怂举|的數(shù)學定義，數(shù)學還是原來的數(shù)學。二、《新課標》重新提及“教師要發(fā)揮主導作用”，并指出：“學生是數(shù)學學習的主體，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。通過學習我有以下幾點體會。我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學。課堂是老師工作的主要場所，老師的一行一動一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。二、樂觀參與課程改革，強化課堂教學新理念。通過這次講座，我感受到責任與擔當。下面我來談談對學習任務群的理解?！疤骄俊备匾倪€不是結果，而是探究過程本身，然后獲取探究的樂趣，培養(yǎng)學生主動探究的意識。三、探究發(fā)展是課堂教學的精髓在課堂教學中，要有意識地讓學生在自主學習、交流合作中，逐步提高獨立探究的意識，增強與人合作的需求感。在課堂教學中調動全體學生的學習積極性，使他們主動參與、全面參與、全程參與，興趣盎然地學習、生動活潑地發(fā)展，是課堂教學的靈魂。教師首先是學生學習的伙伴，同時才是學生學習的指導者，所以要走下講臺，走到學生中間，拉近與學生的39。但同時，新課程改革中暴露出的一系列的問題，也是讓我們老師們要深思的。既要關注學生的數(shù)學學習的結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。要通過自己的教學，使學生愿學、想學、樂學。課堂上教師可以采用“小組合作學習”的教學形式，加強學生之間的合作與交流，充分發(fā)揮學生群體磨合后的智慧，必將大大拓展學生思維的空間，提高學生的自學能力。其實，在走進課堂前，每個學生的頭腦中都充滿著各自不同的先前經(jīng)驗和積累，他們有對問題的看法和理解，這就要求教師新課程標準下要轉變觀念，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探討、交流，讓他們有可說的問題，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會。讓我和我的學生們都能從中獲益。課堂過程應靈活，細化教學目標作用：導學——導教——導測評 生成的課堂需要教師根據(jù)學情變化，及時接納彈性、靈性的成分。完整、準確地把握初中歷史教學目標及內容以《歷史課程標準》和歷史教科書為依據(jù)，根據(jù)“內容標準” 的具體要求，結合學校和學生的實際情況，全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的教學目標。學生是語文學習的主人。閱讀教學重點:培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。(10)學會使用常用的語文工具書。(7)具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。(3)培植熱愛祖國語言文字的情感，增強語文學習的自信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。(1)設計特點：、通盤安排。④努力建設開放而有活力的語文課程 ?！边@就是語文課程的性質。⑤師生合作時，教師不要“顯得比學生聰明”。關于合作學習現(xiàn)代語文的學習活動是一種集體智慧的交融活動，它是以承認個體的差異性，并視這種差異為學習資源為前提的。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”我想，這樣對比起來一讀，修改后的這段話肯定要簡潔得多，學生在讀后也決不會把說話人的身份混淆?！?? 大師說：“你是一個很有才華的青年，應當懂得珍惜藝術前途?！蔽艺f?！蔽艺f?！?多元解讀文本，要注意價值取向，一定不要以“新”“奇”作為判斷個性解讀的標準，要在文本解讀中培養(yǎng)學生形成正確的價值觀、人生觀。豐富的人文內涵、多元的文本解讀【案例一】老漢清瘦的臉上淌著雨水。面向全體學生使學生獲得基本的語文素養(yǎng)全面提高學生的語文素養(yǎng)的內容：知識與能力、過程與方法即理解和運用祖國語言；豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維；發(fā)展語文能力。？ ①語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎。人文是人類社會的各種文化現(xiàn)象語文的人文性內涵有兩個方面：一是指語文教材中孕育著豐富的人文精神二是語文教學過程中充滿著濃郁的人文情懷，它主要體現(xiàn)在師生之間和諧融洽的關系之中。但多年來，語文教學一直在工具性與人文性中徘徊。這種讓學生在經(jīng)歷從平均變化率過渡到瞬時變化率的過程中，體驗和了解導數(shù)概念的實際背景，認識瞬時變化率就是導數(shù)，體會導數(shù)思想及其內涵的處理方式，可以避免因對形式化極限概念理解困難，影響對導數(shù)概念本身的理解。幾何直觀能啟迪思路、幫助理解。⑥改善和豐富教與學的方式，使學生主動地學習。過去我們在講概念的時候，往往是舉個例子，進行“一次性歸納”，或者直接把概念擺出來，然后就開始拿一些例題來演練，再就是布置作業(yè)，復習鞏固。教師要設計和組織好課堂教學，就是要真正以學生為主體的設計和組織，要使它能給學生提供最大的思考空間。數(shù)學是科學，是語言，是工具，數(shù)學也是基礎的，有廣泛應用的科學，它與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創(chuàng)造財富。在教學活動中，教師不僅是設計者、組織者，而且是學生的合作者。(c)開闊數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值，應用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義(d)形成批判性的思維習慣、崇尚科學的理性精神，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。從某種意義上說，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識斬能力比數(shù)學能力本身更為重要。這就不僅要關注知識本身，而且要關注知識的發(fā)生、發(fā)展，即背景的來龍去脈?？偰繕嗣鞔_了數(shù)學教育進展的方向，即：“進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要”，因此，《課標》對課程內容的選擇、要求、處理上，都有較大的變化，增加了算法、統(tǒng)計案例、推理與證明、框圖等新的內容，對原有內容作了若干刪減，在處理方法、要求和側重點上也有較大的變化，強調數(shù)學課程的數(shù)學價值和教育價值，突出學生的發(fā)展和社會需要，對教師的教和學生的學明確提出了六條具體目標。數(shù)學解題固然重要，但是不能把解題看做數(shù)學學習的唯一方式。④教研活動缺乏活力。因為習題只給了條件和結論，甚至只給了條件和問題，那么學生解決問題的過程實際上就是一個再創(chuàng)造的過程，而較難的習題經(jīng)常需要學生經(jīng)過一段時間的反復思索，這種再創(chuàng)造過程自然可以培養(yǎng)創(chuàng)造能力；而一段時間的反復思索則可以鍛煉學生的堅持性，培養(yǎng)他們堅忍不拔、百折不撓的精神。②向被教育者提供必要的智能訓練和思維工具，提高思維水平。（2）教育上的啟示①向被教育者提供參與社會生活與建設必要的數(shù)學基礎知識和基本技能。我們每一位教師都應樹立新的教育理念，全面把握課程標準，注意自身角色轉變，讓自己由管理者變?yōu)榻M織者，由傳授者變?yōu)閰⑴c者，由控制者變?yōu)閹椭撸山逃咦優(yōu)檠芯空?，不斷學習不斷改進，與新版課標一路同行！謝謝大家！王紅慧 2013年9月10日創(chuàng)精品學校建幸福校園小學品德與社會讀書匯報實驗小學 王紅慧 2013年9月10日第二篇：“新課標”解讀“新課標”解讀湘西州民族中學瞿宏富一、背景1．對數(shù)學的發(fā)展及其價值的認識（1）對數(shù)學價值的認識①數(shù)學思想對于人類進步和社會發(fā)展的重要影響。活動教學中，大量活動的使用，對學生的要求首先就在于行為習慣的訓練上。2．根據(jù)知識形成階段設計活動。通過小組合作議一議 ：“有人認為，當科學家、工程師就光榮，當服務員、清潔工就低賤，你是怎么認為的？”把教學目的的兩個重點設計成兩個討論題，而且這些討論都來自生活。觀察生活小組討論：從課桌的生產說起，討論一張課桌的生產過程與那些行業(yè)有關系。依據(jù)《品德與社會》課程標準：促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的教學要求，為學生認識社會、參與社會、創(chuàng)精品學校建幸福校園適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。學生的實際情況包括他們的年齡特征、認知水平、興趣偏好等等，在教學中，我創(chuàng)設活動時，是從這幾方面著手進行的：1．根據(jù)教學內容確定活動形式?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。學術創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變人的一生。民族的希望在于孩子，我們要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。第一篇：新課標解讀創(chuàng)精品學校建幸福校園從“仰視”到“平視”的蛻變 ——淺談《品德與社會》新課標解讀這次有幸參加了學校組織的學科的讀書匯報，與領導和學校教師的經(jīng)驗交流等活動，收獲很大。國家的繁榮，民族的興旺，靠的是我們中華民族的每一個公民，它不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個公民的道德素質等，這些方面的事件折射出我們教師責任之重大。品德與社會課不光要上，還要有課堂實效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點是創(chuàng)精品學校建幸福校園藝術創(chuàng)新最難的是打動人的心靈。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。二、在實踐中創(chuàng)設活動，使活動形式與實際情況相聯(lián)系。這一單元的主要內容是我們每日的衣、食、住、行需要的生活用品是怎樣來到我們生活中的。學生匯報采訪記錄并讓學生自己分類，鍛煉學生的歸納總結能力。我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。讓孩子們做到知行統(tǒng)一。隨著年齡的增長，對學生逐步提出較高的要求，加強意志、情感、動機等的培養(yǎng)，不僅給學生提供外顯的直觀活動，更要注意思維層次方面的活動的開展，如開展嘗試活動、整理活動、探究活動、辨析活動、自學活動等訓練習慣，使活動具有實效性。它真正地完成了從讓人“仰視”到“平視”的蛻變。恩格斯十分精辟地說過：正因為數(shù)學可以暫時脫離物質形式而進行研究，所以它在這里提出，卻可以在另外的地方應用，這是數(shù)學的一個非常重要的特點。當然為了培養(yǎng)應用意識