新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文識(shí)字2金木水火土優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 復(fù)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。以動(dòng)畫視頻化解教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示寫得好的同學(xué)寫的字?！吧稀弊帧＝處熓痉敦Q：從上往下，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)從重到輕。，不著急拿筆，讓它再在筆盒里休息一會(huì)兒，跟著教師來(lái)念一首兒歌：握筆歌大哥二哥頭對(duì)頭，三哥彎腰下面托，四哥五哥彎彎坐。寫字時(shí)要注意筆畫在田字格中的位置。第2課時(shí)，能夠按照正確的姿勢(shì)書寫生字。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)7個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識(shí)。：仔細(xì)觀察教師發(fā)給同學(xué)的7張字卡，怎樣能又快又準(zhǔn)確地記住它們？：大聲朗讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。(4)第四行“日月照今古”中“日月”指的是“太陽(yáng)和月亮”，太陽(yáng)和月亮從古代照到今天，永久不變。②教師引導(dǎo)學(xué)生利用生字口頭組詞。師：同學(xué)們聽(tīng)清音頻里面的內(nèi)容了嗎？（讓孩子提取所獲得的信息）一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮的事物充滿好奇，尤其對(duì)朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，上課一開(kāi)始，就將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)時(shí)，教師要重視示范和帶讀，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)兒歌的節(jié)奏讀正確、讀流利，不唱讀，不拖調(diào),“金木水火土”可以讀得略重。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下朗讀課文、背誦課文，體會(huì)作為一名中國(guó)人的自豪：。金木水火土、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等7個(gè)生字。無(wú)不透露著中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)，展示了中華文明的燦爛與輝煌。教師播放《金木水火土》音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)2～3遍。生字寶寶換地方了，你還認(rèn)識(shí)嗎？一二三四五上下①
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