【正文】 讀這些單詞。重點難點分析： 重點：熟練掌握1～3單元的三會句子，能夠綜合運(yùn)用1～3單元的語言知識。②通過學(xué)生猜測引出：Who?S that boy?He?S my friend，John． ③讓學(xué)生分角色進(jìn)行問答練習(xí)。簡單用英語解釋I like sports．T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 Iike i sports．(一邊說一邊用動作表達(dá))③讓學(xué)生一個接一個地重復(fù)I like sports．Let?s play!全班一起說：“OK!??最后讓學(xué)生用I like…I。s／She?s myclassmate…來猜是誰，猜對下去，再找另一個學(xué)生繼續(xù)游戲。.Homework： Read the Recycle 1 復(fù)習(xí)一第2課時課型：復(fù)習(xí)課能力與知識目標(biāo)：。2．I。a little bit的含義。Little rabbit，little rabbit．You are small and fast．Baby monkey，baby monkey．You are a little bit fat． [活動設(shè)計意圖：讓學(xué)生在創(chuàng)作中活學(xué)活用語言，真正掌握知識，活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。ook at my mother．She is short and thin．She has two big eyes and a small mouth．②I．ook at my father．He is tall and thin．He has two small eyes．4．Have a testI．請根據(jù)表格內(nèi)容填空。 The cat is from the UK。long／tallshort fat—thin big—small／little he—she boy—girl teacher—student fathermother grandfathergrandmotheruncle—aunt man—woman Step 2． Presentation 1．I．ook and tick．(1)將“說反話”游戲中的詞匯用課件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生齊讀鞏固認(rèn)讀。(2)在課件上m示肥貓的所在國家的國旗，這時再問學(xué)生：“where is the cat from?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“The cat is from the U K．”(3)可引導(dǎo)學(xué)生利用比較著名的人物或卡通形象進(jìn)行問答練習(xí)。 to“Sing a song．?? Step 4．Production1．教師請學(xué)生齊讀本課的重點句型。 and answer 部分兩張活動時間表的掛圖。(2)教師把全班分成四個小組進(jìn)行“連鎖問答”游戲。.第四篇：新版PEP五年級英語下Recycle1教案20142015學(xué)年下學(xué)期 英語 學(xué)科備課 設(shè)計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時課題名稱：Recycle1P3233 Sarah’s weekend一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：，復(fù)習(xí)鞏固Unit 1的核心語言。聲音最亮，口齒最清晰，耗時最短的組獲勝。3），復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)語言及語音知識。以及有關(guān)描述四季特征和表達(dá)自己最喜歡季節(jié)及原因的語句。 will visit Sydney in ask Stella, a friend there, about the is Stella’s ，初步了解短文的意思。：關(guān)于Mike 的家鄉(xiāng)加拿大的短文 Step4 Sumup Read the and the poem,總結(jié)所學(xué)的重點知識。4． 鼓勵學(xué)生兩人或三人一組模仿做對話。目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置 聽讀故事內(nèi)容。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。三、趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲How Are You?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m 。目標(biāo)檢測 四人小組相互考察目標(biāo)達(dá)成情況。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：What is it?（2）教師出示課件說：This is a funny a funny face，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face.。（3）教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。3．Play a ． 傳話。難點: 新出現(xiàn)的句子：I like 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課件 教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲 “Hello”。原因可涉及氣候、穿著及可在該季節(jié)進(jìn)行的活動。Step2 Presentation and practice P34 ：Look, these pictures are about in our country are different from those in are they like in Australia? 啟發(fā)學(xué)生說說圖中的季節(jié)和天氣。以及有關(guān)描述四季特征和表達(dá)自己最喜歡季節(jié)及原因的語句。20142015學(xué)年下學(xué)期 英語 學(xué)科備課 設(shè)計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時課題名稱： Recycle1 一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：1）掌握在不同季節(jié)可以做的事情的詞組，運(yùn)用句型表達(dá)在不同季節(jié)可以做不同的事情。（教師將學(xué)生回答的時間記在黑板的短語后。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點： 1的核心語言。誰的介紹最清晰，誰的作息時間最科學(xué)，就可以分別獲得語言清晰獎和科學(xué)作息獎。（Presentation）Ask and answer(1)進(jìn)行師生快速問答，如“When do you get up?””At 6:00 in the morning.””When do you eatbreakfast?”At 6:30 in the morning.””When do you go to school?””At 7:00 in the morning.”等。二、教學(xué)重點與難點本課時的教學(xué)重點和難點是綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對一天中的活動進(jìn)行有條理的表述。(4)將含有Aa、Ee、Ii的閉音節(jié)單詞放在一起，讓學(xué)生讀。(5)讓學(xué)生組成三人小組，拿其中一人的全家福照片進(jìn)行會話練習(xí)。?2．Homework report請幾名學(xué)生給班上同學(xué)介紹自己的父母。3．介紹你的父母讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的父母的照片在小組內(nèi)向同學(xué)們介紹自己的父母。(6)讓學(xué)生聽錄音模仿跟讀，師生互動朗讀韻律。學(xué)生與教師一起做動作。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，投影儀，多媒體課件，單詞卡片，學(xué)生準(zhǔn)備父母的照片，學(xué)生活動手冊等 教學(xué)步驟: Step 1 Preparation1．卜tomework repot。2．Homework Make a new dialogue according tO the dialogue on page 32 and act it Out with your pa。(8)讓學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)本課所學(xué)會話，創(chuàng)編新會話并匯報表演。②讓學(xué)生根據(jù)錄音重復(fù)對話，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書You?re tall 1 I like sp。man／man?(3)讓學(xué)生看圖片，兩人一組互相問答。并能進(jìn)行角色表演。然后在詩中找出含有那6個字母組合的單詞，試著拼讀一下。（4）小組合作：假設(shè)你是Sarah，請回復(fù)郵件。2．Presentation and practice（精講點撥）（1）老師問：What’s the weather like today?找學(xué)生回答，把表示天氣的單詞寫在黑板上。教法導(dǎo)航教師要充分利用各種活動，激起學(xué)生的興趣，逐步達(dá)到知識的掌握。第2課時 Sarah’s weekend(II)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能~3單元關(guān)于季節(jié)，月份，天氣和活動的單詞和句型，并能靈活運(yùn)用。然后找學(xué)生說出他們的答案，全班核對。然后兩人一組根據(jù)表格仿照教材第32頁下面Oliver和Wu Yifan的對話，用打電話的方式練習(xí)對話，談?wù)撝苣┑挠媱潯Ｕ覍W(xué)生說出他們的答案。教學(xué)難點能夠?qū)λ鶑?fù)習(xí)的知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用。讓最先找到的小組讀一讀這些單詞，全班共同回顧這些字母組合的發(fā)音。讓學(xué)生看第34頁下面的郵件，并補(bǔ)充完整。（4）小游戲：最強(qiáng)大腦。教學(xué)準(zhǔn)備課件，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，卡片等。：cl，pl，gr，ch，sh的單詞。讓學(xué)生兩人一組，一人扮演孩子，一人扮演爸爸或媽媽，互相詢問爸爸或媽媽的活動時間，如：A: When do you get up，Mum? B: I usually get up at 6:00 : When do you cook breakfast? B: At 6::…（2）讓學(xué)生參考第33頁下面的表格，為自己的爸爸或媽媽制作一張時間表。（5）老師在大屏幕上展示Sarah的家，Sarah的爸爸正在和Robin交談，老師介紹背景：It is Sunday ’s father is at home after