【正文】 lNfl，讓學(xué)生根據(jù)教師的肢體語言和首字母提示來填空說出完整句子。a little bit的含義。獲勝小組給予獎(jiǎng)勵(lì)(最后把單詞卡片粘貼到黑板上)。2．I。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)并掌握捕述性形容詞，*SLN_~N Unit 3的重點(diǎn)詞句。.Homework： Read the Recycle 1 復(fù)習(xí)一第2課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課能力與知識(shí)目標(biāo)：。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給信息，活學(xué)活用1～3單元的重點(diǎn)句式。s／She?s myclassmate…來猜是誰，猜對(duì)下去，再找另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)游戲。(6)找學(xué)生到前面來朗讀匯報(bào)，大家給予評(píng)價(jià)。簡單用英語解釋I like sports．T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 Iike i sports．(一邊說一邊用動(dòng)作表達(dá))③讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地重復(fù)I like sports．Let?s play!全班一起說：“OK!??最后讓學(xué)生用I like…I。然后分角色朗讀、分角色表演。②通過學(xué)生猜測(cè)引出：Who?S that boy?He?S my friend，John． ③讓學(xué)生分角色進(jìn)行問答練習(xí)。m from China．T：Who?S that girl?(指班上遠(yuǎn)處的一個(gè)女生)S1：She is my friend／classmate．(2)教師利用幻燈片出示一張?jiān)摪喟嘀魅吻皫啄甑恼掌瑔枺篧h。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：熟練掌握1～3單元的三會(huì)句子，能夠綜合運(yùn)用1～3單元的語言知識(shí)。第二篇：新版pep三年級(jí)下冊(cè)recycle1教案范文Recycle 1 第1課時(shí)能力與知識(shí)目標(biāo)：。然后大聲朗讀這些單詞。然后全班朗讀。然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生代表各自的小組口頭匯報(bào)討論的內(nèi)容。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說出他們的答案。然后展示澳大利亞的地圖，問：Which season is it in Sydney?引導(dǎo)學(xué)生回答。最先說出單詞的同學(xué)獲得1分。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)掛圖，圖片，卡片等。教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際使用。(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP)五年級(jí)下冊(cè) and extension（拓展延伸）小游戲：誰是父母的小棉襖。（7）兩人一組根據(jù)作息時(shí)間表進(jìn)行問答練習(xí)。（5）老師問：When do you eat breakfast? 找學(xué)生回答：At 7:。（4）小游戲：我動(dòng)手，我快樂。（3）小游戲：找朋友。2．Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）老師展示日歷，顯示本周末日期，問：What will you do this weekend? 找學(xué)生回答，用上：I will…句型。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。課堂作業(yè)記憶背誦所復(fù)習(xí)的單詞。（3）小游戲：比一比，賽一賽，看誰做得對(duì)又快。 and extension（拓展延伸）（1）老師問：Do you like poems? 可能有的學(xué)生回答：：Sarah often reads to is a poem that Sarah will read ，理解詩的意思。然后學(xué)生大聲朗讀，最后找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀一讀。（5）讓學(xué)生快速閱讀第34頁的郵件，并回答郵件下面的兩個(gè)問題。（3）老師展示12個(gè)月份和重要中西方節(jié)日的掛圖，問：When is the Easter /…? 找 人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生回答，板書12個(gè)月份。2．Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）老師展示四季的掛圖，問：Which season do you like best? 找學(xué)生回答，把答案寫在黑板上。教法導(dǎo)航教師要充分利用教材中的活動(dòng)，激起學(xué)生的興趣，逐步達(dá)到知識(shí)的掌握。在本課中教師可以編造不同的歌謠讓學(xué)生在快樂的同時(shí)更能學(xué)到知識(shí)。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案第2課時(shí) Sarah’s weekend(II)P3435教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能，月份的表達(dá)。(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。然后小組內(nèi)展示。全班核對(duì)。全班核對(duì)。四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)過程（熱身及預(yù)習(xí)展示）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”。教學(xué)難點(diǎn)合理安排時(shí)間和活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2．填寫或制作作息時(shí)間表。能就活動(dòng)，季節(jié)，節(jié)日等話題與別人進(jìn)行自然的交流。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能，如介紹自己的日常活動(dòng)，自己最喜歡的季節(jié)，12個(gè)月份的表達(dá)，詢問并回答學(xué)?；顒?dòng)和重要節(jié)日的時(shí)間等。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用三個(gè)單元的單詞和句型。主要內(nèi)容包括 Units 1～3 所學(xué)的中心語言及詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用；本單元的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的單詞和句型。教學(xué)中要通過情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、大量操練、靈活運(yùn)用等方式方法，使學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，再到熟練，不斷循環(huán)反復(fù)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用本單元的詞匯和句型，化解教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)”，更好地完成本單元的教學(xué)內(nèi)容、落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成按時(shí)作息，注意活動(dòng)和鍛煉，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。課時(shí)支配第1課時(shí)：Sarah’s weekend(I)第2課時(shí)：Sarah’s weekend(II)課時(shí)教案教案I第1課時(shí) Sarah’s weekend(I)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能。教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用表示活動(dòng)的詞匯和短語與別人進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，教學(xué)掛圖，卡片等。（2）教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問答”游戲。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說出他們的答案。然后找學(xué)生說出他們的答案。兩人一組，為Sarah的爸爸制作一張時(shí)間表。小組內(nèi)互相交流自己制作的時(shí)間表。每組推出一張大家認(rèn)為最真實(shí)的交給老師，老師在班內(nèi)核對(duì)，最符合老師活動(dòng)時(shí)間的組獲勝。二、過程與方法本節(jié)課教師要將復(fù)習(xí)的知識(shí)融入于活動(dòng)、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)郵件內(nèi)容簡單回復(fù)。教學(xué)過程（熱身及預(yù)習(xí)展示）師生同唱第二單元和第三單元有關(guān)四季和12個(gè)月份的歌。學(xué)生兩人一組練習(xí)詢問天氣的對(duì)話。把4個(gè)季節(jié)和12個(gè)月份放在一起，并且打亂順序，給學(xué)生1分鐘時(shí)間記憶，然后找學(xué)生到黑板上默寫，看誰寫得又對(duì)又快。（6）放錄音，學(xué)生模仿跟讀。找學(xué)生讀讀他們的郵件。找?guī)讉€(gè)學(xué)生試著讀讀這首詩。(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。二、過程與方法教師可以組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型，進(jìn)行語言知識(shí)歸納，然后再引入情景對(duì)話文本的學(xué)習(xí)。教法導(dǎo)航主要通過各種方式創(chuàng)建環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。同桌之間對(duì)話，討論周末活動(dòng)。再放一遍錄音，全班核對(duì)答案。如果本組內(nèi)沒有找到朋友，就去另外的組里找。然后找?guī)捉M學(xué)生到講臺(tái)上表演對(duì)話。選出一名作息時(shí)間和活動(dòng)最健康的學(xué)生參加班內(nèi)的決賽，最終的獲勝者獲得“健康生活好少年”稱號(hào)。兩人一組，一個(gè)扮演Robin，一個(gè)扮演Sarah’s father，練習(xí)對(duì)話?？梢宰约簻?zhǔn)備或制作簡單的道具，表示出父母的身份或職業(yè)。根據(jù)郵件內(nèi)容回答問題并回復(fù)郵件。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)鞏固更多單詞，更要培養(yǎng)他們自主復(fù)習(xí)的能力和小組合作互助的能力。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生應(yīng)該以積極飽滿的心態(tài)，積極參與活動(dòng)。老師慢慢往外抽卡片，讓學(xué)生搶答說出單詞。然后問：What season is it now? 學(xué)生回答。（3）老師讓學(xué)生再看課文，回答課文下面的問題。讓學(xué)生先討論郵件的主要內(nèi)容，然后看第34頁下面不完整的郵件，根據(jù)提示，討論郵件的具體內(nèi)容。 and extension（拓展延伸）（1）快速展示前面單元學(xué)過的含有字母組合：cl，pl，gr，br，ch，sh的單詞，找學(xué)生大聲朗讀，如果有錯(cuò)誤，讓其他學(xué)生糾正。（3）放錄音，重點(diǎn)注意含有以上字母組合的單詞的發(fā)音。課堂作業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。、句子。2．Free talk(1)教師利用小對(duì)話的形式創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from? S1：I39。充分利用句型：Who?S that girl／woman／boy／man?She?s…／He?s… Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用語言引出第一幅教學(xué)掛圖會(huì)話內(nèi)容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．①讓學(xué)生看教學(xué)圖片，猜會(huì)話內(nèi)容。教師板書Where are you from?I?m from…找學(xué)生有感情地朗讀這幾句話。m．Let?splay!。(5)讓學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話。2．Play a game．找一個(gè)學(xué)生到前面來背對(duì)著同學(xué)，找另一個(gè)舉手學(xué)生先抽取寫著1～3單元重點(diǎn)句子的小紙條(Where are you from?I?m from the UK．Hi!I?m Mike．I?m from Canada．This is MrJones．He?S a teacher．She?S my mother．)，然后到教