【正文】 心。緊緊抓好教學(xué)工作這個中心，常規(guī)工作開展穩(wěn)妥有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。三、工作目標(biāo)初中教育要均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校要破除生源絕對論、教師成敗論，要樹立“不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退”的理念，增強(qiáng)競爭意識，要各自確定追趕對象，自定目標(biāo)?！八膫€堅持”：即堅持以基礎(chǔ)知識和基本技能為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上追求三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；堅持教材是基本的資源，靈活運(yùn)用、擴(kuò)展、開發(fā)、構(gòu)建多種教學(xué)資源；堅持真正的學(xué)生主體性，就是在教師指導(dǎo)下的主體性；堅持以啟發(fā)探究式講授為主，追求教學(xué)方法多樣化。二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一定要按課程要求上好實(shí)驗(yàn)課，注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力，動手操作能力，不能把實(shí)驗(yàn)課，上成簡單的“驗(yàn)證課”、“放松課”，更不允許不上實(shí)驗(yàn)課。(5)開展“新課程知識與技能大賽”活動。(五)重心下移，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性充分發(fā)揮教研組長專業(yè)引領(lǐng)作用。學(xué)校一定要改變過去那種只重視畢業(yè)班級教學(xué)，而輕視基礎(chǔ)年級管理的做法。，科學(xué)部署教育質(zhì)量年工作任務(wù)，嚴(yán)格做到任務(wù)明確，分工到位，責(zé)任落實(shí)。特別是一定要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。學(xué)校要對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，狠抓常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（四)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的施教能力教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件，學(xué)校必須把對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)當(dāng)作一件大事來抓。(4)開展“青年教師教學(xué)基本功競賽”活動。要加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng)造“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生，達(dá)到當(dāng)堂的教學(xué)目標(biāo)，對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)設(shè)計時，教師一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。(三)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。明確質(zhì)量目標(biāo)，任務(wù)細(xì)化分解，撲下身子，深入一線，到最前沿指揮，到最底層工作，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長都必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作核心的思想，切實(shí)地處理好一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)工作這個主次關(guān)系，真正地把主要時間和精力投入到教學(xué)管理與教學(xué)改革中。二、發(fā)展思路遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，深化教育改革，狠抓常規(guī)管理，加大師訓(xùn)力度，完善評價體系。積極組織師生參與上級舉辦的各項(xiàng)活動、比賽，使我校在各項(xiàng)活動、比賽中碩果累累。學(xué)?？稍跅l件允許的情況下，要求各班相應(yīng)地成立“家長委員會”，每學(xué)期召開12次家長會，共同商討學(xué)校教育教學(xué)工作。精細(xì)化的單元達(dá)標(biāo)題，每位任課教師根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，每個單元至少要進(jìn)行兩次單元達(dá)標(biāo)，個別學(xué)生還要進(jìn)行三次甚至四次達(dá)標(biāo)。我校制定了一系列行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程《班級考核量化細(xì)則》，形成一支團(tuán)結(jié)、和諧的班級管理團(tuán)隊(duì)。六，領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：方恒德組員：李大橋 陶永育 高友平工作小組組長：高友平組員：蔡友華 段育林盧永橋第四篇：教育教學(xué)質(zhì)量提升優(yōu)化教學(xué)管理，落實(shí)課堂常規(guī)學(xué)校教育教學(xué)工作的質(zhì)量關(guān)系到下一代人才的培養(yǎng)，維系著國家和民族命運(yùn)的大事，也是深得民心的大事。將10個C級指標(biāo)具體實(shí)施具體到人，并明確工作職責(zé)。實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛工程。（2）建立和完善校本教研制度，積極開展教學(xué)研究，深化教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法；不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。教育質(zhì)量明顯提升。有時學(xué)生的反饋我沒時間檢查，那么培養(yǎng)好一支優(yōu)良的小干部就能達(dá)到事半功倍了，當(dāng)然小干部選好了，也要經(jīng)常培訓(xùn)，培訓(xùn)不需要許多時間，可以利用下課10分鐘，及時發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)然也會存在有些組長不認(rèn)真負(fù)責(zé)，我會盡可以正面教育，比如表揚(yáng)某位組長工作出色，多獎勵，可以讓他說說平時做法，起到榜樣表率作用，對于實(shí)在不負(fù)責(zé)的組長我會重新考慮，這樣可以能做到當(dāng)天的課當(dāng)天清，反饋也就及時到位。課堂教學(xué)時要有健康的心態(tài)，勿將個人情感因素帶到課堂。送五角星，看五角星誰多，每2~3周評出最佳與進(jìn)步學(xué)生。我平時用的比較多的是每節(jié)課前1分鐘表揚(yáng)學(xué)生的家庭作業(yè)、默寫或上課表現(xiàn)，這樣鼓勵這些學(xué)生的同時，也給其他學(xué)生表率的作用。關(guān)鍵一：備好每一堂課提高教學(xué)質(zhì)量必須提高課堂效率，而提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。三、積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。“腹有詩書氣自華”，讀書不是為了應(yīng)付上課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要明確。因此，教學(xué)過