【正文】 。通過“崗位大練兵活動”提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。集體備課要做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）。課外輔導(dǎo)：重視培優(yōu)補差提中工作，體現(xiàn)因材施教原則，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到有計劃、措施到位有力，并把主陣地落實在課堂上，提倡教師下班個別輔導(dǎo)。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式：深入推進(jìn)三步教學(xué)法：前置學(xué)習(xí)—展示探究—鞏固提高。各學(xué)科要安排好相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，分類做好考查評比工作。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實國家教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以提升教師素質(zhì)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為突破口，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷完善教學(xué)管理體制，牢固樹立質(zhì)量意識，積極推動我校課程改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育。(三)第三階段：總結(jié)驗收階段。（二）、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，深入開展教師公開課等教學(xué)活動。抓實抓好“推門聽課”活動。除此之外，我校嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)格要求教師上課必須帶教案，無教案不進(jìn)教室，堅決扼制教師課堂教學(xué)隨意性和自主性，要建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。作業(yè)檢查，教務(wù)處、學(xué)校不定期抽報告。教學(xué)質(zhì)量提升工作實施方案（20112012小學(xué)期）。（1）每學(xué)期我校語、教研組長至少每周檢查教案一次，并做好規(guī)范的檢查記錄。（1）備課：學(xué)校要嚴(yán)把教師備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，嚴(yán)格做到提前一周備課，堅決杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。（三）、扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。2012年3月，我校組織片區(qū)教務(wù)主任參加片區(qū)教研活動研究會，研討“如何有效開展片區(qū)教研活動”，這一主題進(jìn)行討論，在廣泛征求各校意見的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查找出各校在教育教學(xué)中存在的問題和不足，并總結(jié)各校的實際，寫出交流的材料，上交區(qū)存檔。對于在教育教學(xué)中不認(rèn)真履行職責(zé)，釀成教學(xué)事故的，要根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行責(zé)任追究；對各處室、各部門因工作失誤或不嚴(yán)格學(xué)校管理的，既要及時追究責(zé)任更要責(zé)成整改。大力實施分層教學(xué)：針對我校生源銳減，生源質(zhì)量差這一現(xiàn)狀，要改變傳統(tǒng)觀念和方法，大膽嘗試，采取分層訓(xùn)練，分類輔導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)形式和發(fā)展空間。實行教師角色的轉(zhuǎn)變：教師不再是課堂的主宰者，而是課堂的組織者、參與者、引導(dǎo)者、鼓勵者、幫助者。作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，重視糾錯，建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度。備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手 段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，注重教案的實效性。外出學(xué)習(xí)的教師，回校后要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式匯報學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果和有效做法。加強(qiáng)對教師的師德建設(shè)，樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的典型；確立面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊的思想，讓“打好基礎(chǔ)、因材施教、自主發(fā)展、各展其長、人人可以成才”的思想深入人心。由校長室、教務(wù)處、年 級組和各教研組組成。特別是一定要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。學(xué)校要對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，狠抓常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，切實加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（四)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的施教能力教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件，學(xué)校必須把對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)當(dāng)作一件大事來抓。(4)開展“青年教師教學(xué)基本功競賽”活動。要加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng)造“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生，達(dá)到當(dāng)堂的教學(xué)目標(biāo)，對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)設(shè)計時，教師一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，要了解和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。(三)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。明確質(zhì)量目標(biāo)，任務(wù)細(xì)化分解，撲下身子，深入一線，到最前沿指揮，到最底層工作，狠抓各項工作落實。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長都必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作核心的思想，切實地處理好一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)工作這個主次關(guān)系，真正地把主要時間和精力投入到教學(xué)管理與教學(xué)改革中。二、發(fā)展思路遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，深化教育改革，狠抓常規(guī)管理，加大師訓(xùn)力度，完善評價體系。開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。定期召開師生座談會，及時了解情況；幫助學(xué)困生樹立信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。注重有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。（七）努力抓好校本教研和課題研究建立健全校本教研管理制度并形成機(jī)制，積極探索有效的校本教研模、建立健全校本教研管理制度并形成機(jī)制，積極探索有效的校本教研模 有效的總結(jié)校本教研經(jīng)驗，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，式，總結(jié)校本教研經(jīng)驗，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，全面 提升教育教學(xué)質(zhì)量。（五）健全優(yōu)質(zhì)課評比制度和名師分級評價推薦認(rèn)可制度，積極打造優(yōu)質(zhì) 健全優(yōu)質(zhì)課評比制度和名師分級評價推薦認(rèn)可制度，分級評價推薦認(rèn)可制度 高效課堂教學(xué)范例。確保課程研討交流機(jī)制，不斷探索課改新路。完善三級課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識面。課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個長期而根本性的任務(wù)，（1）把《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個長期而根本性的任務(wù)，）落實在平時的工作中，促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、落實在平時的工作中，促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)而有效地實施課堂教學(xué)。重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，要突出對學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”、重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，要突出對學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”，即有輔導(dǎo)對象，有輔導(dǎo)時間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。請各學(xué) 校認(rèn)真貫徹落實。動我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實施方案。推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化課程管理，充分注重對學(xué)生文化基本功和基本技、推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化課程管理，能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。統(tǒng)一批改要求；及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋，及時糾正。、落實“三維”課程教學(xué)目標(biāo)，有效完成課程計劃。、充分運用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。）合理開發(fā)和應(yīng)用各種教學(xué)資源，進(jìn)行校本課程的開發(fā)和研究。建立健全教學(xué)評價制度，促進(jìn)各項工作有序、有效開展。、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評價，鞏固教學(xué)成果。二、組織機(jī)構(gòu) 組長：王存蓮副組長：江軍 張海勃 組員：各教研組長三、目標(biāo)要求牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機(jī)制。加強(qiáng)集體備課工作集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學(xué)科骨干教師為組長的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。抓課堂教