20xx魯教版五四化學(xué)八年級63大自然中的二氧化碳word教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 光合作用也是二氧化碳與水的反應(yīng) （ PPT展示方程式 ） ，通過對比這兩個反應(yīng)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 歸納提升： 反應(yīng)條件不僅能控制反應(yīng)的速率，還能控制反應(yīng)的方向。 碳的？ 巖石是怎樣形成的？ 組織交流 過渡： 除了海水和植物光合作用吸收二氧化碳外，還有一部分二氧化碳在循環(huán)中形成巖石。 （ PPT 展示） 聽講 交流 聽講 觀察實驗并書寫方程式 聽講 觀看視頻 完成導(dǎo)學(xué)案并交流。 聽講 通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的知識技能系統(tǒng)化。 板書設(shè)計： 。 通過交流認識二氧化碳的利與弊，最終形成正確的資源觀。請同學(xué)們在導(dǎo)學(xué)案上試著歸納出二氧化碳的性質(zhì)。 通過兩個方程式的對比，突出反應(yīng)物相同，反應(yīng)條件不同，生成物不同。 組織交流 歸納： 通過探究活動，我們不難發(fā)現(xiàn)海水中的水之所以能吸收二氧化碳是因為二氧化碳既能溶于水又能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 （ PPT 展示） 組織交流 組織實驗： CO2溶于水時有沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢 ? 按照實驗操作進行實驗。我們可以通過低碳生活來減少二氧化碳的排放，什么是低碳生活呢？請同學(xué)們閱讀課本 139 頁多識一點。 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 提出問題： 二氧化碳是我們熟悉的化學(xué)物質(zhì) ,同學(xué)們有沒有想過如果占空氣體積 %的二氧化碳消失會對我們的生活產(chǎn)生怎樣的影響？ 明確目標： 由此可見二氧化碳對我們的生活有著重要的作用。②通過結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)列舉二氧化碳的用途，形成 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途這一理念。本節(jié)的內(nèi)容，對學(xué)生而言，難點是不能系統(tǒng)地了解二氧化碳的性質(zhì)以及性質(zhì)與自然界中碳循環(huán)之間的關(guān)系。 魯教版五四制八年級第六單元 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳教學(xué)設(shè)計 課標對本節(jié)內(nèi)容的具體要求： 二 （一）我們周圍的空氣 3．能結(jié)合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。第四單元已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了氧氣性質(zhì)的探究以及自然界中的氧循環(huán)，這對二氧化碳的學(xué)習(xí)有一定的導(dǎo)向作用。 2. ①通過交流和探究，能了解并表示二氧化碳的主要性質(zhì)與變化并理解二氧化碳的性質(zhì)
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