20xx魯教版五四化學(xué)八年級63大自然中的二氧化碳word教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 通過回扣目標讓學(xué)生完成自我評價。 觀看視頻形象地認識二氧化碳不支持燃燒這一性質(zhì)。 歸納提升： 通過以上探究活動，我們不難發(fā)現(xiàn)自然界的碳循環(huán)體現(xiàn)了二氧化碳的許多性質(zhì) （板書） 。試想這一技術(shù)如果能 夠突破會對人類的生活產(chǎn)生怎樣的影響？ 交流 作出猜想 觀察實驗 完成導(dǎo)學(xué)案并交流 書寫方程式 觀察實驗 并思考 交流 聽講 思考并交流 通過觀察實驗以及對實驗現(xiàn)象的分析，學(xué)生能清晰地認識到使石蕊試液變紅的是產(chǎn)生的一種新的物質(zhì)，間接說明二氧化碳能與水反應(yīng)。通入二氧化碳，觀察濕潤試紙與干燥試紙的顏色。 閱讀 觀看視頻 小組代表交流 聽講 讓學(xué)生認識到低碳就在我們身邊，樹立生活中低碳的意識。 探究活動一：二氧化碳的循環(huán) 提出問題： 自然界中的二氧化碳會不會隨著植物的光合作用而被完全消耗呢？為什么？ 提出問題： 和自然界中的氧循環(huán)一樣自然界中也存在著二氧化碳的循環(huán)。 教學(xué)評價設(shè)計 以自主學(xué)習(xí)和小組合作為基本課堂模式，通過獨立思考，合作學(xué)習(xí)，交流展示等形式將學(xué)生自我評價，相互評價和教師評價作為定性評價。 本節(jié)難點： 通過探究二氧化碳的性質(zhì)知道碳循環(huán)與二氧化碳的性質(zhì)和變化之間的關(guān)系。二氧化碳是自然界中碳循環(huán)的重要物質(zhì)之一，碳循環(huán)體現(xiàn)了二氧化碳的性質(zhì)，通過對二氧化碳性質(zhì)、用途的學(xué)習(xí)認識到只有合理利用二氧化碳并控制好二氧化碳的排放，才能實現(xiàn)人與自然和諧共處。 活動與探究建議 ③辯論：空氣中的二氧化碳會越來越多嗎 ?氧氣會耗盡嗎 ? ④實驗探究：呼出的氣體中二氧化碳的相對含量與空氣中二氧化碳相對含量的差異。并形成正確的資源觀、發(fā)展化學(xué)的社會觀、價值觀。 ②通過探究活動，體會控制變量、比較與對比、預(yù)測、推理等科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究能力。請同學(xué)們閱讀導(dǎo)學(xué)案本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和小組活動要求 （ PPT 展示） ，對于目標中不理解的地方可以用筆圈起來?？赐旰笤诮M內(nèi)交流，看哪個小組找到的最思考并交流 自主完成后小組內(nèi)進行交流 展示交流 自讀課本并在小組內(nèi)進行交流 聽講 引起學(xué)生的思考，二氧化碳不只是被消耗，還有產(chǎn)生途徑。 引發(fā)學(xué)生的思考，初步認識到二氧化碳的循環(huán)與二氧化碳的性質(zhì)之間存在著一定的關(guān)系。
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