【正文】 己的節(jié)日，舉行運動會，朋友聚會，舉行森林舞會，祝賀大象的生日、今天是動物狂歡節(jié)?? 過度談話：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！非常不錯！現(xiàn)在老師獎勵大家，請你們看動畫片，欣賞這些活潑的小精靈們表演時的精彩畫面。（1）教師示范引路：老師呀！卻喜歡它，“靈活頑皮的小猴子！” 它呀雖然頑皮，可耍起桃來還是真棒！三個桃子在空中交替地飛舞著，卻一個也沒落在地上。培養(yǎng)學生的說話寫話能力。（4）生拍手齊讀同學們讀得真棒，說得也很好，現(xiàn)在宣布：我們的挑戰(zhàn)成功啦！現(xiàn)在就和老師一起，坐火車去動物王國觀看演出吧！三、指導說話1．先跟動物們問個好吧，真是有禮貌的孩子，有著亮眼睛的你們看到了什么？（引導孩子用完整的話表述）句式練習：我看到了、和?！?動物王國的表演真精彩呀！)先指名分句說，再指名將整句話完整地說下去。我們是第一批課改的班級，經(jīng)過四年多的學習，學生已經(jīng)初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料等能力。4．在理解課文的基礎上，仿照課文寫一寫。］三、初讀——了解內(nèi)容1．學生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有什么感受。3．指導學生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。它告訴了我們什么？這又表達了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開頭都反復用“我喜歡”，段落中間也反復出現(xiàn)，這又表達了什么？（板書:熱愛自然、熱愛生活。］八、全文總結自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地熱愛大自然、熱愛這美好的生活吧！板書設計：教學目的：運用各種方法，掌握本課生字詞。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。如：遂、炫。素馨：素雅溫馨。（1）老師領讀。二、精讀課文，體悟感情通過讀課文你們從中體會到作者怎樣的感情？（熱愛自然，熱愛生活）你們從課文的哪些地方體會到的？三、研讀課文，質(zhì)疑問難這節(jié)課我們進一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。它告訴了我們什么？這又表達了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段的開頭都反復用“我喜歡”，這表達了什么？四、小結五、全文總結，拓展升華師總結：對生活充滿著一份欣賞與期待，對共存與一方天地里的萬物，時時報以微笑和真誠，不經(jīng)意間，你就會受到生活的豐富饋贈。學生狀況分析本年級學生是第一批使用北師大版教材的學生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強的自主識字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚互相合作的精神。教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣同學們，看到“我喜歡”這個課題，你想說什么？今天我們就來學習一篇以“我喜歡”為題的文章，共同來體味一下文章能不能給我們帶來更新鮮、更獨特的感受。（1）學生匯報1—4段：引導學生談對這部分內(nèi)容的理解與感受。（2）學生匯報第8自然段：師：一聲問候、一個笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖，看來，我生活的這個社會多么需要人與人之間彼此的理解與關愛。師小結并做進一步引導：對，省略號省去了很多社會與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會處處都洋溢著和諧與美麗，作者把自己對我們這個社會的獨特情感深切地體現(xiàn)在了“我喜歡”中，并且是深深的喜歡。［設計意圖：入情入境的讀，使學生真正進入課文所營造的意境中，讓學生在充分感情讀的基礎上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗作者對自然景物、事物的獨特感悟，并在讀中，將作者這種獨特的寫作手法內(nèi)化至學生心里。在理解課文的基礎上，仿照課文寫一寫。師：四季就像四位天使，每年都會如約而至，來到人間與我們相會，她們給我們帶來了生機與希望，給我們帶來了無限的遐想。(3)生閉眼，師配樂讀這一部分，將作者所要表達的獨特感受內(nèi)化到學生心里。（2）根據(jù)自己對語句的理解，邊想象邊讀，要讀出喜歡之情，作者的獨特感受和文章的韻味。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠長存。（三）學習課文最后一自然段教師深情引讀最后一自然段：看到美麗的大自然，作者就會情不自禁地說——生齊讀最后一段。全班交流。請熱愛自然，熱愛生活吧！八、作業(yè)超市（1）背誦自己喜歡的段落。六、拓展延伸同學們，讓我們也用明亮的雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美，用你手中的筆，把你對生活的喜歡與熱愛，盡情地揮灑出來吧！你喜歡什么？為什么喜歡？展示交流。作者先具體說自己喜歡的景物和事物，最后進行總結，抒發(fā)自己快樂的心情。）請同學們選擇自己感受最深的一段，用動聽的聲音來表達自己的感受。（2）我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會到什么？（親情）（3）出示第10自然段“我還喜歡看書，特別是在夜晚。（6)師：請大家通過朗讀把美麗的夢境展現(xiàn)給各位老師，好嗎？學生齊聲朗誦。（指名讀，配樂，評議。師相機作指導，并指導感情讀，體會作者所喜歡的事物、景物以及喜歡他們的獨特情感。］教學反思這篇教學設計以“讀”這個主線貫穿整個教學過程，教學重點落在讀、悟上，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會作者熱愛大自然、熱愛美好第五篇：《我喜歡》教學設計五年級上冊語文《我喜歡》第二課時玉門市下西號學校 王 娟教學目標：在體會作者情感的同時，培養(yǎng)學生仔細觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨特的感受。3．師配樂讀其中一部分，激發(fā)更多學生配樂朗讀課文的欲望。師：字里行間都透射著作者熱愛生活的思想感情，帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。生配樂讀。2．匯報交流。教學重難點1．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨特感受。使人很容易進入語境中感受作者所要表達的內(nèi)心情感。（2）交流體會其中包含的作者對書的熱愛和對看書的感悟。第二課時教學過程：一、復習導入通過上節(jié)課的學習，我們了解到作者喜歡哪些事物？我們一起來感受作者的喜歡之情。一起練讀，互相指正，互相學習。字詞生生互動解決。作品富有人文精神，并蘊含愛國懷鄉(xiāng)情感。教學過程：第一課時一、談話導入揭題同學們，繽紛多彩的大千世界多么美好。2．全班交流?！甭?lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。學生采用了自讀、互讀、對讀、領讀等形式。3．交流質(zhì)疑。2．在體會作者情感的同時，培養(yǎng)學生仔細觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨特的感受。使學生從中感受到作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達、獨特、樂觀的人生態(tài)度。4．小試身手一天，動物們在里舉行，、都來參加了！你看：。二、積累詞匯出示詞語，積累詞語?？偨Y：小朋友們寫得還可以，老師相信將來，在咱們的班級里一定會出許 多小作家。[出示課件]：我知道： ●漂亮的花孔雀在?? ●小狗貝貝?? ●長鼻子大象?? ● 聰明的猴子?? ● 黑熊胖胖?? 指名全班交流。教學方法：創(chuàng)設情景、小組討論等課前準備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的貼圖教學過程：一．談話導入，激發(fā)興趣小朋友們，今天呀！森林王國正在舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了？[播放課件]，引導觀察。你們能不能加上好詞把它寫下來，再讀給老師聽呢？能不能？（老師提示：你們要在第一行的中間寫上題目，第二行開始像以前那樣寫，注意第二行開頭要空兩格，注意標點符號與坐姿）剛才怎么說就怎么寫，最好用上好詞好句。?。⌒⌒荞R上露出得意的笑容，好像在說：“瞧！我表演得多好！”周圍的小動物們看了不由得拍手叫好：“小熊，小熊，你真棒！”（3）完整說圖意。聽了觀眾的夸獎，孔雀的心里會怎樣？生反饋。：誰能說說它們都在干什么？生：孔雀在開屏。三、教學策略選擇與設計本次說話寫話練習，內(nèi)容為學生都喜歡的動物朋友，孩子很喜歡，有較強的表達欲望。學生寫話，教師巡視指導。抽生全班交流，還可以請喜歡同一個動物的同學做補充。（學生發(fā)言后，教師可相機問是按什么順序觀察的？讓學生更加明確如何按一定的順序觀察圖畫。教學重點引導學生把觀察所得的加上合