【正文】 第一篇：我喜歡它教學(xué)設(shè)計(jì)文檔 教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文出版社S版教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元看圖說(shuō)話寫(xiě)話。教學(xué)目標(biāo)：１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。２、激發(fā)說(shuō)話寫(xiě)話的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話寫(xiě)話的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的貼圖教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天，老師帶你們一起去旅行，想去嗎？讓我們登上快樂(lè)的列車出發(fā)吧。二、詞組訓(xùn)練師：糟了，老師忘記買門(mén)票了，詞語(yǔ)寶寶說(shuō)，只要你們讀出他們的名字，就把門(mén)票送給我們。同學(xué)們，今天，森林王國(guó)要舉行一項(xiàng)重大的活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們都興高采烈地從四面八方趕來(lái)，你們瞧！哪些動(dòng)物來(lái)了呢？【創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境動(dòng)物是小孩子永遠(yuǎn)喜歡，永遠(yuǎn)樂(lè)于關(guān)注的主題。為了能激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，我利用多媒體，用生動(dòng)的畫(huà)面，有趣的音樂(lè)刺激學(xué)生的感官，激發(fā)孩子們參與的興趣?！咳?、播放課件，引導(dǎo)觀察。課件出示：插圖（1）指名交流：哪些動(dòng)物來(lái)了？（注意按一定的順序說(shuō)）（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了）（2）指名交流：這些可愛(ài)的動(dòng)物他們聚在一起舉行什么活動(dòng)呀？我猜他們?cè)谂e行運(yùn)動(dòng)會(huì)。你猜呢？指名交流：他們?cè)凇硌葑约旱慕^活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，朋友聚會(huì)，舉行森林舞會(huì)，祝賀大象的生日、今天是動(dòng)物狂歡節(jié)??過(guò)渡語(yǔ)：剛才，咱們班的同學(xué)想象可真豐富！非常好！下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖。咱們來(lái)看看，每種小動(dòng)物。分別在干什么？指名說(shuō)（漂亮的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象搖鈴鐺，機(jī)靈的小猴拋桃子，胖胖的黑熊玩蹺蹺板。）B、師出示整幅圖，誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？換成表格說(shuō)一說(shuō)（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？）以小熊為例指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：過(guò)渡語(yǔ)：那么在這些動(dòng)物中，你最喜歡哪種動(dòng)物？（生說(shuō)一說(shuō)：小猴、小狗、小熊??）是嗎？老師也喜歡這只可愛(ài)的小熊，（板書(shū)：我喜歡它）你能看圖說(shuō)一說(shuō)這只小熊嗎？ 生說(shuō)。師生共同評(píng)一評(píng)。A你認(rèn)為他說(shuō)的好在哪里？哪里怎么樣說(shuō)會(huì)更好一些？ B教師適時(shí)引導(dǎo)（從樣子、動(dòng)作、表情等方面來(lái)說(shuō)），對(duì)于說(shuō)的好的地方，及時(shí)肯定。C教師示范說(shuō)話：同學(xué)們說(shuō)得好，評(píng)得也很精彩，老師也喜歡這只可愛(ài)的小熊，我也想說(shuō)，可以嗎？我最喜歡小熊滾蹺蹺板。你瞧，胖胖的小熊挺著圓鼓鼓的肚子，小心翼翼地站在蹺蹺板上。它一會(huì)兒伸左胳膊，一會(huì)兒伸右胳膊，來(lái)平衡自己笨重的身體。不好，蹺蹺板向左歪了，小熊馬上右腳一使勁，蹺蹺板又回來(lái)了。啊，虛驚一場(chǎng)！小熊馬上露出得意的笑容，好像在說(shuō)：“瞧！我表演得多好！”周圍的小動(dòng)物們看了不由得拍手叫好：“小熊，小熊，你真棒！”（講故事）同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)老師說(shuō)得怎么樣？教師及時(shí)總結(jié)板書(shū)：樣子、動(dòng)作、表情。【學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)并運(yùn)用了很好的學(xué)習(xí)方法，自己卻不知道。這就需要教師及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)和歸納，讓每一個(gè)學(xué)生都有所體驗(yàn)?！縿偛爬蠋熣f(shuō)出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)呢？ 四人小組說(shuō)一說(shuō)。（教師巡視指導(dǎo)）全班交流，注意傾聽(tīng)，評(píng)議。【在說(shuō)話過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)，參與互評(píng)，在聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)中提升說(shuō)話的質(zhì)量。】四、律動(dòng)放松。（播放音樂(lè)）師：你們看動(dòng)物們玩得多么開(kāi)心呀，我們也來(lái)放松一下吧！五、看圖寫(xiě)話寫(xiě)話訓(xùn)練: a．過(guò)渡：你們真能干，把自己喜歡的小動(dòng)物表演說(shuō)清楚，說(shuō)生動(dòng)了，真棒！現(xiàn)在你能不能寫(xiě)下來(lái)呢？ b．提醒：先別著急，老師要提醒你：（出示課件要求）寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)清楚 你喜歡誰(shuí)？它是怎么樣表演的？（寫(xiě)清楚它的樣子 動(dòng)作表情 還可以為它們配上語(yǔ)言呢？），老師送給大家一些好詞呢？（出示課件）你可以讀一讀，選擇幾個(gè)用一用。D學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。（隨機(jī)提醒寫(xiě)話格式，標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等）投影展示學(xué)生習(xí)作過(guò)渡：下面，讓我們來(lái)做做小老師，一起來(lái)看看這位小朋友寫(xiě)的。哪位小老師來(lái)評(píng)一評(píng)，他哪里寫(xiě)得好？為什么？哪里怎樣改會(huì)更好？先讓學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)的文章，然后進(jìn)行評(píng)議。六、總結(jié)今天我們班的小朋友用自己出色的表現(xiàn)贏得了小動(dòng)物們的喜歡，和小動(dòng)物們交上了朋友。第二篇：我喜歡它教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：教案我喜歡它看圖說(shuō)話寫(xiě)話《我喜歡它》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)沿灘區(qū)九洪小校：郭冬梅教材簡(jiǎn)析：學(xué)情分析：通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子們能基本表達(dá)圖畫(huà)的意思。能說(shuō)清楚圖畫(huà)上有哪些動(dòng)物，它們都在干什么？但不能有條理的表達(dá)，想象還不是很合理，所以本節(jié)課在教學(xué)時(shí)要把孩子們觀察所得加上合理的想象比較有條理的說(shuō)出來(lái)作為教學(xué)的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：課標(biāo)上明確指出：“低段的孩子要對(duì)寫(xiě)話有興趣，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中遇到的詞語(yǔ)。”所以在本課設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、插圖激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生有條理的說(shuō)清楚圖上有哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗吭谧寣W(xué)生說(shuō)最喜歡哪種動(dòng)物這是教學(xué)的重難點(diǎn)。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)，先讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生觀察動(dòng)物們的樣子、表情和動(dòng)作，再小組交流，最后全班交流。在孩子們交流時(shí)，我相機(jī)把一些好詞寫(xiě)在黑板上，以便學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候可以運(yùn)用到自己的寫(xiě)話中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)目的：１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。２、激發(fā)說(shuō)話寫(xiě)話的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話寫(xiě)話的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的貼圖教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶大家去一個(gè)特別的地方——?jiǎng)游锿鯂?guó)。那里呀，正準(zhǔn)備舉行一項(xiàng)重要的活動(dòng)。這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們都興高采烈地從四面八方趕來(lái)，你們瞧！二、觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)說(shuō)話大屏出示：書(shū)上的插圖問(wèn)：哪些動(dòng)物來(lái)了？抽生說(shuō)。學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫(huà)。同學(xué)們，我們先總體觀察，這些可愛(ài)的動(dòng)物他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？指名交流：他們?cè)凇硌葑约旱慕^活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)??同學(xué)們真會(huì)想象，我們?cè)倬唧w觀察他們?cè)谧鍪裁矗课覀冊(cè)谟^察的時(shí)候要注意按一定的順序，這樣我們的觀察更有條理。指名交流。（學(xué)生發(fā)言后，教師可相機(jī)問(wèn)是按什么順序觀察的？讓學(xué)生更加明確如何按一定的順序觀察圖畫(huà)。）同學(xué)們，我們?cè)谟^察圖時(shí)，先總體觀察動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?，再具體觀察它們?cè)谧鍪裁础，F(xiàn)在，你們能把這兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)嗎？先同桌交流，再抽生說(shuō)。你最喜歡哪種動(dòng)物？過(guò)渡談話：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！說(shuō)得也不錯(cuò)?，F(xiàn)在老師獎(jiǎng) 勵(lì)大家，請(qǐng)你們看動(dòng)畫(huà)片，欣賞這些活潑的小精靈們表演時(shí)的精彩畫(huà)面。小朋友們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師對(duì)你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察你最喜歡的小動(dòng)物的樣子、動(dòng)作和表情。小組內(nèi)交流：你最喜歡的動(dòng)物的樣子、動(dòng)作和表情。教師巡視指導(dǎo)。抽生全班交流，還可以請(qǐng)喜歡同一個(gè)動(dòng)物的同學(xué)做補(bǔ)充。學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物時(shí)，大屏就出現(xiàn)哪個(gè)動(dòng)物的圖片，教師相機(jī)完善板書(shū)，把一些好詞寫(xiě)在相應(yīng)動(dòng)物的后面。過(guò)渡：我們班的小朋友不光會(huì)觀察，還能清楚的表達(dá)出來(lái)，真能干！相信你們接下來(lái)還會(huì)做得更好。三、指導(dǎo)寫(xiě)話請(qǐng)同學(xué)們把剛才說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的字可以用拼音代替。老師給你們寫(xiě)了個(gè)開(kāi)頭，你可以接著寫(xiě)下去。當(dāng)然，也可以不按老師的開(kāi)頭寫(xiě)。大屏出示開(kāi)頭：有一天，動(dòng)物們?cè)谏掷锱e行雜技表演?？兹冈陂_(kāi)屏，小狗在，歡。學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。四、展示交流寫(xiě)話內(nèi)容抽生讀，教師多鼓勵(lì)，也可請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。五、總結(jié)今天，我們跟著動(dòng)物們到森林里欣賞了雜技表演，我們佩服動(dòng)物的能干、機(jī)靈。老師更佩服同學(xué)們，你們不光能按一定的順序觀察圖畫(huà)，還能用自己的話寫(xiě)下來(lái)，真不錯(cuò)！六、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀自己寫(xiě)的話，檢查句子是否通順，有沒(méi)有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)是否正確。板書(shū)設(shè)計(jì)：看圖說(shuō)話寫(xiě)話我喜歡它孔