【正文】 活教材分析《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章語句優(yōu)美，每一段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文，使12個自然段形成了排比段。”聯(lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。六、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。（1）學生自己感悟，自己練讀。交流質疑。江蘇人，生于浙江金華。培養(yǎng)學生仔細觀察事物，用心體悟事物的能力。［本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生審美與欣賞能力，為后面寫一寫自己喜歡的事物作了鋪墊。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。）［通過以上兩個問題，使學生從整體上感知課文，為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎。］二、自讀課文，學習生字，自主質疑1．自己先讀一讀課文，不認識的字查字典，在有疑問的地方作上標記。學生的自主性越強，積極性越高，閱讀的個性就越能充分發(fā)揮出來。第四篇：《我喜歡》教學設計教材分析《我喜歡》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）五年級上冊第四單元中的第二篇課文。3．你能用“什么時間、誰、在哪里、干什么”將這幅圖說一說嗎？（板書：時間、誰、在哪里、干什么）“我最歡的是、”引導學生將圖意表達完整?！窘虒W準備】 課件、六種動物頭飾。[出示課件]（課文圖片和提示語。（畫面、文字、聲音同時播放）（瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黃黃，蕩秋千可好玩啦！你也來試試！我長鼻子吹的喇叭好聽嗎？我不光是小小潛水員，而且頂球的技術也非常高！大家都說我頑皮，可我還會表演三桃雜技呢！人們都叫我胖胖，可是我在平橫木上左右搖擺，還能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹＝虒W重點：引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。（三）看圖寫話學生習作，教師巡堂指導。它一會兒伸出左手，一會兒伸出右手，來平衡自己笨重的身體。師：誰來評一評？剛才這位同學說孔雀的羽毛是什么顏色的？生：五顏六色的。？師：狂歡節(jié)的場面可熱鬧了，你們想去看看嗎？生：想師：你們要邊看邊注意觀察每個動物分別在表演什么。教學重點引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。大屏出示開頭：有一天，動物們在森林里舉行雜技表演。小組內(nèi)交流：你最喜歡的動物的樣子、動作和表情。同學們，我們先總體觀察，這些可愛的動物他們在舉行什么活動呀？指名交流：他們在——表演自己的絕活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運動會??同學們真會想象，我們再具體觀察他們在做什么？我們在觀察的時候要注意按一定的順序，這樣我們的觀察更有條理。教學目的：１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。六、總結今天我們班的小朋友用自己出色的表現(xiàn)贏得了小動物們的喜歡，和小動物們交上了朋友?！縿偛爬蠋熣f出了自己喜歡的小動物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動物說一說呢？ 四人小組說一說。A你認為他說的好在哪里？哪里怎么樣說會更好一些？ B教師適時引導（從樣子、動作、表情等方面來說），對于說的好的地方，及時肯定。為了能激發(fā)學生說話的興趣，我利用多媒體，用生動的畫面，有趣的音樂刺激學生的感官，激發(fā)孩子們參與的興趣。第一篇：我喜歡它教學設計文檔 教學內(nèi)容：語文出版社S版教材小學二年級上冊第四單元看圖說話寫話。同學們，今天，森林王國要舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了呢？【創(chuàng)設說話情境動物是小孩子永遠喜歡，永遠樂于關注的主題。師生共同評一評。這就需要教師及時幫助學生總結和歸納，讓每一個學生都有所體驗。哪位小老師來評一評，他哪里寫得好？為什么？哪里怎樣改會更好？先讓學生讀一讀自己寫的文章，然后進行評議。在孩子們交流時，我相機把一些好詞寫在黑板上，以便學生在寫的時候可以運用到自己的寫話中，提高學生的語言表達能力。學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察你最喜歡的小動物的樣子、動作和表情。當然，也可以不按老師的開頭寫。二、教學目標１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。師：誰能加上時間和地點來說說動物們在干什么？指名說。它的羽毛非常漂亮，五顏六色的。你瞧，胖胖的小熊挺著圓圓的肚子，小心翼翼地站在蹺蹺板上左搖右擺。（2）同桌之間說一說。２、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。[播放動畫課件] ：六種小動物表演時的精彩畫面。三、看圖寫話寫話訓練：請小朋友們把剛才說的動筆寫下來。比較有條理地寫下來。（師引導學生說）把你喜歡的小動物說給周圍的同學聽，再說給全班同學聽，聽完后評一評?，F(xiàn)在，你能將自己看到和想到的寫下來嗎？五、作品展示。教師的職責是喚醒學生的個性化意識，讓學生面對文本時，能主動地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。教學過程一、談話導入同學們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！說一說你都喜歡什么呢？（學生自由發(fā)言）今天，就讓我們先一起感受臺灣女作家張曉風對生活的喜歡與熱愛吧?。ò鍟n題）［學生有的說喜歡小動物、有的說喜歡和朋友交往，還有的說喜歡做夢??他們的思維十分活躍，拉近了和課文內(nèi)容的距離，激發(fā)了學生學習的興趣。）（板書：四季景物、自然景物、社會生活。在交流過程中重點體會以下問題：（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會到了什么？2．出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。讓學生看一看，說一說自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解。有感情地朗讀課文。交流資料，了解作者張曉風，女，作家。注意讀準字音，讀通句子。（2）作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季不同的景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛）四、品讀課文，感悟語言學生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀，并說說喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。五、課堂小結作者按順序寫自己喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠長存。（1）背誦自己喜歡的段落（2）將其中深刻的句子抄錄下來，制作成書簽。教學目標1．獨立識、寫字8個，讀準字音，記熟字形，在語境中理解詞義。2．再讀課文，思考：從文章整體結構上能發(fā)現(xiàn)什么？3．匯報。）指名讀文，評價。感情自由練讀。以讀代講，引導學生在讀中體會、在讀中感悟，在讀中熱愛大自然、熱愛生活的情感。在我們現(xiàn)實生活中，相信有很多的“我喜歡”也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請大家發(fā)揮自己獨特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)你對大自然和生活的熱愛。教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣同學們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物：喜歡小動物、喜歡和朋友交往，喜歡做夢，喜歡……我們今天就采用朗讀和想象這兩件法寶來繼續(xù)學習臺灣著名作家張曉風的一篇韻味十足的散文——《我喜歡》,感受臺灣女作家張曉風對生活的喜歡與熱愛吧。首先讓我們走進四季。”說一句話，可以是四字詞語，也可以是詩句。（二）學習課文6—12自然段小組研讀6—12自然段，并思考：（課件出示）（1）作者喜歡什么？為什么喜歡？從中我們可以感受到什么？（2）你有什么不懂的問題嗎？在交流中過程中重點體會以下問題：（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？師：微笑是冬天里的暖陽，微笑是一種力量。（5）課文第12自然段省略號自成一段有什么用意？（省略號省去了很多社會與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會處處都洋溢著和諧與美麗。小結：大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里為什么會變得如此美好呢？（作者熱愛自然，熱愛生活）誰還發(fā)現(xiàn)文章在結構在有什么特點？（每段都以“我喜歡”開頭，這就叫排比段。）［設計意圖：入情入境的讀，使學生真正進入課文所營造的意境中，讓學生在充分感情讀的基礎上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗作者對自然景物、事物的獨特感悟，并在讀中，將作者這種獨特的寫作手法內(nèi)化至學生心里。板書設計: 四季景物我喜歡 自然景物熱愛自然、熱愛生活社會生活