【正文】 給予我那么多的教學靈感，要知道這些靈感是可遇而不可求的，每當上完一節(jié)課當我及時的寫下本節(jié)課的反思時我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀點和思想總會有一些是我課前所沒有預設到的，孩子們課上的表現(xiàn)有時候也是出乎我的意料的，我總會小心的一點一滴的記下孩子們的每一點建議，每一點進步....一學期，當我再來翻看備課筆記時，感覺就是一種原音重現(xiàn)，當時的課堂歷歷在目，我想這種反思的記錄方式真的很有價值，其實上課的感覺和感悟就是在那一剎那，就是在剛上完課的那一剎那，只有抓住這個時間和機會，我們才能對自己的教學，對學生的學情都有很好的把握，所以讓我們都來做反思型教師，在不斷的反思中我們的學生才會受益，我們自己才會成長…… 備課要用心去備…….第五篇：初中物理課型如何上好預習課 好的預習是課堂教學成功的一半?，教師講課要備課，學生上課更要備學，這就是預習。、并聯(lián)電路中的控制作用。如概念課著重預習意義、定義、公式，單位、計算等；找出關鍵字句的含義與作用。教師設計預習題時，一定要借助課本資源，進行一系列的，有思考度的閱讀、觀察、實驗的安排，讓學生真正進入到課本中，讓課本真正成為引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例，成為學生培養(yǎng)自身能力的重要途徑。方法二：學生根據(jù)需要展示的題目，提取知識點。三、由老師或課代表提出展示的要求。展示小組的主持人要對學生回答的問題給予點評。小結本節(jié)課的內容。同時選擇有代表性的知識結構向全班展示，供其他小組借鑒、補充、完善。檢測完后，不同學習小組交換批改。七、鞏固小結：（檢查達標情況）鞏固小結是對實驗內容的升華和對教學目標的深化，實驗后教師運用啟發(fā)性的語言引導學生共同歸納本節(jié)課的內容，使其納入系統(tǒng)形成比較清晰的知識結構框架，易于學生鞏固掌握，或由學生自行歸納總結，教師再系統(tǒng)點撥歸納，使整節(jié)課的內容在學生頭腦中形成清晰印象，在此基礎上學生做形成性測試題，教師根據(jù)反饋采取補救措施，及時矯正。五、實驗操作：（教師巡回指導）實驗操作是實驗課的重點，教師要強調學生必須有科學的實驗態(tài)度和實驗方法，依照實驗步驟認認真真組裝、調試、實驗、觀察、記錄，使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，發(fā)現(xiàn)學生實驗中發(fā)生故障時并指導學生檢查原因排除故障；如發(fā)現(xiàn)學生在實驗中有創(chuàng)見性時，要及時肯定加以鼓勵，以調動學生的實驗積極性。當堂檢測，遷移運用教師根據(jù)學生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面的欠缺，圍繞可能出錯的重點、難點、疑點，設計訓練題目，供隨堂訓練之用。查漏補缺每位學生依據(jù)課本，梳理基礎知識，解析易錯、易混點，挖掘知識間的內在聯(lián)系，并在此基礎上查漏補缺。比如：我們組的任務就講解到此，請下一組接著展示。不同的組展示時要善于利用過渡語。（3）要有相應的提問。如何上好展示課一、教師組織上課后，明確學習目標。五、注重回歸書本，培養(yǎng)能力通過預習設計，教師必須將學生引進課本，學生通過閱讀課本、與課本對話，明晰上課要學習的主要內容；初步了解一些概念和規(guī)律建構的過程；明確自己的疑與惑，進而進一步明確聽課的重點及想要搞清的問題。這樣，教師可根據(jù)這第一手材料和信息，及時指出學生預習時的錯誤之處，采取有針對性的教學理念和教學方法，使課堂教學更有針對性，從而提高了課堂教學的效率，培養(yǎng)了學生的能力。制定預習目標和要求還要根據(jù)教學實際，教學內容的不同，預習目標要求就不同。如果我們的教師都能這樣來進行數(shù)學活動的預設，那我們的課堂會越來越精彩。教師在課堂教學中及時檢查目標達成的情況，請可以根據(jù)目標達成的情況及時調整教學過程，改進教學方法，更好的促進教學目標的全面實現(xiàn)。但只要每一節(jié)課去認真的研究和思考這三個維度的目標，相信很快就會找到感覺。因為不同的數(shù)學領域教學的模式和方法也是不同的。此外，教師還必須具有端莊的儀表、從 容的教態(tài)、精煉準確而又適時幽默的語言，起伏的聲調、輔之以恰如 其分的姿勢。突出重點,，備 課時要突出重點。針對整體基礎差的學生，課后作業(yè)及時批改面輔，從以上方面進行加強，多花精力，曉之以理，動之以情，激之以行，持之以恒，一定能啟發(fā)學生強烈的求知欲望，提高學生對物理的學習興趣，從而提高他們的學習成績，全面完成義務教育的教學任務。在學習影響蒸發(fā)快慢因素時，可引導學生分析農村地膜覆蓋是怎樣減慢蒸發(fā)的，是什么時候蓋膜，在什么時候揭膜的目的。二、以成功體驗，激發(fā)學生的學習興趣使成功的體驗與學習形成良性循環(huán)，有興趣才會主動，然而學習興趣的持久取決于成功的體驗，在剛開始學習物理的初期，學生參與學習的興趣是很濃的，如果有了收獲又得到自己和他人的的好評就會使興趣得到加強，否則屢屢的失敗就會銷蝕原來的興趣，因此在平時上課針對他們設計的問題應盡量簡單些，如在講長度測量時可讓他們回答，長度的主要單位是什么？長度測量的工具是什么？2米等于多少分米等，他們回答后說這些也是今后檢測的內容，你們能回答出很不錯，這些問題在中考中也會出現(xiàn)，讓他們也能享受到成功的喜悅，品嘗到學習的樂趣，建立起學好物理的信心。第二篇：怎樣提高初中物理課教學質量（精選）怎樣提高初中物理課教學質量【摘要】物理是一門自然科學中重要的基礎學科。（1）、備課與備人相結合（2）、鉆研教材與借助“教參”相結合（3）、依標準與創(chuàng)造發(fā)揮相結合（4）、重點與一般相結合（5）、舊教案與新備課相統(tǒng)一（6）、課前備與課后備相結合（7）、本學科與它學科相溝通（8）、獨立備課與