物理課改實施方案(存儲版)
【正文】 動機是個體為達到某一有價值的社會目標的內(nèi)部動力，可以通過成就動機訓練來培養(yǎng)。7．成就目標理論 主要觀點：成就目標理論將成就目標劃分為掌握目標和成績目標，主張在學校教育中要注意發(fā)展學生的掌握目標定向。在教學中逐步培養(yǎng)讓學生自己去發(fā)現(xiàn),自己去體驗。再次，清點整理調(diào)查材料，查漏補缺，保證調(diào)查材料符合教科研要求。每個類型均包括若干項調(diào)查項目，制成調(diào)查表。實施階段的主要工作是：制定執(zhí)行計劃、并按計劃實施課題研究，整理和分析資料。在準備階段中，應精心做好以下幾項工作：選擇研究課題、查閱有關(guān)文獻、作一定的調(diào)查研究、進行課題論證、制定研究方案。2．調(diào)查研究法：心理學家奧蘇伯爾指出：“一般稱之為學校情境中的成就動機，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，即認知內(nèi)驅(qū)力，自我提高的內(nèi)驅(qū)力及附屬內(nèi)驅(qū)力。七、課題研究的措施（一）調(diào)查現(xiàn)狀首先確定調(diào)查的對象為農(nóng)村初中初二、初三學生。2．培養(yǎng)學生的自主探究的精神6．自我效能感理論 代表人物班杜拉，主要觀點：自我效能感是指人對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷。2．人本主義的需要理論代表人物馬斯洛，主要觀點：將需要區(qū)分為生理、安全、歸屬與愛、尊重、認知、審美、自我實現(xiàn)7種，前4個層次為基本需要，后3個層次為高級需要。四、完成課題的可行性分析1．本課題的研究有利于農(nóng)村初中提高物理教學質(zhì)量，學校非常支持，在政策、資金以及教研活動方面給予大力支持。對于物理學習動機的研究，無論國外，還是國內(nèi)，都滯后于一般學習動機的研究。 家庭和社會的重視程度對物理學習也有不可乎視的影響?！杜囵B(yǎng)農(nóng)村初中學生物理自主學習能力的探究》實施方案一、課題的提出的背景新課程的一個重要特征是要改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面，實現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。這些特點決定了學生物理學習動機的多樣性。學習動機中的成就動機是影響學業(yè)成績的重要因素（劉曉明等，1991）；教學中不同的目標結(jié)構(gòu)
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