初中物理課堂思維訓(xùn)練教學(xué)措施(存儲(chǔ)版)
【正文】 相對(duì)復(fù)雜，學(xué)科知識(shí)間具有緊密的相關(guān)性，但初中生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，很多情況下雖然聽懂了課本中的教學(xué)內(nèi)容，但是一到實(shí)際應(yīng)用時(shí)就無(wú)從下手?？傊?，在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生設(shè)計(jì)多元化的思維訓(xùn)練活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境以及探索性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的探究方法，全面提高初中物理教學(xué)水平。例如，在“歐姆定律”教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)節(jié)燈光明暗的探究式問(wèn)題，讓學(xué)生可以從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生的探究深度，幫助學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目標(biāo)。同時(shí)物理是基于實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)，學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要理性分析現(xiàn)象，總結(jié)數(shù)據(jù)。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中物理課堂思維訓(xùn)練教學(xué)措施 初中物理是一門邏輯性與應(yīng)用性極強(qiáng)的教學(xué)科目，在初中教學(xué)階段是很重
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