應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。所謂“勤”就是勤管理，勤整理。3.“刻”。學(xué)校成立遠(yuǎn)程教育教研組，定期召開研究遠(yuǎn)程教育工作，結(jié)合學(xué)校的各科性培訓(xùn)、課改教學(xué)和教研工作，促進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程，提高教師的學(xué)科整合能力和校本資源開發(fā)積累能力。能制作簡單的幻燈課件，能對(duì)接收到的資源加工整理，進(jìn)行二次開發(fā)，視其使用情況納入學(xué)月考核。對(duì)教師在教學(xué)中利用遠(yuǎn)程教育資源、設(shè)備上課，效果好的老師，學(xué)校在期末考核中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。五、今后努力方向保證培訓(xùn)時(shí)間，讓教師熟練利用地面衛(wèi)星接受系統(tǒng)，進(jìn)行資料下載、管理、應(yīng)用；加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)操作能力的提高培訓(xùn)，讓教師利用多媒體教室熟練授課。2.“放”。所謂“早”就是早做準(zhǔn)備，早開機(jī)。學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把這些理論運(yùn)用到課堂教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的注意和記憶，鞏固教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體，把它設(shè)置成“飛入”、“切入”、“螺旋”等動(dòng)畫效果以及 “打字”、“機(jī)關(guān)槍”、“爆炸”、“打碎玻璃”、“風(fēng)鈴”等聲音效果，同時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)成彩色文字。也可以根據(jù)教材內(nèi)容有的放矢地增加一些課外知識(shí)，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)課本起到補(bǔ)充作用。我們堅(jiān)信，只要腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，積極探索，持續(xù)創(chuàng)新，我校教育事業(yè)一定會(huì)邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)校”目標(biāo)！中江縣御河中學(xué)校第三篇：2009遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用總結(jié)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用總結(jié)一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。我們深刻體會(huì)到，要把應(yīng)用落到實(shí)處，必須扎實(shí)抓好教師培訓(xùn)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾科技文化素質(zhì)的提高，綜合發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的社會(huì)服務(wù)功能。遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用是實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程的核心，也是推動(dòng)農(nóng)村教育改革與發(fā)展的有效手段。我們首先加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校全體教職工的信息化素養(yǎng)和應(yīng)用技能的培訓(xùn)，先后以各種形式組織培訓(xùn)3次，95%以上的教師都掌握了這一應(yīng)用技術(shù)。（三）注重應(yīng)用，堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”一是堅(jiān)持與教師培訓(xùn)相結(jié)合。四、加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化師生運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，服務(wù)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源已走入我校，其豐富的教育內(nèi)涵，洞開了我校教育教學(xué)的新天地，也使優(yōu)質(zhì)教育資源的充分利用和共享成為現(xiàn)實(shí)通過一個(gè)學(xué)期的運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源的優(yōu)勢在我校得到了師生的認(rèn)可，起到了積極的推動(dòng)作用，促使了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一、遠(yuǎn)程教育管理學(xué)校立即成立了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，負(fù)責(zé)規(guī)劃和管理遠(yuǎn)程教育的日常工作，同時(shí)成立了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作小組，由專人對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行下載、分類整理、建立學(xué)校資源庫，配合教科研室引導(dǎo)教師整合應(yīng)用資源、組織教師進(jìn)行教學(xué)研究等。以確保遠(yuǎn)程教育資源在教育教學(xué)中的運(yùn)用與整合研究，為遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用提供了一個(gè)廣闊的空間。御河中學(xué)充分利用遠(yuǎn)程教育這一資源平臺(tái)，在管用方面重引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師普遍地用、持續(xù)地用、深入地用，真正讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育走近了教師，走進(jìn)了課堂，走近了學(xué)生。根據(jù)市局的安排，我校選派管理人員和技術(shù)人員參加市級(jí)和省級(jí)的骨干教師培訓(xùn)，以更好地為我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)。第四，嚴(yán)格培訓(xùn)考核。為推動(dòng)遠(yuǎn)教
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