利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)活動工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 清遠(yuǎn)程教育對我們的影響和輔助作用?？傊?，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)力爭在以后的教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，形成一定的綜合能力。我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。在利用學(xué)生自習(xí)時，教師利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。二、精益求精，有效利用遠(yuǎn)程教育資源，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。一、認(rèn)真地了解遠(yuǎn)程教育的起源及發(fā)展慨況，掌握遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的聯(lián)系與區(qū)別，在此基礎(chǔ)上深入弄清遠(yuǎn)程教育對我們的影響和輔助作用。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，是數(shù)學(xué)教師需要完成的首要任務(wù)。數(shù)學(xué)，由于其自身知識的特點(diǎn)，在學(xué)生眼里，總顯得枯燥無味，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和積極性。我想，與其看著學(xué)生家長去購買這樣或是那樣的數(shù)學(xué)習(xí)題，在學(xué)生回家之后“命令”學(xué)生埋頭做到深夜，還不如在課堂上的鞏固拓展環(huán)節(jié)當(dāng)中，把下載的數(shù)學(xué)教學(xué)資源中的例題和練習(xí)給學(xué)生打印出來，抄給或是發(fā)給學(xué)生去練習(xí)，然后進(jìn)行交流、探討、練習(xí)和講解，這樣一來，既減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，又鞏固和拓展了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，同時，也向?qū)W生灌輸這樣一種思想，信息的來源，不僅僅局限于書本，電腦和網(wǎng)絡(luò)，同樣能夠提供豐富的、實(shí)用的信息，有些時候，后者提供的信息更快捷方便朱永強(qiáng)老師第二篇：利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)工作222利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)工作遠(yuǎn)程教育正籠罩在璀璨的光環(huán)之中,遠(yuǎn)程教育之所以引人注目,不僅僅因?yàn)槠洳捎昧爽F(xiàn)代化的教學(xué)手段,更因?yàn)樗恰皞€性化教學(xué)”，以學(xué)生為中心的教學(xué)等先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，利用它來輔助我們的教學(xué)是義不容辭的，因此，在本學(xué)期我綜合地利用了現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能力和遠(yuǎn)程教育資源的利用水平，符合現(xiàn)代教學(xué)的要求。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。我聽過這樣一節(jié)數(shù)學(xué)課《時間》：教師在講這
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