【正文】 后關好門窗。每學期組織一次遠程教育接收研討活動。負責做好軟件和驅動程序的備份工作。二、各接收站學校要建立健全設備和資源管理制度，做到專人管理、專人負責。每月按時將所收教學資源刻錄成光盤，交教務處，分發(fā)給各教研組，并做好記錄。九、未提高接收站設備壽命和使用率，管理人員必須經(jīng)常接受培訓和學習。應有情況的記錄包括：教師的心得體會和學校對教師學習效果的記錄，由檔案管理員負責收集。重要文檔的備份。三、有計劃、有步驟地開展網(wǎng)上教師繼續(xù)教育，并建立培訓檔案。遠程教室安全管理制度一、使用遠程教育設備時要嚴格按照操作規(guī)程使用，禁止非正常關機，禁止隨意拔插各種連接線。九、使用人員如發(fā)現(xiàn)計算機系統(tǒng)運行異常，應及時與管理人員連續(xù)，非專業(yè)管理人員不得擅自拆開計算機調(diào)換設備配件，外請人員對遠程教育設備進行維修時，學校相關人員應自始至終協(xié)同。七、保持計算機及周圍環(huán)境清潔，不要在計算機附近吸煙、用餐、會客。嚴格簽到、請假。第四篇：《淺談現(xiàn)代遠程教育資源的有效應用》黃卉淺談現(xiàn)代遠程教育資源的有效應用黃卉 廬山區(qū)海會中心小學 郵編：332018摘要：現(xiàn)代遠程教育是我國基礎教育發(fā)展的重大歷史性工程。通過我對遠程教育資源的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)它不僅能給老師提供自學的機會和條件，同時更能讓農(nóng)村的孩子和城市的孩子一樣，同在一片藍天下，享受優(yōu)質教育資源，從而提高農(nóng)村小學教育的質量與效益。非常適合我們教學一線。2．分類存儲，讓教育資源系統(tǒng)化。評價農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。教師通過創(chuàng)設情景、組織、引領、指導等手段，借助多媒體技術優(yōu)勢培養(yǎng)學生的收集、處理信息的能力?？梢宰屓珔^(qū)的教師能夠做到交流互補，也避免了資源的閑置和浪費，把這些資源提供給更多的人使用。主要學科的教師每學期分學科至少舉辦兩次應用現(xiàn)代教育技術進行教學的公開課、觀摩課、示范課、研討課或說課、講課、評課活動。同時，幫助學校建立了適合的教學資源庫。郝家莊小學2009年9月。通過形式多樣的培訓、學習，大大提高了教師的信息技術水平。我們堅信，只要我們能結合學校的實際，發(fā)揮好各自的優(yōu)勢，充分地利用遠程教育資源，用新課程標準的嶄新理念，精心打造，強化管理和運用，遠程教育必將給我們的教育帶來勃勃的生機。教學資源中的示范課，我們可以在教師業(yè)務學習中放出來讓老師學習觀摩，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學習，去探索，一定能為教學服務的。計算機教室也不能僅僅用于上信息技術課，更不能僅僅用來學打字，而要與多媒體教室結合起來，盡可能多地用于各學科的教學和開展各種教育活動。遠程教育系統(tǒng)的資源一種信息，只有充分流動起來形成信息流，并實現(xiàn)有效的溝通后，才能充分發(fā)揮其作用。資源建設必須保證質量，要符合國家的要求，保證在政治性、科學性上的正確，要嚴格審查。遠程教育資源具有如下特點：教育資源豐富，實用性強，資源結構合理，具有權威性，傳輸方便快捷。遠程教育的資源內(nèi)容豐富、形式多樣，具有很強的實用性及移植性。五、對學習情況每半年進行一次測試，做好記載，將測試成績納入年終考評；定期或不定期組織檢查，年終通報出勤、學習記錄、撰寫學習心得、總結等情況，并將其納入考核民主評議黨員的內(nèi)容之一。二、建立“二冊二薄”，及時向上級反饋有關學習情況。五、牢固樹立安全意識，謹防電腦病毒侵入，拒絕使用來歷不明的軟件和光盤，已正常運轉的軟件，不得隨意修改程序和相關參數(shù)。七、定期檢查、保養(yǎng)遠程教育設備，保障運行安全可靠，妥善保管軟硬件設備及其相關設備的驅動程序、保修卡及重要隨機文件。四、要充分合理的使用遠程教育網(wǎng)絡資料進行校本培訓，網(wǎng)絡校本培訓資料下載情況要及時填寫登記表。遠程教育接收培訓制定一、為了提高學校教師掌握遠程教育接收操作技能水平，特制定此項制度。資源庫的備份。（由安全管理員負責登記）遠程教育接收室使用情況（使用的教材、課程進度表、公開課教案，由教研組長總結和整理）。遠程教育接收機和遠程教育接收天線由于人為因素損壞，設備維護及賠償費用自行解決。四、各接收站學校要做好資源接收、整理、使用及登記制度。五、遠程教育接收室設備安全管理員工作職責收視點設備管理及使用制度一、各接收站學校必須成立以教輔站站長、各校校長為組長的“接收站”領導小組，并實行站長（校長）負責制。定期組織教室開展遠程教育接收教研課，同時有責任與上級部門進行溝通，積極組織參加上級部門組織的遠程教育接收，同時要有學習心得體會。遠程教育管理人員職責一、遠程教育接收主管領導的職責：制定各學期的遠程教育發(fā)展規(guī)劃、網(wǎng)絡校本培訓計劃，對遠程教育接收整體工作要有規(guī)劃、有目標。教室內(nèi)應按防火規(guī)定配備消防器材，管理人員要熟悉消防器材的存放位置和使用方法，發(fā)現(xiàn)火情及時報警，并采取有效措施及時滅火。七、建立機房管理制度，制定防火、防潮、防盜措施。四、不得隨意拔插、拆卸機房內(nèi)的各種電源線，有問題及時向管理人員反映。如屬于故意破壞，除賠償外，還應給予相應處理。三、每周重新接收一次“教育信息”欄目以保證信息的更新。有了這三個階段作為鋪墊，我們就開始著手制訂教師對遠程教育資源應用的考評制度。通過培訓我校教師的信息技術水平上了一個新臺階。還針對優(yōu)質課實錄進行評課，討論如何更有效地利用資源整合上課，這樣做教師不但對平時積累的應用資源的情況進行了分析，還總結出了寶貴的經(jīng)驗。我校的管理始終本著管理促運用、培訓促應用、活動促應用的原則，盡可能地將遠程教育發(fā)揮到最大的功用。一、重視遠教工程，制訂培訓計劃當我校先后配齊了電腦室、光盤播放室、衛(wèi)星遠程接收室和多媒體室的設備后，在欣喜的同時我校領導也犯了愁，愁的是有了“硬件”，可“軟件”跟不上，因為我校根本沒有一個信息技術方面的專業(yè)教師，日后的管理、使用和維修該怎么辦？經(jīng)過學校領導班子的反復討論、比較，最終決定：事在人為，從頭學起。我校在應用遠教資源的幾年中，歷經(jīng)了酸甜苦辣，但“功夫不負有心人”我們總算摸索出了自己的一些經(jīng)驗，在此與大家共免。②有選擇性用資源。生活負擔和生存條件逼得他們不得不向錢看。主觀因素的影響（1）教師方面的影響。在“一塊黑板、一支粉筆”的設備去談實現(xiàn)現(xiàn)代教育教學，發(fā)揮遠程教研的重要作用還真是存在困難。豐富的教育教學資源，能夠轉變我們的教育教學理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學手段，提高課堂教學效率，促進學校的教育教學發(fā)展。關鍵詞：農(nóng)村中小學遠程教育資源有效應用隨著現(xiàn)代信息教育技術的普及,國家遠程教育項目的實施，使我校教育搭上了信息時代的列車。農(nóng)村中學條件差，還是一塊黑板、幾盒粉筆作為傳授知識的載體。而網(wǎng)絡沒有人約束，主要是聊天、打游戲，什么網(wǎng)絡學習、收集資料早已拋到九霄云外。現(xiàn)代社會是知識經(jīng)濟的年代，農(nóng)村教師除了工資外，沒有其它待遇。在教學資源欠缺的農(nóng)村地區(qū)，教師課前觀看教學光盤，利用教學光盤進行備課、教學，無疑是雪中送炭了，利用光盤進行教學，能夠提高學校的教育教學質量，有效地解決農(nóng)村學校教師水平不高、師資不足的問題，能夠為這些學校逐步開齊、開好國家要求的課程創(chuàng)造條件。參考文獻：[1]中央電教館，中央電教館資源中心——農(nóng)村遠程教育IP資源[DB/OL].北京：中央電教館資源中心，2005，2006.[2]龔道敏，不讓大山擋住教師專業(yè)發(fā)發(fā)展的腳步—