【正文】 后關(guān)好門窗。每學(xué)期組織一次遠(yuǎn)程教育接收研討活動(dòng)。負(fù)責(zé)做好軟件和驅(qū)動(dòng)程序的備份工作。二、各接收站學(xué)校要建立健全設(shè)備和資源管理制度，做到專人管理、專人負(fù)責(zé)。每月按時(shí)將所收教學(xué)資源刻錄成光盤，交教務(wù)處，分發(fā)給各教研組，并做好記錄。九、未提高接收站設(shè)備壽命和使用率，管理人員必須經(jīng)常接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。應(yīng)有情況的記錄包括：教師的心得體會(huì)和學(xué)校對(duì)教師學(xué)習(xí)效果的記錄，由檔案管理員負(fù)責(zé)收集。重要文檔的備份。三、有計(jì)劃、有步驟地開展網(wǎng)上教師繼續(xù)教育，并建立培訓(xùn)檔案。遠(yuǎn)程教室安全管理制度一、使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備時(shí)要嚴(yán)格按照操作規(guī)程使用，禁止非正常關(guān)機(jī)，禁止隨意拔插各種連接線。九、使用人員如發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行異常，應(yīng)及時(shí)與管理人員連續(xù)，非專業(yè)管理人員不得擅自拆開計(jì)算機(jī)調(diào)換設(shè)備配件，外請(qǐng)人員對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行維修時(shí)，學(xué)校相關(guān)人員應(yīng)自始至終協(xié)同。七、保持計(jì)算機(jī)及周圍環(huán)境清潔，不要在計(jì)算機(jī)附近吸煙、用餐、會(huì)客。嚴(yán)格簽到、請(qǐng)假。第四篇：《淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效應(yīng)用》黃卉淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效應(yīng)用黃卉 廬山區(qū)海會(huì)中心小學(xué) 郵編：332018摘要：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重大歷史性工程。通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)它不僅能給老師提供自學(xué)的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)更能讓農(nóng)村的孩子和城市的孩子一樣，同在一片藍(lán)天下，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從而提高農(nóng)村小學(xué)教育的質(zhì)量與效益。非常適合我們教學(xué)一線。2．分類存儲(chǔ)，讓教育資源系統(tǒng)化。評(píng)價(jià)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程成敗與否，最重要的指標(biāo)就是它的應(yīng)用效益。教師通過創(chuàng)設(shè)情景、組織、引領(lǐng)、指導(dǎo)等手段，借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息的能力。可以讓全區(qū)的教師能夠做到交流互補(bǔ)，也避免了資源的閑置和浪費(fèi)，把這些資源提供給更多的人使用。主要學(xué)科的教師每學(xué)期分學(xué)科至少舉辦兩次應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的公開課、觀摩課、示范課、研討課或說課、講課、評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)，幫助學(xué)校建立了適合的教學(xué)資源庫(kù)。郝家莊小學(xué)2009年9月。通過形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，大大提高了教師的信息技術(shù)水平。我們堅(jiān)信，只要我們能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，發(fā)揮好各自的優(yōu)勢(shì)，充分地利用遠(yuǎn)程教育資源，用新課程標(biāo)準(zhǔn)的嶄新理念，精心打造，強(qiáng)化管理和運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育必將給我們的教育帶來勃勃的生機(jī)。教學(xué)資源中的示范課，我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中放出來讓老師學(xué)習(xí)觀摩，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學(xué)習(xí)，去探索，一定能為教學(xué)服務(wù)的。計(jì)算機(jī)教室也不能僅僅用于上信息技術(shù)課，更不能僅僅用來學(xué)打字，而要與多媒體教室結(jié)合起來，盡可能多地用于各學(xué)科的教學(xué)和開展各種教育活動(dòng)。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的資源一種信息，只有充分流動(dòng)起來形成信息流，并實(shí)現(xiàn)有效的溝通后，才能充分發(fā)揮其作用。資源建設(shè)必須保證質(zhì)量，要符合國(guó)家的要求，保證在政治性、科學(xué)性上的正確，要嚴(yán)格審查。遠(yuǎn)程教育資源具有如下特點(diǎn)：教育資源豐富，實(shí)用性強(qiáng)，資源結(jié)構(gòu)合理，具有權(quán)威性，傳輸方便快捷。遠(yuǎn)程教育的資源內(nèi)容豐富、形式多樣，具有很強(qiáng)的實(shí)用性及移植性。五、對(duì)學(xué)習(xí)情況每半年進(jìn)行一次測(cè)試，做好記載，將測(cè)試成績(jī)納入年終考評(píng)；定期或不定期組織檢查，年終通報(bào)出勤、學(xué)習(xí)記錄、撰寫學(xué)習(xí)心得、總結(jié)等情況，并將其納入考核民主評(píng)議黨員的內(nèi)容之一。二、建立“二冊(cè)二薄”，及時(shí)向上級(jí)反饋有關(guān)學(xué)習(xí)情況。五、牢固樹立安全意識(shí)，謹(jǐn)防電腦病毒侵入，拒絕使用來歷不明的軟件和光盤，已正常運(yùn)轉(zhuǎn)的軟件，不得隨意修改程序和相關(guān)參數(shù)。七、定期檢查、保養(yǎng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備，保障運(yùn)行安全可靠，妥善保管軟硬件設(shè)備及其相關(guān)設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序、保修卡及重要隨機(jī)文件。四、要充分合理的使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行校本培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)資料下載情況要及時(shí)填寫登記表。遠(yuǎn)程教育接收培訓(xùn)制定一、為了提高學(xué)校教師掌握遠(yuǎn)程教育接收操作技能水平，特制定此項(xiàng)制度。資源庫(kù)的備份。（由安全管理員負(fù)責(zé)登記）遠(yuǎn)程教育接收室使用情況（使用的教材、課程進(jìn)度表、公開課教案，由教研組長(zhǎng)總結(jié)和整理）。遠(yuǎn)程教育接收機(jī)和遠(yuǎn)程教育接收天線由于人為因素?fù)p壞，設(shè)備維護(hù)及賠償費(fèi)用自行解決。四、各接收站學(xué)校要做好資源接收、整理、使用及登記制度。五、遠(yuǎn)程教育接收室設(shè)備安全管理員工作職責(zé)收視點(diǎn)設(shè)備管理及使用制度一、各接收站學(xué)校必須成立以教輔站站長(zhǎng)、各校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“接收站”領(lǐng)導(dǎo)小組，并實(shí)行站長(zhǎng)（校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制。定期組織教室開展遠(yuǎn)程教育接收教研課，同時(shí)有責(zé)任與上級(jí)部門進(jìn)行溝通，積極組織參加上級(jí)部門組織的遠(yuǎn)程教育接收，同時(shí)要有學(xué)習(xí)心得體會(huì)。遠(yuǎn)程教育管理人員職責(zé)一、遠(yuǎn)程教育接收主管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)：制定各學(xué)期的遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)遠(yuǎn)程教育接收整體工作要有規(guī)劃、有目標(biāo)。教室內(nèi)應(yīng)按防火規(guī)定配備消防器材，管理人員要熟悉消防器材的存放位置和使用方法，發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警，并采取有效措施及時(shí)滅火。七、建立機(jī)房管理制度，制定防火、防潮、防盜措施。四、不得隨意拔插、拆卸機(jī)房?jī)?nèi)的各種電源線，有問題及時(shí)向管理人員反映。如屬于故意破壞，除賠償外，還應(yīng)給予相應(yīng)處理。三、每周重新接收一次“教育信息”欄目以保證信息的更新。有了這三個(gè)階段作為鋪墊，我們就開始著手制訂教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的考評(píng)制度。通過培訓(xùn)我校教師的信息技術(shù)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。還針對(duì)優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄進(jìn)行評(píng)課，討論如何更有效地利用資源整合上課，這樣做教師不但對(duì)平時(shí)積累的應(yīng)用資源的情況進(jìn)行了分析，還總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我校的管理始終本著管理促運(yùn)用、培訓(xùn)促應(yīng)用、活動(dòng)促應(yīng)用的原則，盡可能地將遠(yuǎn)程教育發(fā)揮到最大的功用。一、重視遠(yuǎn)教工程，制訂培訓(xùn)計(jì)劃當(dāng)我校先后配齊了電腦室、光盤播放室、衛(wèi)星遠(yuǎn)程接收室和多媒體室的設(shè)備后，在欣喜的同時(shí)我校領(lǐng)導(dǎo)也犯了愁，愁的是有了“硬件”，可“軟件”跟不上，因?yàn)槲倚８緵]有一個(gè)信息技術(shù)方面的專業(yè)教師，日后的管理、使用和維修該怎么辦？經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的反復(fù)討論、比較，最終決定：事在人為，從頭學(xué)起。我校在應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的幾年中，歷經(jīng)了酸甜苦辣，但“功夫不負(fù)有心人”我們總算摸索出了自己的一些經(jīng)驗(yàn)，在此與大家共免。②有選擇性用資源。生活負(fù)擔(dān)和生存條件逼得他們不得不向錢看。主觀因素的影響（1）教師方面的影響。在“一塊黑板、一支粉筆”的設(shè)備去談實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教研的重要作用還真是存在困難。豐富的教育教學(xué)資源，能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源有效應(yīng)用隨著現(xiàn)代信息教育技術(shù)的普及,國(guó)家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施，使我校教育搭上了信息時(shí)代的列車。農(nóng)村中學(xué)條件差，還是一塊黑板、幾盒粉筆作為傳授知識(shí)的載體。而網(wǎng)絡(luò)沒有人約束，主要是聊天、打游戲，什么網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、收集資料早已拋到九霄云外?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的年代，農(nóng)村教師除了工資外，沒有其它待遇。在教學(xué)資源欠缺的農(nóng)村地區(qū)，教師課前觀看教學(xué)光盤，利用教學(xué)光盤進(jìn)行備課、教學(xué)，無疑是雪中送炭了，利用光盤進(jìn)行教學(xué)，能夠提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，有效地解決農(nóng)村學(xué)校教師水平不高、師資不足的問題，能夠?yàn)檫@些學(xué)校逐步開齊、開好國(guó)家要求的課程創(chuàng)造條件。參考文獻(xiàn)：[1]中央電教館，中央電教館資源中心——農(nóng)村遠(yuǎn)程教育IP資源[DB/OL].北京：中央電教館資源中心，2005，2006.[2]龔道敏，不讓大山擋住教師專業(yè)發(fā)發(fā)展的腳步—