現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在教學(xué)過(guò)程中有些問(wèn)題，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，即使在教師繪聲繪色的講述后，感情仍很淡漠，但運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)能夠使聲畫(huà)并存，生動(dòng)直觀地將教學(xué)信息再現(xiàn)于學(xué)生的感官。如：聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成了學(xué)習(xí)，既開(kāi)發(fā)了思路，又開(kāi)闊了視野。創(chuàng)新能力的極大提高。利用遠(yuǎn)程教育資源中心的“教學(xué)案例”設(shè)立的“課堂實(shí)錄”和“同步課堂”“同步輔導(dǎo)”欄目為學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)辟了一個(gè)嶄新領(lǐng)域。遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系。遠(yuǎn)教資源的共享性，使我們農(nóng)村與城市共有一片藍(lán)天，能有效地提高我們教師的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)水平，更主要的是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效果。變抽象為具體，活生生的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，反復(fù)播放，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)重難點(diǎn)有可能達(dá)到終生不忘的映象，這是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程無(wú)法達(dá)到的。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。在使用時(shí)的熟練程度還有待于提高，由于我的遠(yuǎn)程教育工作起步較晚，完全是在學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展起來(lái)的，因此，經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，這一方面還有待于提高。例如，在講授第六單元IlikemusicthatIcandanceto時(shí)，我下載遠(yuǎn)教資源中音樂(lè)，在多媒體上播放，逼真的圖象、聲音使學(xué)生對(duì)不同種類音樂(lè)有清楚的感知，學(xué)生聽(tīng)得專注，記得牢固。懂得了要從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益的教學(xué)方式。二、運(yùn)用“資源”，開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合。（三）、今后提高本組資源應(yīng)運(yùn)效率的建議繼續(xù)加強(qiáng)教師應(yīng)用能力，特別是整合資源能力的培訓(xùn)。每位教師每學(xué)期至少設(shè)計(jì)制作一件有推廣價(jià)值的教學(xué)軟件（課件）；寫(xiě)一篇關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗(yàn)文章或心得體會(huì)。每學(xué)期舉辦教育軟件應(yīng)用與課件制作比賽活動(dòng)；學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際和特點(diǎn)，選定一、兩個(gè)科研課題，形成適合本地本校實(shí)際的教學(xué)方法和模式。這樣，有力地促進(jìn)了教師思想觀念的更新和業(yè)務(wù)水平的提高。教學(xué)資源中與教材同步的系列教學(xué)設(shè)計(jì)示例，為我提供了新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，在撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和教案時(shí)，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善，使之成為符合自己教學(xué)實(shí)際的教學(xué)資源。通過(guò)觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的直觀圖象，可使教學(xué)內(nèi)容由虛變實(shí)，化靜為動(dòng)，化復(fù)雜為簡(jiǎn)明，巧用網(wǎng)絡(luò)的
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