【正文】 ？”（小弟弟）“我們跟他問(wèn)個(gè)好吧！”（小弟弟，你好）“小弟弟還小，我們一起告訴他：39。（1）請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探索之中。（1）現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友？（2）模仿小兔子走路?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，這是什么地方？（羊村）師：羊村里都有誰(shuí)呀？師：你們想不想跟我去羊村玩？好，我們出發(fā)咯！二、學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路學(xué)習(xí)小弟弟走路播放ppt1。師：小弟弟遇到了小烏龜，他們?cè)谧鍪裁?？學(xué)誰(shuí)走路？（跟著小烏龜一起爬）師：小弟弟和小烏龜是怎么爬的？引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)一步一步爬啊爬?！保〒u啊搖，如果幼兒一時(shí)難以想到，教師以“搖啊搖”動(dòng)作提示）幼兒集體學(xué)說(shuō)。（鴕鳥）師邊示范跨步走邊講解，大鴕鳥的腿很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路上有一條溝也能“跨”過(guò)去。師：大老虎來(lái)了，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？（逃跑）出示ppt師：小動(dòng)物們逃跑的時(shí)候，還在不在學(xué)別的小動(dòng)物走路呢？為什么不學(xué)了？師小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己走路的樣子，自己走路的樣子才是又快又好的，不然走的太慢了，要被大老虎吃掉的?；顒?dòng)過(guò)程：一、以”羊村“吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。觀察畫面，進(jìn)入故事情節(jié)。師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜）（2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。師：兩個(gè)朋友爬著爬著遇見(jiàn)了誰(shuí)了啊？（大白鴨）大白鴨是怎么走路的？我們來(lái)試一試，看誰(shuí)最像大白鴨。（一邊跳一邊說(shuō)：小兔子一步一步跳啊跳）師：他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢！又來(lái)了一個(gè)新朋友，這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？（大鴕鳥）大鴕鳥腿長(zhǎng)長(zhǎng)的。幼兒操作，給剩下的朋友排排隊(duì)。一步一步走啊走教案11活動(dòng)目標(biāo)：欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（要求幼兒邊走邊說(shuō)：烏龜一步一步爬啊爬）。活動(dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)是我們幼兒園上個(gè)學(xué)期在組織公開教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我選擇的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。我巧妙設(shè)計(jì)了“大老虎的出現(xiàn)”來(lái)“抑制幼兒高漲的情緒”，變“熱鬧”為“安靜”。一步一步走啊走教案12活動(dòng)目標(biāo):欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)操作材料人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、以”羊村“吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、錄音活動(dòng)過(guò)程：一、情景激趣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。師：小烏龜是怎么爬的呀？是慢慢的，還是快快的呢？（幼兒做出小烏龜爬的樣子，邊爬邊說(shuō)，是慢慢的……）師：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。師：小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺，踱著走，又會(huì)遇到誰(shuí)呢？幼：馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。回到家里來(lái)吧，小孩，大鴕鳥、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè)，排好了隊(duì)大步跨，好神氣呀！這時(shí)，它們又會(huì)遇到誰(shuí)呢？幼：大獅子、大象、大老虎。[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法，讓幼兒了解繪本內(nèi)容，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在猜測(cè)，邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)繪本中的重復(fù)句式，特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞，如像小烏龜一樣慢慢爬，像大鴕鳥一樣大步跨]三、完整閱讀。知道繪本故事中每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，并學(xué)說(shuō)“一步一步X啊X”的句式。（二）教師出示動(dòng)物身體某個(gè)部分的圖片，讓幼兒猜測(cè)，并模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)“一步一步X啊X”。師：我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子，邊走邊說(shuō)那句好聽的話。師：小朋友剛才都遇到那些小動(dòng)物啦？它們又是怎么走路的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）是誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)聽一聽。師：你還能模仿那些小動(dòng)物走路的樣子？可以和好朋友一起學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好聽的話。教師繼續(xù)出示PPT，播放音頻，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。教師可以讓幼兒坐在位置上仔細(xì)觀察示范“跨”的動(dòng)作。）如果能用剛才的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)就更好了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（讓幼兒遷移剛才所學(xué)的句式。（教師邊播放PPT，邊說(shuō)“一步一步走啊走”，讓幼兒對(duì)這句話有初步的概念。在語(yǔ)言活動(dòng)中滲透游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用游戲活動(dòng)的形式感受和理解繪本故事的情節(jié)，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。P11師：小動(dòng)物和小孩真的開始逃了，它們是怎么逃回家的？幼：小烏龜，喔——唷，喔——唷，爬啊爬小白鴨，搖搖擺擺，搖搖擺擺，走啊走小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳大鴕鳥，大步跨小孩，啊喲，啊喲，跑啊跑P12師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒(méi)有？幼：沒(méi)有。師：這是一只很大很大的鳥，它的脖子很長(zhǎng)，腳也很長(zhǎng)，它有一個(gè)好聽的名字叫鴕鳥（幼兒學(xué)說(shuō)），小孩他們看見(jiàn)一只大鴕鳥，于是——P9教師輕輕翻一頁(yè)幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥一樣走路。P5師：??！真的，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢，大白鴨是怎么走路的呀？［“大白鴨是這么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說(shuō)著邊離開了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來(lái)“搖搖擺擺、搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見(jiàn)了什么？幼：看見(jiàn)一只大烏龜。樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過(guò)繪本與游戲的39。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中?；顒?dòng)目標(biāo)：在觀察畫面、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。我覺(jué)得老師們說(shuō)的不是不無(wú)道理，但是細(xì)一想，先讓孩子們拿著生疏的繪本，學(xué)習(xí)閱讀的方法，僅僅是為了老師能較順利的組織完這節(jié)活動(dòng)，豈不是違背了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律？幼兒要在玩中學(xué)、學(xué)中玩，是我們幼兒教育的基本原則，本節(jié)活動(dòng)“先動(dòng)后靜”或“先靜后動(dòng)”都不是主要的，關(guān)鍵主要是看教師如何去有效的處理動(dòng)靜之間的關(guān)系、如何很好的去轉(zhuǎn)化。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種“人物”走路的形態(tài)并配上有節(jié)奏的音樂(lè)律動(dòng)，讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)“小弟弟一步一步走呀走、小烏龜一步一步爬呀爬、小兔子一步一步跳呀跳……”在整個(gè)學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，幼兒興趣高漲、氣氛活躍。四、延伸活動(dòng)：師：小路上一共5個(gè)朋友一步一步向羊村進(jìn)發(fā)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以”羊村“吸引孩子注意?；顒?dòng)開始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？回憶一下，第1個(gè)是誰(shuí)？第5個(gè)是誰(shuí)??？（觀看PPT）看看是不是?！皫煟涸瓉?lái)是小兔子走路一步一步跳著來(lái)的。以猜測(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)）師幼共同邊說(shuō)邊學(xué)小弟弟走路。師：你們面前都有小路了吧！把小路舉起來(lái)給老師看看，你們真棒，都是大力士?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)。這樣的表情是什么意思？從哪里看出它們很害怕？師：它們?yōu)槭裁磿?huì)害怕？出示大老虎。師：我們也來(lái)學(xué)小兔慢慢地一步一步跳啊跳去羊村，好嗎？（提醒幼兒有節(jié)奏感、一步一步慢慢地跟著老師跳一跳，指出有的小朋友跳得太快）學(xué)習(xí)鴕鳥走路師：今天好熱鬧，來(lái)了這么多的39。小弟弟和烏龜遇到大白鴨，又會(huì)做什么呢？（學(xué)大白鴨走路）師：誰(shuí)會(huì)學(xué)大白鴨走路？（請(qǐng)幼兒嘗試）在幼兒嘗試時(shí)，教師小結(jié)：大白鴨有兩個(gè)小翅膀，我們用小手放在身體的兩邊，大白鴨走路是搖搖擺擺的。（強(qiáng)調(diào)一步一步是慢慢地走。（1）（觀察畫面）這個(gè)朋友是誰(shuí)？你怎么知道是小兔子？一步一步走啊走教案9活動(dòng)目標(biāo)：欣賞畫面，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容，感受繪本的情趣。（1）看誰(shuí)來(lái)了？小弟弟是怎么去的？（2）模仿小弟弟走路神氣的樣子，模仿小鴨子走路的39?；顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的走路的姿勢(shì)，邊走邊說(shuō):一步一步X啊X三、幼兒游戲請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡，模仿這些動(dòng)物走路。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)”小烏龜“，并且一邊爬一邊說(shuō)”一步一步爬啊爬“。這是什么地方？（羊村）羊村里有誰(shuí)呀？你們最喜歡誰(shuí)呀？羊村前面有一條路我們一起走吧。但在教學(xué)過(guò)程中，幼兒嘗試有序排列小動(dòng)物這一環(huán)節(jié)，還是和預(yù)想的有些出入，教師引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉，在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)加油吧！一步一步走啊走教案7活動(dòng)目標(biāo)：，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。師：小烏龜與小弟弟說(shuō)想做第一個(gè)走在小路上的小朋友，你們幫他們重新排排隊(duì)。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。并且小班孩子愛(ài)模仿，會(huì)模仿，應(yīng)該對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。第一個(gè)朋友是誰(shuí)？他是怎么走的？第二個(gè)呢？出示ppt簡(jiǎn)單回憶一下小動(dòng)物的出場(chǎng)順序，初步感知有序排列，再一次練習(xí)“一步一步xxx”。不僅我們要去參加舞會(huì)，還有好多朋友也想要去舞會(huì)玩呢，我們看看他們是誰(shuí)呀？（二）幼兒模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)?！耙徊揭徊絰xx”，感受舞會(huì)的快樂(lè)。，體驗(yàn)?zāi)７聨?lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。(聽老虎的聲音)教師：大老虎來(lái)了，嗷嗚。④(圖片)來(lái)了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。③教師：小弟弟、大烏龜看見(jiàn)大白鴨他們會(huì)怎么做呢?幼兒：像大白鴨一樣踱著走。①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢?幼兒：看見(jiàn)一只大烏龜②教師：大烏龜是怎么走路的?聽聽大烏龜爬的很累的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?幼兒：爬呀爬，會(huì)發(fā)出嘿喲嘿喲。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。你最喜歡哪幅畫面？你能給大家講講這幅畫面嗎？那你有哪幅畫面是看不懂的呢？有誰(shuí)看懂了能幫幫他的？（二）、引領(lǐng)閱讀剛剛是小朋友自己看書，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看一遍?？纯葱÷飞峡偣瞾?lái)了幾個(gè)朋友呢？5個(gè)第一個(gè)朋友是小弟弟，第五個(gè)是大鴕鳥，第二三四個(gè)是誰(shuí)呢？去你的小路上排好隊(duì)。像大白鴨一樣，搖著走走看。真像哦?！靶〉艿堋?1)教師：到羊村去，對(duì)了，羊村有一條小路，我們要到小路上去。：畫面里面有誰(shuí)？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？：好，我們準(zhǔn)備去羊村啦?！?5幫助幼兒理解故事情節(jié)。）動(dòng)手：讓幼兒自己動(dòng)手表示在自己的小路卡片上走來(lái)一個(gè)小弟弟。第四篇：《一步一步走啊走》教案小班語(yǔ)言《一步一步，走啊走》活動(dòng)目標(biāo)，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒從表情上猜測(cè)故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。原來(lái)小兔子是一步一步跳啊跳的走的。（二）模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作1． 出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞?。引?dǎo)幼兒模仿人物，動(dòng)靜結(jié)合。說(shuō)重難點(diǎn)本次的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。在以后的教學(xué)中，我還要努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)、完善教學(xué)時(shí)的教態(tài)，不斷的提高自己的執(zhí)教能力。幼兒在模仿的時(shí)候，興趣盎然，氣氛非常的活躍。四、參加森林舞會(huì)1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，也要開始了。小結(jié)：鴕鳥的腿很長(zhǎng)，所以是一步一步跨啊跨。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)了解烏龜是慢慢爬的?？?，這是哪兒？今天，老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋€(gè)舞會(huì)。我的思考：對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，能夠說(shuō)出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語(yǔ)很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動(dòng)作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》活動(dòng)目標(biāo):欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調(diào)動(dòng)幼兒從想說(shuō)到會(huì)說(shuō)，并模仿動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、以出示森林吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。烏龜是一步一步爬啊爬。4．他們學(xué)著小兔子一步一步跳著走，這時(shí)候他們遇到誰(shuí)啦？（1）說(shuō)一說(shuō)鴕鳥的特征：長(zhǎng)腿、長(zhǎng)脖子，跨著走.（2）模仿鴕鳥大步走路的